Перспективное планирование познавательно-исследовательской деятельности в группе общеразвивающей направленности от 4 до 5 лет

Тема

Цели

1. «Невидимка-воздух»

Дать представление о том ,что воздух есть вокруг нас, что ветер –это движение воздуха; способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов.

2. «Во саду ли, в огороде»

Учить детей классифицировать группы предметов (овощи и фрукты); развивать мелкую моторику кисти и пальцев рук; определять форму предмета, объём, цвет, какой вкус имеют овощи и фрукты, какой запах у них; определить овощи и фрукты на ощупь.

1.«Тарелочка из глины»

Познакомить детей с глиной, ее качествами и свойствами; воспитывать чувства удовлетворения, радости от проделанных открытий

2. «Путешествие по Царству Воды»

Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение воды для всего живого.

1.«Путешествие в прошлое бумаги»

Познакомить детей с историей бумаги, с ее видами, свойствами; уточнить и расширить представления об использовании бумаги в жизни человека.

2.«Узнай все о себе, шарик»

Познакомить с резиной, ее качествами и свойствами; научить устанавливать связи между материалом и способом его употребления.

1.«Дерево умеет плавать»

Расширить представления о дереве, его качествах и свойствах; научить устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способом его использования.

2. «Комнатные растения»

Расширить знания детей о комнатных растениях; научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок); воспитывать интерес исследовательской деятельности: научить размышлять, делать выводы; поощрять желание ухаживать за растениями, относится к ним с любовью и нежностью.

1.«Снег и его свойства»

Помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; учить детей анализировать, делать выводы.

2.«Подарки волшебницы - зимы»

Продолжить знакомить детей со свойствами снега и льда; развивать психические процессы и познавательный интерес к окружающему миру, неживой природе.

1.«Приключения карандаша»

Систематизировать и уточнить представления о свойствах и качествах дерева; развить логическое мышление; пополнить словарный запас : «шероховатый», «хрупкий», «твердый», «легкий».

2.«В мире стекла»

Помочь выявить свойства стекла (прочное, светлое, цветное, гладкое);воспитать бережное отношение к вещам; развить любознательность.

1.«В мире пластмассы»

Познакомить со свойствами пластмассы (гладкая, легкая, цветная) и качествами предметов из пластмассы; развить любознательность.

2.«Что такое магнит?»

Развитие познавательных способностей детей; знакомство со свойствами магнита в процессе выполнения обследовательских действий.

1. «В музее вещей»

Научить узнавать предметы из металла, резины, ткани, пластмассы и бумаги; закрепить знания о назначении предметов и свойствах материала, из которого они сделаны.

2.«Незнайкин клад»

Закрепить знания о свойствах материалов, из которых изготовлены различные предметы; поупражнять в классификации предметов по цвету, форме, материалу, назначению.

1.«Что лучше: бумага или ткань?»

Закреплять знания о ткани и бумаге, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом предметов и способом их употребления.

2.«Апельсин»

Совершенствовать умения изучать окружающий мир всеми органами чувств; закрепление знаний детей о фруктах: апельсин; закрепление знаний о цветах, геометрических фигурах; использовать опыт для нахождения истины.