Программа формирования единого информационного пространства школы

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа с углублённым

изучением отдельных

предметов № 14»

Рассмотрено Утверждаю

на заседании НМС Протокол № 2 Приказ №136

от «29»ноября2013 г. от «24»марта 2014 г.

Председатель НМС Директор МАОУ

__________З.В. Погонец «СОШ с УИОП № 14»

_____________Н.А. Калугина

Программа

«Формирование единого информационного пространства МАОУ

«СОШ с УИОП №14»

на 2014-2016 г.г.

2

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка- стр.2-4.

1.1. Общие положения.

1.2. Анализ исходного состояния.

2. Паспорт программы «Формирование единого информационного пространства

МАОУ «СОШ с УИОП №14»- стр.5-7.

2.1.Общие сведения.

2.2. Информационно-техническая оснащенность.

2.3 Специальные программные средства

2. 4. Доступ в интернет.

3. Цели и задачи - стр.7-9.

4. Сроки и этапы - стр.9.

5. Проекты - стр.9-11.

5.1. Использование ИКТ в образовательной деятельности.

5.2. Использование ИКТ в управленческой деятельности.

5.3. Модернизация материально-технической базы школы,

обеспечивающей информатизацию образовательного процесса.

5.4. Информационно-компьютерные технологии в исследовательской

деятельности учащихся.

6. Мероприятия по реализации программы

(календарный план)-стр.11-13

7. Ресурсы - стр.13.

8. Механизм реализации программы - стр.14.

9. Контроль реализации программы-стр.14.

10. Планируемые результаты-стр.14.

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

1.1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Современный период развития общества характеризуется сильным влиянием на него компьютерных технологий, которые проникают во все сферы человеческой деятельности, обеспечивают распространение информационных потоков в обществе, образуя глобальное информационное пространство. Неотъемлемой и важной частью этих процессов является компьютеризация образования. В настоящее время в России идет становление новой системы образования, ориентированного на вхождение в мировое информационно-образовательное пространство. Этот процесс сопровождается существенными изменениями в педагогической теории и практике учебно-воспитательного процесса, связанными с внесением корректив в содержание технологий обучения, которые должны быть адекватны современным техническим возможностям, и способствовать гармоничному вхождению ребенка в информационное общество. Компьютерные технологии призваны стать не дополнительным «довеском» в обучении, а неотъемлемой частью целостного образовательного процесса, значительно повышающей его эффективность.

Компьютеризация школьного образования относится к числу крупномасштабных инноваций, пришедших в российскую школу в последние

десятилетия. В настоящее время принято выделять следующие основные направления внедрения компьютерной техники в образовании:

использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его качество и эффективность;

использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения, познания себя и действительности;

рассмотрение компьютера и других современных средств информационных технологий в качестве объектов изучения;

использование средств новых информационных технологий в качестве средства творческого развития обучаемого;

использование компьютерной техники в качестве средств автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики;

организация коммуникаций на основе использования средств информационных технологий с целью передачи и приобретения педагогического опыта, методической и учебной литературы;

использование средств современных информационных технологий для организации интеллектуального досуга.

Практическая реализация компьютерных технологий и переход на последующие этапы информатизации связана с отбором содержания отдельных предметов с целью создания компьютерных программ. Программное обеспечение должно отражать действующий учебный план и быть сопряженным во времени с учебным планом школы. Таким образом, одной из ведущих научно-методических проблем в данном случае становится создание методологии проектирования современных учебных (информационных) технологий применительно к школьному образованию.

С каждым годом увеличивается процент учащихся, которые имеют дома компьютер. Сознание детей подготовлено к восприятию информационного мира, они интуитивно понимают законы информационного мышления. Вместе с тем в области информатизации существуют и проблемные зоны.

Первой проблемой в реализации проекта информатизации школы является нехватка компьютерной техники и недостаточное финансирование на её приобретение.

Вторая проблемазаключается в том, что имеющаяся техника быстро устаревает, требуются материальные затраты на ее модернизацию, ремонт, обслуживание.

