- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Авторская программа элективного курса «Дизайн предметов быта» в 9-м классе
1142
0
Авторская программа элективного курса
«Дизайн предметов быта»
в 9-м классе
учителя технологии Рудаковой Н.С.
Тематический план
№ п\п | Наименование тем курса | Всего часов | Кол-во часов | |
Теорет. часть /лекции/ | Практич. часть | |||
1. | Художественная обработка природных материалов растительного происхождения. | 4 | 1 | 3 |
2. | Художественная обработка природных материалов животного происхождения. | 5 | 1 | 4 |
3. | Художественная обработка природных материалов минерального происхождения. | 2 | 1 | 1 |
3. | Художественная обработка текстиля. | 2 | 1 | 1 |
4. | Творческий проект. | 4 | 2 | 2 |
Итого: | 17 | 6 | 11 | |
Пояснительная записка
Авторская программа элективного курса «Дизайн предметов быта» для учащихся 9-х классов соответствует программе-17 часов (теор.-6 час., практ.-11час.)
Духовное возрождение России невозможно без ознакомления с культурными ценностями, которое передаётся из поколения к поколению как великое достояние нации. Данная программа призвана помочь учащимся самостоятельно выполнять декоративно-прикладные композиции в доступных техниках.
Цели и задачи:
Формировать у учащихся эстетический вкус
Развивать интерес к изучению народных традиций, художественных ремёсел России.
Развивать творческое мышление учащихся ,воображение и фантазию.
Познакомить учащихся с многообразием, особенностями и возможностями природного материала и текстиля, использование их для создания произведений декоративно- прикладного искусства.
5..Подготовить учащихся к профессиональному самоопределению с учётом их особенностей и интересов.
6.Дать первоначальные сведения о профессиях дизайнера, художника- декоратора, оформителя.
Календарно-тематическое планирование.
№ п\п | Тема | Дата | Кол-во час. | Форма проведения | Домашнее задание | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |||
Тема1. Художественная обработка природных материалов растительного происхождения (4 час.) | ||||||||
1. | Виды растений, используемых в декоративно-прикладном искусстве. | 1 | Лекция | |||||
Заготовка гербария | ||||||||
2. | Обработка материалов из засушенных цветов, трав, листьев. | 1 | практ. раб | |||||
3. | Обработка материалов из злаков (соломка) | 1 | практ. раб | Выполнить панно из соломки | ||||
4. | Обработка материалов из спиленной древесины, семян. | 1 | практ. раб | |||||
Тема2. Художественная обработка природных материалов животного происхождения (5 час.) | ||||||||
5. | Виды сырья, используемого в декоративно-прикладном искусстве | 1 | лекция | |||||
6. | Обработка материалов из перьев. | 1 | практ. раб. | Выполнить панно из перьев | ||||
7. | Обработка материалов из ракушек. | 1 | практ. раб. | |||||
8. | Обработка материалов из кожи. | 1 | практ. раб. | Выполнить панно из кожи | ||||
9. | Изготовление сувениров. | 1 | практ. раб. | |||||
Тема3. Художественная обработка природных материалов минерального происхождения (2 час.). | ||||||||
10 | Обработка материалов из глины, гальки. | 1 | ||||||
11 | Обработка материалов из стекла. | 1 | практ. раб | Создание композиций (самоцветов) | ||||
Тема3. Художественная обработка текстиля (2 час.) | ||||||||
12 | Художественная обработка ткани. | 1 | Создание композиций из мокрой ткани | |||||
13 | Вышивка лентами. | 1 | практ. раб. | |||||
Тема 4.Творческий проект(4 час.) | ||||||||
14 | Обоснование проекта. Выбор модели. | 1 | Узнать цену на материал | |||||
15 | Выбор и анализ вариантов. Себестоимость изделия | 1 | практ. раб. | |||||
16 | Реклама. Оценка качества проекта | 1 | Подбор рекламных буклетов | |||||
17 | Презентация проектов | 1 | выставка | Проект | ||||
ИТОГО : 17час. | ||||||||
Рекомендуемая литература
Основная литература:
- Учебник «Технология» для 9 класса
Пособие для педагогов «Природные дары для поделок и игры»-М.: «Издательство Гном и Д »,2012.-208С.,илл.
Дополнительная литература:
-«Самоделки из текстильных материалов»»
Сост. Г.И. Перевертень.- Рипол классик,2010-540с.:илл.
-«Вышивка лентами» -АСТ-ПРЕСС ,2001-143с.:илл
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8042-avtorskaja-programma-jelektivnogo-kursa-dizaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «LEGO-конструирование и робототехника для детей дошкольного возраста»
- «ОГЭ по иностранному языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Подготовка к ЕГЭ по физике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Методы разрешения конфликтов в образовательном пространстве»
- «Преподавание истории и обществознания по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания физики
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.