Школьный двор

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

В школьном курсе биологии экскурсии по ботанике самые распространённые. Это объясняется тем, что ботанические объекты в том или ином месте отличаются постоянством. Учитель при подготовке экскурсии, изучив местность и найдя необходимые ему растения, может рассчитывать на то, что и во время экскурсии он найдёт их здесь, если срок подготовки к экскурсии сравнительно невелик.

Ботанические экскурсии легче сделать и более интересными для учащихся, так как количество экземпляров растений на том или ином месте обычно достаточно; это позволяет каждому из учащихся рассмотреть и изучить встретившиеся объекты.

Немаловажное значение имеют и методы ведения экскурсии. Экскурсии должны не только обогащать учащихся новыми знаниями, но и развивать навыки самостоятельной работы. Часто экскурсия превращается в лекцию пол открытым небом. Длительность объяснения снижают интерес к экскурсии. Обычно не поддерживает интереса и проведение экскурсии одним методом иллюстраций, когда учащиеся пассивно следуют за учителем. Правильнее предоставить решение некоторых вопросов самим учащимся.

Отсутствие тщательной предварительной подготовки перед экскурсией часто ведёт к неудачам. Плохое знание маршрута затрудняет поиски нужных растений, на это тратится время, рассеивается внимание учащихся, не выдерживается стройность и систематичность в работе, часто наблюдается пассивное отношение учащихся к работе. Нехватка экскурсионного оборудования ведёт к тому, что часть учащихся не занимается самостоятельной работой и увлекается всякими не относящимися к экскурсии делами. Нарушается дисциплина, снижается интерес к работе, что сказывается на уровне усвоения темы учащимися.

Данные экскурсии можно провести в школьном дворе любой школы в качестве объектов для изучения можно использовать деревья, растущие в школьном дворе. Предлагаю использовать при проведении экскурсий метод анкет. Каждый учащийся получает лист с вопросами, на которые нужно письменно ответить, или выбрать и подчеркнуть правильные ответы, а может быть выполнить рисунок на полях.

ШКОЛЬНЫЙ ДВОР.

Выбери самое привлекательное для себя место в школьном дворе и ответь на вопросы.

1.Когда вы смотрите во все стороны, можете ли в увидеть весь школьный двор: да, нет

Напоминает ли школьный двор парк: да, нет

Есть ли в школьно дворе вода: в фонтане, ручье, луже, канаве

Есть ли в школьном дворе скамейки, дорожки, урны для сбора мусора

2.Возьмите небольшой образец почвы для исследования и изучите его на листе белой бумаги.

Что вы нашли? Содержит ли образец:

-почву: много, мало, совсем нет

- части разложившихся растений: много, мало, совсем нет

-камни: да, нет.

Намочи почву и сделай на листе мазок почвы___________________________________________

3.Есть ли в школьном дворе: газоны, кустарники, деревья?

Какие деревья и сколько есть в школьном дворе:

Лиственные:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Хвойные:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выясните, в каком состоянии находятся растения. Осмотрите и отметьте, есть ли деревья с дуплами, с обнаженной корневой системой, с ободранной корой, с засохшими ветвями, суховершинные деревья, обломанные и отмершие кустарники.

Установите причины повреждения: антропогенные факторы, заболевания растений, повреждение их насекомыми-вредителями.

Видите ли вы в школьном дворе: грибы, лишайники, мох?

Видите ли вы лекарственные растения?

Какие_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.Каких животных вы видите в школьном дворе:_________________________________________

_________________________________________________________________________________

Слышите ли вы голоса птиц в школьном дворе: да, нет

Каких птиц вы узнали_______________________________________________________________

5.В школьном дворе есть звуки, издаваемые людьми: шум, звук машин, голоса людей.

Что-то ещё________________________________________________________________________

Рядом проходит дорога: да, нет

Какие факторы заглушают шум:_______________________________________________________

6.Какие следы пребывания людей в школьном дворе вы видите: поломанные деревья, вытоптанная трава или ещё, что-то___________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Есть ли мусор в школьном дворе, каково его происхождение______________________________

________________________________________________________________________________

Что из перечисленного может быть сдано на вторичную переработку________________________

_________________________________________________________________________________

Уютный ли школьный двор. Почему?___________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Возможна ли жизнь без цветов?__________________________________________________________________

Растут ли клумбы сами, как грибы? Почему?_______________________________________________________

7.Сможет ли школьный двор преобразиться с помощью волшебной палочки?____________________________

Что можешь сделать ты, чтобы школьный двор стал лучше?__________________________________________

_____________________________________________________________________________________________

Д/З Нарисуй школьный двор соей мечты

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/7989-shkolnyj-dvor