Третья проблема заключается в том, что наблюдается разрыв между потенциальными возможностями, которые предоставляют современные технические средства и телекоммуникации, и пониманием большей части педагогов, как эти новшества использовать для обеспечения профессиональной деятельности и организации учебно-воспитательного процесса, отсутствие системности, эпизодичность применения ИКТ.

Четвертая проблема- неполная сформированность информационных баз данных.

Пятая проблема -трудности, возникающие у школьников при использовании информационных ресурсов. Не у всех учащихся есть дома компьютер (или доступ к интернету).

1.2. АНАЛИЗ ИСХОДНОГО СОСТОЯНИЯ.

Показателем уровня развития школы, а также критерием ее эффективности является уровень развития и использования информационных технологий и средств телекоммуникаций.

На начало 2013-14 учебного года в МБОУ «СОШ с УИОП № 14» имеется 63 персональных компьютера, из них используется в учебных целях -50, За последний год приобретено 14 ноутбуков, 49 компьютеров объединены в локалную сеть. В школе оборудованы 2 кабинета информатики, соответствующие санитарно-гигиеническим требованиям САН ПиН и противопожарным нормам. 23 компьютера подключены к сети Интернет (кабинет № 28, приёмная, бухгалтерия, кабинеты заместителей директора по УВР, ВР, НМР, АХР,специалиста по кадрам).

Имеются в небольшом количестве электронные учебные пособия по физике, химии, литературе, математике, МХК, информатике, но в учебном процессе они используются крайне редко по причине отсутствия необходимого количества мультимедийных проекторов и системных блоков. Данный вид пособий используется частично на уроках физики в 7-8 классах.Систематически используют в образовательном процессе современные технологии обучения и контроля знаний всего 6 педагогов начальной школы (4 учебных кабинета оборудованы всей необходимой техникой).Учителя-предметники основном используют текстовый редактор для подготовки и распечатки материалов, программы для создания презентаций, таблиц в формате Word иExel, программы обработки изображенийPaint.Эпизодически ИКТ используется классными руководителями для работы с родителями: рассылка материалов по электронной почте, подготовка презентаций для проведения родительских собраний, ведение базы данных оценок и посещаемости, рассылка смс-сообщений на мобильные телефоны родителей и др.

Всего 62% (26) педагогических работников владеют навыками работы на компьютере из них продвинутые пользователи 6, уверенные пользователи-12, современными компьютерными технологиями. 4 педагога школы имеют собственные сайты, 6 - опыт обучения на интерактивных дистанционных курсах. В 2011-2012 учебном году на базе школы были организованы групповые и индивидуальные занятия по обучению навыкам работы на персональном компьютере, однако посещали курсы всего 5 педагогов. В плане повышения квалификации предусмотрены курсы для уверенных пользователей(ИПК ПК, Гилязова И.В)

В апреле 2010 года создан школьный сайт, но ввиду технических сложностей и отсутствия специалиста — электроника обновление информации на сайте происходит редко и нерегулярно.

В кабинете №28 имеется точка доступа к сети Интернет, однако, педагогические работники не в полной мере используют в своей работе данный ресурс по причине частых сбоев в работе сети и отсутствия средств на оплату трафика.

С целью повышения эффективности методической работы, полной реализации запросов педагогов в школе запланировано создание единого информационного пространства школы.

Заместителями директора школы по научно-методической, учебно-воспитательной,увоспитательной работе с помощью компьютерных технологий осуществляется изучение:

нормативных документов в сфере образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса;

результативности работы педагогов;

уровня обученности школьников;

психолого-педагогических проблем обучения и воспитания отдельных школьников;

актуального педагогического опыта работы педагогов из других школ города, области и других регионов России.

2. Паспорт

количество компьютеров (в том числе ноутбуков) -63

выход в Интернет;

отношение количества компьютеров к контингенту учащихся: 1 компьютер на 12 учащихся;

количество ПК, подключенных к сети Интернет и использующих Интернет-ресурсы в образовательном процессе - 23

наличие локальной сети: количество ПК в локальной сети – 49

количество компьютерных программ, имеющихся в фонде учреждения, обучающих программ - 12;

другое оборудование: телевизоры, аудиотехника, видеомагнитофоны,DVD-проигрыватели .

На компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение из стандартного базового пакета программного обеспечения (СБППО).

На школьные компьютеры и ПК учителей из комплекта СБППО были установлены следующие программы:

Linux

Open Office

Microsoft Office 2007

3. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Основной целью информатизации школы является создание единого информационно-образовательного пространства ОУ, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования. Единое информационно-образовательное пространство осуществляет поддержку образовательного процесса и автоматизацию управленческой деятельности, обеспечивает повышение качества образования и строится на основе развитию ИКТ компетенций администрации, учителей и учащихся. Основными участниками и пользователями единого информационно-образовательного пространства должны быть: педагоги, ученики и администрация школы.

Цели программы:

Повышение качества образования через активное внедрение информационных технологий

Создание единого информационного образовательного пространства МАОУ «СОШ С УИОП №14».

Задачи:

в образовательном процессе

создание единого информационно-образовательного пространства школы и реализация программы информатизации ОУ должны решать следующие задачи:

индивидуализация обучения в сочетании с формированием у учащихся устойчивых профессиональных и этических норм работы в трудовом коллективе, занятом разработкой и применением новых информационных технологий;

предоставление всем участникам образовательного процесса возможности обучения современным информационным технологиям как необходимому минимуму для участника информационного обмена в современном обществе;

обеспечение возможности как внутригородского, так и межрегионального и международного информационного обмена, доступа к мировым информационным ресурсам - файловым архивам, базам данных, вычислительным и Web-серверам, включая возможности мультимедиа;

предоставление всем участникам системы образования возможностей обмена информацией посредством электронной почты;

создание и публикация в электронном виде материалов методического и учебного характера, включая электронные учебники, системы проверки знаний и методические пособия и другие виды учебной информации;

обеспечение контроля качества образования посредством ведения электронных журналов и дневников.

в процессе управления ОУ:

автоматизация документооборота всех участников единого информационно-образовательного пространства школы;

автоматизация финансовой деятельности образовательного учреждения (расчет заработной платы, учет материальных ценностей и т.д.);

автоматизация учета кадров;

сбор и обработка данных о состоянии педагогического процесса в образовательном учреждении.

в работе с родителями и общественностью:

создание и публикация в электронном и печатном виде изданий (журналов, информационных бюллетеней и т. д.), отражающих общественную жизнь образовательного учреждения;

ведение интернет-сайта образовательного учреждения.

оказание информационных услуг учащимся и их родителям;

планирование и организация отдыха учащихся во время каникул;

проведение предметных олимпиад, интеллектуальных конкурсов, конкурсов социальных проектов;

помощь в трудоустройстве выпускников.

4. СРОКИ И ЭТАПЫ

5. ПРОЕКТЫ.

Проект 1. Оптимизация процесса обучения

Цели проекта:

повышение качества образования посредством использования ИКТ.

Повышение ИКТ - компетентности учителей школы.

Обновление содержания обучения школьников, изменение методов и форм организации предоставления образовательных услуг.

Повышение качества обученности школьников за счет освоения информационных технологий, обеспечивающих самостоятельность работы каждого ученика.

Задачи проекта:

Добиться положительного отношения и мотивации к повышению ИКТ - компетентности у педагогических работников школы.

Разработать план повышения ИКТ - компетентности педагогических работников.

Использовать ЦОР наряду с традиционными методами в обучении, контроле, самоконтроле.

Внедрить информационные технологии в образовательную практику всех образовательных областей.

Активизировать участие школьников и педагогов в Интернет – проектах( олимпиадах, конкурсах, конференциях, вебинарах и т. п.).

Формировать умение применять информационные технологии в различных видах творческой (учебной и внеучебной) деятельности.

Ожидаемые результаты проекта:

Повышение ИКТ — компетентности педагогических работников.

Активное использование ЦОР, интерактивных технологий в образовательном процессе.

Активное использование ресурсов сети Интернет для самоподготовки учащихся и педагогов.

Создание банка цифровых образовательных ресурсов по каждому предмету.

Активное участие педагогов и учащихся школы в Интернет – проектах.

Создание творческих и научно – исследовательских объединений учащихся, активно использующих ИКТ.

