- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Открытый урок «Дар сказателя» в 7 классе
1525
0
10 октября 2014 г., 7-А класс
Тема: Дар сказателя. Сказки. Герои сказок
Цели урока
Обучающий аспект:
применение изученной лексики в нестандартных ситуациях,
расширение словарного запаса,
развитие навыков чтения, письма и говорения;
развивающий аспект:
развитие речевых способностей учащихся,
развитие внимательности и быстроты реакции при ответах на вопросы,
развитие творческих способностей учащихся,
развитие мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
воспитательный аспект:
развитие способности работать в команде,
развитие дисциплинированности, соблюдения норм поведения,
формирование терпимого отношения к ошибкам товарищей.
Тип урока: урок комплексного применения знаний.
Компетенции учащегося:
коммуникативная (навыки работы в группе, паре, игре, развитие навыков речи),
учебно-познавательная (рефлексия, оценка).
Этапы урока:
подготовительный,
применение знаний,
подведение итогов урока на рефлексивной основе,
домашнее задание.
Методы обучения: репродуктивный, продуктивный, частично-поисковый.
Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, парная.
Оборудование:
раздаточный материал (карточки с заданиями для команды, бумага и цветные карандаши),
карта мира и Европы,
Ход урока
I. Подготовительный этап
Задачи этапа: обеспечение мотивации, актуализация опорных знаний и умений, совершенствование навыков восприятия речи на слух.
Компетенция: учебно-познавательная, коммуникативная.
Методы: репродуктивный, продуктивный.
Формы: фронтальная, парно-групповая.
Время: 10 мин.
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
1. Приветствие | Учащиеся отвечают на вопросы учителя (сначала вместе, затем индивидуально). Называют сказки, которые они знают и авторов. Полученную таблицу записывают \ вклеивают в тетради. |
сказка | страна | автор |
1. Winnie the Pooh | Britain | Алан Милн |
2. Snow white | Germany | Братья Гримм |
3. Bambi | Germany | Феликс Зальтен |
4. Alice in the wonderland | Britain | Льюис Кэрол |
5. Cinderella | France | Шарль Пьеро |
II. Этап применения
Задачи этапа: применение лексических единиц и речевых моделей по теме в стандартных и нестандартных ситуациях, формирование умений совместной деятельности.
Компетенции: учебно-познавательная, коммуникативная.
Методы: частично-поисковые, продуктивные.
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парно-групповая.
Время:20-25 мин.
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
А вы любите мультики? А загадки отгадывать? И так, чтоб быстрее долететь, надо объединиться. Ведь вместе все получается лучше и быстрей. Давайте разделимся на пары так будет интересней и веселей. Каждая группа получит свое задание. Будьте внимательны. На карточке написано название сказки | 1. Просматривают отрывки из сказок. Приложение 4. |
На доске mind-map “ Fairy-tales”,учащиеся дополняют ее героями из сказок
Fairy –tales-Princess,King,Queen,warrior,fairies,elves ( затем переносят в тетрадь)
III. Итог на рефлексивной основе
Задачи этапа: анализ успешности достижения цели, проверка понимания учащимися необходимости полученных знаний.
Компетенция: учебно-познавательная.
Метод: опора на жизненный опыт.
Форма: фронтальная
Время: 5 мин.
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Я думаю, что сегодня мы вспомнили многих героев зарубежных сказок, а кто-то из вас узнал новые сказки, которые скоро обязательно прочтет, а потом и посмотрит мультфильм. | Учащиеся описывают свои впечатления. |
IV. Домашнее задание
Задачи этапа: объяснение способа выполнения домашнего задания.
Компетенция: учебно-познавательная.
Метод: продуктивный.
Форма работы: индивидуальная.
Деятельность учителя | Деятельность ученика |
Учитель просит открыть дневники и записать задание. Объясняет требования к выполнению задания. Popular tale, Your country, What about, Main characters, What happens. | Учащиеся делают записи в дневниках. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Организация системы внутришкольного контроля качества образования в соответствии с ФГОС»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Содержание деятельности руководителя профессиональной образовательной организации в соответствии с профессиональным стандартом»
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Секретарь учебной части. Делопроизводство в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.