Литературная гостиная по творчеству С. Я. Маршака

Урок – литературная гостиная.

Тема: С. Я. Маршак. «Рассказ о неизвестном герое».

Цели: развивать речь, внимание, мышление учащихся, их актёрские

способности;

развитие умения гипотезировать, обеспечение целостного восприятия и осмысления поэтического текста;

совершенствование навыка выразительного чтения поэтических произведений;

способствовать формированию нравственных качеств.

Оборудование: на доске – портрет Маршака,

ПК с мультимедийным проектором,

выставка творческих работ учащихся,

на партах – тесты, дом.задание.

Ход урока:

Организационный момент.

-Сегодня у нас необычный урок. Урок – литературная гостиная. А побываем мы в гостях у С.Я.Маршака.

Проверка дом.задания.

-За несколько дней до урока каждая группа получила своё творческое задание. Предоставляю слово лидеру 1-ой группы.

-А теперь увидим инсценирование отрывка сказки С.Я.Маршака «Старуха, дверь закрой». Это было творческое задание 2-ой группы.

-Ещё некоторые ребята по желанию выполняли мини – задания по творчеству Маршака. Кто желает представить свою работу?

Формирование новых понятий и способов деятельности.

Сообщение темы и цели урока

-Мы продолжаем знакомство с творчеством С.Я.Маршака и его стихотворением «Рассказ о неизвестном герое».

Подготовка к восприятию

-Кого называют героем?

-Давайте посмотрим, как толкуется это слово в словаре Ожегова.

-Раньше спортивным, закалённым людям выдавали специальные значки, на которых было написано «ГТО». «ГТО»расшифровывается так: «Готов к труду и обороне».такой значок был и у нашего героя.

Продолжение знакомства с текстом.

Хотя дома вы уже познакомились с текстом и даже сделали некоторые пометки, мне хочется ещё раз напомнить вам содержание этого произведения, т.к. после прочтения вам предстоит выполнить небольшой тест на внимание.

Чтение текста учителем.

Физминутка.

Тестирование

-А теперь, как я и обещала – весёлый тест. Из предложенных вам четырёх вариантов ответов вы должны выбрать правильный и подчеркнуть его. Приступаем к работе.

Взаимопроверка

-Обменялись тестами и проверили друг друга. А поможет вам в этом наш друг и помощник – компьютер. Внимание на экран!

Оценивание

-Кроме того, что вы проконтролировали друг друга, вы должны ещё и оценить работу друг друга. Чтобы ваша оценка была объективной, вновь обратимся к экрану. Критерии оценки понятны? Оцениваем карандашом.

Обсуждение прочитанного.

- Найдите и прочитайте как выглядел наш герой.

-Что чувствовал парень, когда ехал в трамвае?

-Почему всё вдруг резко изменилось?

-Что же сделал парень? Прочитайте как об этом написано.

-Почему этот человек не стал ждать пожарных, а, рискуя жизнью, бросился в огонь?

-Как описал Маршак парня в тот момент, когда тот вышел из ворот обгоревшего дома? Прочитайте.

-Как он повёл себя?

-Что можно сказать об этом парне, кроме того, что он храбрый?

-А чем необычен этот рассказ?

-В этом произведении есть одна особенность. Вы заметили, как закончил Маршак свой рассказ?

-Как вы думаете, это случайность?

-Нет, специально. Когда произведение заканчивается тем, с чего начиналось, это называется кольцевым построением текста. Произведение замыкается, закругляется, как кольцо, которое не имеет конца. Это важно, т.к. Маршак считает, что таких героев много, жизнь и подвиги в ней, даже в мирное время, продолжаются.

Итог урока

-В каких же строчках выражена главная мысль произведения?

-Имы с вами должны проявлять стойкость и силу духа в самых непредвиденных ситуациях.

Оценивание

-К оценке, которую вы получили за тест, прибавьте ещё один балл и поставьте её карандашиком в дневник. Свой тест так же вложите в дневник и подайте мне. На перемене мы обсудим объективность ваших оценок.

Домашнее задание.

-Те, у кого домашнее задание пронумеровано цифрой 1, раскрывают смысл пословицы в своём мини – сочинении.

-Те, у кого в домашнем задании стоит цифра 2, подбирают и выписывают свои пословицы на тему: «За доброе дело стой смело».

-Те, у кого на карточке стоит цифра 3, готовят выразительное чтение.

- И, наконец, ребятам, получившим задание под цифрой 4, нужно будет проиллюстрировать понравившийся эпизод.

Весёлый тест.

1. Где происходило действие?

а) В Санкт – Петербурге б) В Воронеже

в) В Москве г) В п. Солнцево

Какой значок был на груди парня?

а) ГТО б) Будущее Прибайкалья

в)ВЛКСМ г)ГИБДД

Сколько лет было герою?

а) Около 50-ти лет б) Лет 20-ти

в) Сороколетний г) 9 – 10 лет

Какого роста был незнакомец?

а) Высокий б) Низкий

в) Выше среднего г) Среднего

На чём ехал гражданин?

а) На трамвае б) На автобусе

в) На автомобиле г) На велосипеде

Сколько шагов оставалось до балкона?

а) Три б) Десять

в) Два г)Четыре

Кого просила спасти женщина?

а) Котёнка б) Сына

в)Дочку г) Хомячка

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80032-literaturnaja-gostinaja-po-tvorchestvu-sja-ma