Классный час на тему: «Страна доброты и вежливости» в 5 «Б» классе

Классный час

«Страна доброты и вежливости» 5 Б класс

Цель: Формирование нравственных личностных качеств (доброта, желание помогать людям и бережно относиться к живому окружающему миру), этических норм поведения в обществе; развитие эмоционально-ценностной сферы.  

Задачи:

- познакомить с этимологией слов «вежливость», «доброта»;

- сформировать в сознании учащихся понятия «вежливость и доброта»;

- расширить знания школьников о доброте  и её роли в жизни каждого человека;

-воспитывать у учащихся желание делать добро, совершать добрые поступки, уважительно относиться к людям.

Оборудование: словарь С.И.Ожегова, мяч, карточки с пословицами, магнитофон, аудиазапись песен.

Ход классного часа

Твори добро, чтобы, любя добро тебя нашло,

Зла не верши, чтоб и тебя не погубило зло.

Джами

Звучит музыка («Прекрасное далеко»)

1 ученик

Добрым быть совсем не просто,

Доброта не зависит от роста,

Не зависит доброта от цвета,

Доброта не пряник, не конфета.

2 ученик

Только надо, надо добрым быть

И в беде друг друга не забыть.

И завертится земля быстрей,

Если будем мы с тобой добрей.

Учитель: - О чем пойдет речь на занятии? Определите тему классного часа.

Учащиеся отвечают: - О доброте, о вежливости, о добрых поступках людей.

Учитель: - Сегодня мы с вами будем говорить о доброте, добрых делах и поступках, о вежливости.

Тема классного часа: "Страна доброты и вежливости".

Учитель:

Добрые чувства проявляются у людей с детстве: это человечность, доброта, ласка, внимательность, доброжелательность, сочувствие. Они рождаются в труде, заботах о людях и животных, восхищении красотой окружающего мира. Добро – это когда люди содействуют, помогают, дарят нам возможность почувствовать себя богаче, счастливее, увереннее в жизни. Добрый человек замечает в других, прежде всего хорошее, злой – дурное. Все в обществе взаимосвязано. Все мы зависим друг от друга, мы участники цепной реакции добра и зла. Недаром поэт С.Я.Маршак призывает: «Пусть будет добрым ум у вас, а сердце умным будет ».

Учитель: Что такое доброта?

Учащиеся дают определение слову «доброта».

Учитель: посмотрим определение слова «доброта» в словарях.

Доброта -это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Учитель: подобрать однокоренные слова к слову «добро» и объяснить значение слов.

Учащиеся: добропорядочный, добросердечный, доброжелательный.

Учитель:- Какого человека можно назвать добрым?

Учащиеся отвечают: - Добрый человек – это тот, кто уважительно относится к людям, готов в трудную минуту прийти им на помощь. Добрый человек бережно относится к природе, любит птиц и зверей, заботится о них и помогает им выжить в зимнюю пору. Добрый человек всегда доброжелательный, вежливый, гостеприимный и уважительный в общении с товарищами и взрослыми.

Учитель: - А для чего людям нужна доброта, милосердие, вежливость?

Учащиеся отвечают: Доброта, милосердие вырабатывались человечеством в течение столетий для того, чтобы всем было легче жить, общаться друг с другом, чтобы это общение приносило радость.

Учащиеся поют песню «Улыбка» В.Шаинского.

Работа с пословицами

Учитель: существует огромное количество пословиц и поговорок о добре.

Игра «Соберите пословицу»

Учитель: - Как вы их понимаете? Объясните значение пословиц.

Учитель: а еще есть такие пословицы о доброте и вежливости:

Не ищи красоты, а ищи доброты.

Мир не без добрых людей.

Учись доброму, плохое на ум не пойдет.

Учитель: Как вы понимаете высказывания, объясните значение.

«Добро есть одухотворенная любовь» (Л.Н.Толстой)

«Когда будешь делать какое-нибудь добро, заметь, что во время свершения доброго дела получаешь такое же удовольствие, какое получает и тот человек» (Аль-Маали)

«Не будь побежден злом, но побеждай зло добром» (Священное писание)

Учитель: - Доброта, радость, милосердие, переживание за других создают основу человеческого счастья. Человек, который делает добро другим, чувствует себя счастливым. Всегда помни о тех, кто сделал добро, будь благодарным. Чувство благодарности – показатель интеллигентности и доброты человека.

Поговорим о вежливости

Учитель: - Ребята, скажите, пожалуйста, какого человека можно назвать вежливым? Учащиеся:Вежливость - это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой. Хорошими манерами обладает тот, кто наименьшее количество людей ставит в неловкое положение.

Учитель: Посмотрим определение слова «вежливость» в словаре С.И.Ожегова.

Вежливый- соблюдающий правила приличия, учтивый.

Учитель: - Назовите, какие вы знаете вежливые слова?

Ученики: - Добрый день, доброе утро, здравствуйте, до свидания, спасибо, извините, простите, в добрый час, будьте добры, добро пожаловать и т.д.

Учитель.Молодцы, знаете вежливые слова, не забывайте о них.

Игра: «Вежливые слова»

Учитель.Давайте немного поиграем. Я буду читать стихотворение, а вам необходимо досказать подходящее по смыслу доброе слово.

