Конспект занятия по лепке в подготовительной группе «Красивые подсвечники»

«Путешествие в Европу». Интегрированная НОД («Познание», «Музыка», «Художественное творчество»)

10 Январь 2013

0

Цель: формирование знаний детей об окружающем мире и культурном наследии Европы.

 Задачи:

 Дать представление детям о континентах и знакомиться с климатическими особенностями Европы.

Развивать умение использовать в работе различные художественные материалы.

Воспитывать интерес и уважение к музыкальной культуре других стран.

 Методы и приемы:

 Наглядный

 Демонстрация слайдов о Евразии, стране Италии, Венеции, Венецианском карнавале.

 Демонстрация видеоролика «’O sole mio» в исполнении Лучано Паваротти.

 Показ образца карнавальной маски.

 Практический

 Поиск континентов, страны Италии на карте Мира.

 Исполнение итальянской народной песни «Четыре таракана и сверчок» муз. Р. Виккерс, сл. народные

 Пальчиковая гимнастика.

 Декоративное украшение (рисование) карнавальной маски.

 Игровой

Игра с мячом «Кто живет в краю родном»

 Игра-путешествие «Путешествие в Италию»

 Игровая ситуация «Полёт на воздушном шаре»

 Словесный

 Беседа «Какие есть материки на планете Земля»

 Рассказ об Италии и итальянском певце Лучано Паваротти

 Рассказ о Венецианском карнавале

 Вопросы

 Словарная работа: «Материк», «Гондольеры», «Симфония».

 Пособия: Большой экран, мультимедийная установка, глобус, презентации «Животные Европы», «Венеция», «Лучано Паваротти», Клип «’O sole mio».

 Художественные материалы для творчества: восковые мелки, акварель, салфетки, силуэты масок, кисти №2

 ПОЗНАНИЕ

 На экране установки – фото Земли из космоса.

 — Ребята, вы знаете, что это за планета? Какую форму она имеет? Что есть на Земле? (вносится глобус – модель Земли). Какого цвета больше? Что он обозначает? (ответы детей) Да, это вода, океаны. Какие цвета, кроме синего, вы видите на глобусе? Что они обозначают? (сушу) Да, большие куски суши называют материками. Ребята, удобно ли вам рассматривать глобус? (ответы детей) Да, видно только определенную часть. Что бы было удобней, люди придумали карту (картинка карты). Давайте сравним карту и глобус, все ли у них одинаково? Сколько материков? Все ли они одинаковы по размеру? Найдите самый маленький материк; найдите самый большой материк. (Выясняем название материков). На каком материке находится наша страна Россия? Наша страна самая большая находиться на самом большом материке – Евразия (картинка Евразии). Почему он так называется? На этом материке находятся две части света – Европа и Азия; здесь живут разные народы – европейцы и азиаты (показ картинок) Наш Костромской край находиться в европейской части (показ Европейской части материка). Что вы можете сказать о климате? (вспомнить о временах года – показ их на слайдах) какие животные населяют наши места?

 Игра «Кто живет в краю родном?» (с мячом)

 Воспитатель бросает мяч игроку со словами «Раз, два, три, лесного зверя (птицу, дерево, ягоду, гриб) назови». Ребенок, поймав мяч, называет и возвращает его воспитателю.

 Природа Европы похожа на нашу. На Севере – холодно, как вы думаете, каких животных можно здесь встретить? (дети находят животных севера, выставляют их магнитной доске) чем дальше к югу, тем теплее

 В Европе есть страна, ее очертания напоминает обувь, попробуйте найти ее на карте. (дети находят ее) какую обувь она вам напоминает? Да, правильно, на сапог. Это страна – Италия, солнечная Италия. Здесь мягкий, теплый климат, плодородная почва. Есть здесь и горы с заснеженными вершинами, и долины, заросшие сочной травой. С древних времен здесь зародилась человеческая культура. Люди обрабатывали землю, выращивали виноград, разводили овец, коров.