Проект 2. Использование ИКТ в управленческой деятельности.

Цель проекта: Повышение оперативности и качества управления школой на основе ИКТ

Создать базу данных школы в области мониторинга качества образовательного процесса.

Внедрить автоматизированную систему управления школой.

Задачи проекта:

Ожидаемые результаты проекта

Использование в управлении школой автоматизированной системы управления «1С: Хронограф. Школа».

Использование базы данных для управления персоналом, учащимися, учебным процессом.

Проект 3. Модернизация материально-технической базы школы, обеспечивающей информатизацию образовательного процесса.

Цель проекта:

Создание банка программно-методических, ресурсных материалов, обеспечивающих внедрение информационных технологий в образовательный процесс и вхождение школы в глобальное информационное пространство, обновление материально-технической базы школы в области и нформатизации образовательного процесса.

Задачи проекта:

Обновить компьютерную и организационную технику.

Создать условия для использования в образовательном процессе современных информационных технологий.

Создание школьной медиатеки.

Ожидаемые результаты проекта

Постоянное пополнение современной компьютерной техникой учебных кабинетов, оснащение рабочих мест административно-управленческого персонала, учебно-вспомогательного персонала, педагогов.

Создание на базе библиотеки информационного медиацентра.

Проект 4. Информационно-коммуникационные технологии в исследовательской деятельности учащихся

Цель проекта:

совершенствование форм, приемов и методов работы с одаренными детьми.

Задачи проекта:

Привлечение учащихся к исследовательской деятельности по различным направлениям с использованием ИКТ.

Развитие сотрудничества школы с научными учреждениями, учреждениями высшего и среднего профессионального образования в целях организации научно-исследовательской деятельности учащихся.

Создание условий для реализации творческих способностей и инициатив учащихся.

Ожидаемые результаты проекта :

Повышение мотивации учащихся к научно-исследовательской деятельности.

Активное участие учащихся в опытно-экспериментальной и научно-исследовательской работе под руководством сотрудников научно-исследовательских институтов и высших и средних учебных заведений профессионального образования.

6. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

7. РЕСУРСЫ

Реализация программы будет осуществляться за счет средств федерального бюджета, регионального бюджета, муниципального бюджета и внебюджетных источников.

Средства муниципального бюджета будут направлены на обеспечение санитарных норм и правил в компьютерных классах, улучшение условий организации учебного процесса на основе ИКТ, сохранность и эффективное использование учебной компьютерной техники, ремонт и техническое обслуживание компьютерной и организационной техники.

8. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Реализацию Программы обеспечивают:

научно-методический совет школы;

Управляющий совет школы;

В общешкольном плане учебно-воспитательной работы ежегодно обозначаются мероприятия по реализации программы информатизации, сроки и ответственные за их выполнение.

9. КОНТРОЛЬ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Контроль над выполнением программы осуществляет директор школы.

Организационно-методическое управление и информационно-аналитическое обеспечение реализации программы осуществляет заместитель директора по НМР.

Текущее управление реализацией программы, организационно-техническое сопровождение осуществляют заместитель директора по АХР и инженер-электроник.

Ход выполнения программы и ее отдельных мероприятий рассматривается на заседаниях научно-методического совета школы, педагогического совета, совещаниях при директоре, заседаниях предметных кафедр и методических объединений.

Заместитель директора по НМР не реже 1 раза в год предоставляет педагогическому совету справочную и аналитическую информацию о ходе реализации программы.

10. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Повышение ИКТ компетентности администрации, педагогического, учебно-вспомогательного персонала, учащихся.

Создание действующей инфраструктуры, позволяющей повысить эффективность образовательной и управленческой деятельности в школе.

Повышение качества управленческих решений за счёт использования более полной и достоверной оперативной информации на всех уровнях образовательного процесса.

Обеспечение доступа учащихся и преподавателей к глобальным информационным ресурсам.

Широкое использование в образовательном процессе электронных образовательных ресурсов.

Создание условий для использования в образовательном процессе технологии дистанционного обучения.

Создание системы методической поддержки педагогических работников всех уровней в области новых информационных технологий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80050-programma-formirovanija-edinogo-informacionno