Придумано кем-то просто и мудро -
При встрече здороваться ... (“Доброе утро!”)
Зазеленеет старый пень,
Когда услышит: ... (“Добрый день!”)
Мальчик вежливый и развитый,
Говорит, встречаясь: ... (“Здравствуйте!”)
Растает ледяная глыба
От слова доброго ...(“Спасибо!”)
Когда бранят за шалости, Мы говорим: ... (“Прости, пожалуйста!”)
И во Франции, и в Дании Говорят, прощаясь: ... (“До свидания!”)
Всем вам с большой любовью
Желаю… (Крепкого здоровья.)

Вывод учителя:

Это очень замечательно и прекрасно, что вы знаете много добрых слов. Помните, что все ваши слова, действия, поступки отражаются на окружающих вас людях. Проверяйте и контролируйте себя всегда, не причиняете ли вы, окружающим вас людям, неприятность, боль, обиду. Старайтесь жить так, чтобы людям было радостно, приятно, когда вы рядом.

Волшебный цветок доброты и вежливости

Учитель:

По всему классу прикреплены лепестки, на которых записаны слова, из которых складывается доброта. Вам необходимо собрать цветок доброты и объяснить значение этих слов. Каждый учащийся берет один лепесток и прикрепляет на доску, объясняет значение слова.

милосердие (готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь)

доброжелательность (доброжелательное отношение к людям)

отзывчивость (готовность откликнуться на чужую нужду)

терпимость (умение без вражды, терпеливо относиться к чужому мнению, взглядам)

забота (деятельность, направленная к благополучию кого-либо)

сопереживание (сочувствие к другому человеку)

взаимопомощь (помощь друг другу)

вежливость (доброе отношение)

Добрые дела в нашем классе

Учитель.Ребята, вам надо перечислить свои добрые дела и поступки, которые вы совершили в классе, дома, в природе, на улице?

Учащиеся передают друг другу мячик и называют свои добрые дела и поступки.

Учитель: молодцы, правильно назвали добрые дела и поступки. Поступать по законам доброты - это красиво, почетно, потому что добрыедела и поступки живут в веках.Ребята! Будьте добры с теми, кто вас окружает. Делайте людям добро и, будьте уверены, они отблагодарят вас тем же. Помните, что без добрых дел нет доброго имени. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след на земле.

Игра-тренинг “Комплимент”

Учитель объясняет: (звучит легкая, приятная музыка).

Учащиеся становятся в круг, по очереди берут друг друга за руки и говорят комплимент и доброе слово друг другу.

Тест для детей "Добры ли вы?"

На вопросы ответьте: «да» или «нет».

1. У вас появились деньги. Могли бы вы их все истратить на подарки друзьям?

2. Товарищ рассказывает вам о своих неприятностях. Дадите ли вы ему понять, что это вас мало интересует, даже если это так?

3. Если ваш друг плохо играет в шахматы или в другую игру, будете ли вы ему иногда поддаваться, чтобы сделать ему приятное?

4. Часто ли вы говорите людям приятные слова, чтобы просто поднять им настроение?

5. Любите ли вы злые шуточки?

6. Вы злопамятны?

7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?

8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?

9. Бросаете ли вы игру, если начинаете проигрывать?

10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?

11. Вы охотно выполняете просьбы?

12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?

За ответ «да» на вопросы 1,3,4,7,11 поставьте себе 1 балл. За ответ «нет» на вопросы 2,5,6,8,9,10,12 поставьте себе 1 балл. Подсчитайте полученные баллы. Прочитайте ответы, данные на доске.

Более 8 очков. Вы добры, любезны, нравитесь окружающим, умеете обращаться с людьми.  У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми – всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдет.

От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта – вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.

Менее 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательнее, и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения.

Подведение итога

Наш классный час подходит к концу. Впереди вас ждёт нелегкая, не простая дорога под названием жизнь. Делайте добрые дела, не требуя награды, не упоминайте о них, не хвастайте ими, совершайте добрые поступки. Вы должны вырасти настоящими, честными, порядочными людьми. А это значит, что вы должны быть смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми, трудолюбивыми. Я хочу закончить наш классный час словами Л.Н.Толстого: «Добро есть вечная высшая цель нашей жизни. Как бы мы не понимали добро, жизнь наша не что иное, как стремление к добру».

Ученик читает стихотворение.

Этот мир несовершенный

Состоит из всех из нас.

Он прямое отраженье

Наших чувств и наших глаз.

Этот мир не станет лучше

И не станет он добрей.

Если сами мы добрей не станем.

(И.Тальков)

Литература

1.Касаткина Н.А. Уроки знаний. Классные часы. 3-8 классы. – Волгоград: издательство «Учитель», 2002 год.

2. Коч Л.А.«Я в мире..Мир во мне»// Научно-методический журнал «Классный руководитель», №1, 2004 год, стр.122-143.

2. Ожегов С.И. Словарь русского языка. – Екатеринбург: Издательство «Урал – Советы», 2000 год.

3. Храмова Р. «Добро не терпит промедленья»// «Воспитание школьников» - журнал №1 2006 год, стр.55-57.

Интернет - сайты

http://ejka.ru/blog/stihi/854.html

http://aphorisms.su/stihi/dobrie_stihi_2.html

http://yanaschkola.yourtalent.ru/index/0-26

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/81195-klassnyj-chas-na-temu-strana-dobroty-i-vezhli