 МУЗЫКА

 М.р.: Мы с вами находимся на самом большом континенте — Евразия. Он состоит из двух материков – Европа и Азия. Я приглашаю вас отправиться в путешествие в Европу. Вы хотели бы там побывать? (ответы детей). На чем же мы отправимся в путешествие? (ответы детей). Нет, нет, мы полетим на воздушном шаре. Занимайте поскорее места. (Группа девочек образует маленький круг, все держатся за шест с шарами, группа мальчиков образует круг, стоя спиной к его центру – «корзинка». Под музыку мальчики и девочки двигаются противоходом). С окончанием музыки все останавливаются. Дети садятся на места.

 М.р.: Где мы оказались? Давайте посмотрим.

 На большом экране высвечивается иллюстрация с видами Италии.

 М.р.: 1 слайд. Это Италия — колыбель оперного искусства, родина великих оперных композиторов и певцов, пожалуй, лучших в мире. Интересно, что характер людей во многом зависит от того, в какой части земли они проживают, какая их окружает природа. От окружающей природы и культурных традиций зависит характер музыки, которую народ сочиняет.

 2 слайд – Италия подарила миру гениального оперного певца – Лучано Паваротти. Родился Лучано Паваротти в итальянском городе Модена. Хотя родители Лучано и не были музыкантами, все детство мальчика прошло под пение его отца, у которого был настоящий оперный баритон. «Его голос — феноменальный инструмент, одно из чудес природы, которые появляются очень редко, может быть раз в сто лет», — так сказал о его таланте один известный человек.

 3 слайд – сегодня мы познакомимся со всемирно известной итальянской песней «’O sole mio», что в переводе означает «Моё солнце» в исполнении Лучано Паваротти.

 Клип «’O sole mio».

 М.р.: Вам понравилось, как звучит эта песня?

 — скажите, каков характер песни?

 (светлый, нежный, задушевный)

М.р.: Сейчас, давайте исполним итальянскую песню «Четыре таракана и сверчок»

 Дети исполняют песню.

 — Ребята, кто исполнял песню «’O sole mio»

 (Лучано Паваротти)

 — В какой стране жил Лучано Паваротти?

 (Италия)

 ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО

 Изо. — продолжим наше путешествие (перед детьми карта мира) и мы отправляемся в итальянский город Венецию. ( на экране появляются виды города Венеции)

 Венеция необычный город на нашей планете в нём есть такие места где передвигаться можно только на лотках, которые называются гондолы и ими управляют гондольеры, потому что вместо знакомых нам улиц в Венеции есть множество каналов заполненных водой.

 В Венеции очень популярен карнавал который проводится в феврале месяце , сигналом к карнавалу служит полёт ангела с ратуши. Сам карнавал начинается с шествия духовых оркестров. Люди в течении всего года готовятся к этому карнавалу, шьют причудливые костюмы, изготавливают маски.

 Самые популярные маски это маски Коломбины, Пьеро, Арлекино, Казановы.

 Изо.- Я предлагаю принять участие в Венецианском карнавале и украсить маску, в которой можно принять участие в карнавальном шествии. Пожалуйста, выберите маску, которую вы будете украшать при помощи знакомых изобразительных средств: восковые мелки, акварель. (Дети самостоятельно выбирают ту или иную маску по своему усмотрению)

 Изо. – Как вы представляете украсить свою маску?

 — Какие цвета будете использовать?

 — Какой будет орнамент, и где он будет расположен?

 Перед началом работы проконтролировать осанку детей приготовить руки. (Пальчиковая гимнастика) дети рисуют, фоном играет спокойная музыка.

 В конце художественной деятельности рассмотреть готовые работы, поинтересоваться:

 По какой стране мы сегодня путешествовали?

 Что вам особо запомнилось?

 Испытывали ли вы трудности во время рисования?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/80922-konspekt-zanjatija-po-lepke-v-podgotovitelnoj