Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на ноябрь по ФГОС

Дата

день недели

Виды деятельности

Время в режиме дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность.

Взаимодействие с родителями

17 ноября Понедельник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренний приём:

Работа с родителями

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

7.00 – 8.20

П,СК,Ф

Приветствие каждого ребёнка, входящего в группу.

Рассматривание различных иллюстраций о культуре поведения.

Беседа о элементарных правилах поведения.

пальчиковая игра «Семья» с Артемом К.

Рассматривание иллюстраций о семье, о труде взрослых.

Поговорить с родителями о том, чем занимаются дети дома, как помогают родителям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Гимнастика

8.20 - 8.26

Ф,СК

Фронтальное взаимодействие

Физкультурный зал

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

8.26 – 8.30

СК,П

Ситуативный разговор о добром отношении к окружающим.

Игровая зона.

Психологический уголок

Завтрак

8.30 – 8.50

Ф,СК

Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать).

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

8.50-9.00

СК, П

Трудовые поручения: готовимся к занятию.

Учить Лизу оказывать помощь воспитателю.

Игровая зона.

ОД

9.00 – 9.15

П, СК, Ф

Тема: «Конструирование мебели».

Задачи: совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный», «короткий», «длиннее», «короче», «одинаковые по длине»;

Методы и приемы: работа по образцу.

Материалы и оборудование: стульчики, белые кружки разного размера, дорожки разной ширины из бумаги, клей, темный картон, набор строительных деталей, куклы, игрушки разных размеров.

мячики Логика образовательной деятельности:

Занятие2, неделя 3.

9.25 – 9.40

ХЭ, П, Ф

Тема:Музыка по плану музыкального руководителя.

Задачи:

Методы и приемы:

Материалы и оборудование:

Логика образовательной деятельности:

см. конспект

Музыкальный зал

Перерыв

9.15-9.25

П, Р

Дидактическая игра«Расскажи о членах своей семьи» (по фотографиям из семейного фотоальбома).

Учить Олю называть по именам всех членов ее семьи

Игровая зона.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

9.40 – 9.50

СК, Ф

Дидактическая игра «Что изменилось?».

Подвижная игра: «Наседка и цыплята».

Обучение в игровой форме основным видам движения (ходьба, прыжки), развитие воображения детей.

Учить Прохора находить занятие по интересам.

Предложить детям крупный конструктор.

Второй завтрак

9.50 – 10.00

Ф, СК

Воспитывать умение детей пережевывать пищу с закрытым ртом.

Самообслуживание

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

10.00-12.00

П, Ф, СК

Наблюдение за дождем.

Показать , что осенний дождь холодный, простейшие связи между явлениями в природе(небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь).

Подвижные игра: «Солнышко и дождик».

Учить внимательно слушать слова и выполнять соответствующие действия.

Трудовые поручения:

Учить убирать игрушки после игры в корзину.

Воспитывать трудолюбие.

Закрепить знание слов потешки «Дождик, дождик, веселей….» с Дашей, Вероникой Д.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

12.00 -12.35

Р, СК, П

Игры на развитие мелкой моторики рук Мозаика.

Д/и по ознакомлению с предметным миром «Целое и часть».

Учить Кирилла собирать мозаику, развитее мелкой моторики рук.

Предложить детям рассмотреть плакат «Мебель».

Обед

12.35-13.00

Ф, СК

Учить детей правильно пользоваться

Столовыми приборами.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Сон

13.00 –15.00

ХЭ,СК,Ф

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Спальня.

Самообслуживание.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

15.00-15.30

П, СК

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская» сюжет: «Парикмахер делает прическу», учить детей развивать сюжет игры, распределять роли.

Работа в уголке сенсорного развития.

Учить Платона составлять рассказ по игрушкам, развитие связной речи.

Игры с дидактическим природным материалом: шишки, желуди, песок, вода.

Полдник

15.30– 15.40

Ф,СК

Учить детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Реализация санитарно-гигиенических навыков, прием пищи. Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

15.40 –16.00

СК,П, Р

Заучивание стихотворения. Листик жёлтый, листик красный, На дороге соберём

Здравствуй, осень!

Здравствуй, осень!

Приходи тебя мы ждём.

Учить Ильдара лепить из пластилина предметы круглой формы.

Игровая комната.

Игры детей в уголке творческого развития.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

16.00-18.00

П,СК,Ф

Наблюдение за облаками.

Познакомить с понятиями облака и тучи; рассмотреть особенности облаков в осеннем небе.

Подвижная игра:«Воробушки и кот».

Учить быстро убегать, находить свое место.

Трудовые поручения:«Воробушки и кот».

Учить быстро убегать, находить свое место.

Закрепить навыки перепрыгивания «Через ручеек» с Артемом К, Ульяной Б.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

Ужин

18.00-18.20

Ф,СК

Игровое упражнение: «Накрываем стол».

Самообслуживание.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Игры

Самостоятельная деятельность.

Работа с родителями

18.20-19.00

СК, П

Сюжетно - дидактические игры с математическим содержанием «Сложи фигуру».

Цель. Развивает восприятие, память, внимание, логическое мышление.

«Найди круглые предметы».

Цель: развивать умение видеть в окружающих предметах круглые формы

Учить Артема делать углубленный вдох при выполнении дыхательной гимнастики.

Игровая зона.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Рекомендации родителям «Как организовать развивающую среду для ребёнка дома»

Дата

день недели

Виды деятельности

Время в режиме дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность.

Взаимодействие с родителями

18 ноября Вторник

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренний приём:

Работа с родителями

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

7.00 – 8.20

СК,П, Ф, Р

Практическое упражнение «Душистое мыло»

Дидактическая игра «Кому что?»

Работа в уголке природы: рассматривание календаря природы.

Инд.работа по формированию умения согласовывать существит. с числительными по теме мебель: один стул, много стульев и т.д. с Прохором.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Сортировка» - развивать умения детей сравнивать, анализировать, рассуждать, делать выводы.

Консультация на тему: «Развитие памяти, воображения ребенка».

Гимнастика

8.20 - 8.26

Ф, СК

Фронтальное взаимодействие

Физкультурный зал

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

8.26 – 8.30

СК,Р

Дидактическая игра «Назови правильно» по темам «Одежда», «Обувь», «Посуда».

Упражнять детей в классификации предметов по определенному признаку, учить употреблять в речи обобщающие слова.

Закреплять умение лепить «жгутик» из пластилина Аню и Веронику

Игры детей в театральном уголке.

Завтрак

8.30 – 8.50

Ф,СК

Беседа на тему: «Чем полезен салат из моркови»

Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

8.50-9.00

СК,П

Трудовые поручения: готовимся к занятию.

Учить Дашу помогать воспитателю.

Игровая зона.

ОД

9.00 – 9.15

Ф,СК

Тема:Бассейн по плану физ.инструктора

Задачи:

Методы и приемы:

Материалы и оборудование:

Логика образовательной деятельности:

см. конспект

Физкультурный зал

9.25 – 9.40

П, СК, Р

Тема: «Звуковая культура речи: звуки [м], [м’]».

Задачи:упражнять в четком произношении звуков в словах, фразовой речи; способствовать воспитанию выразительности речи; учить вставлять слова в предложения по смыслу;

Методы и приемы: Упражнение «Вставь словечко», артикуляционная гимнастика.

Материалы и оборудование: картинка с изображением телят, говорящая кукла.

Логика образовательной деятельности:

Занятие 3, неделя 4.

Перерыв

9.15-9.25

ХЭ, П

Творческая мастерская: Аппликация «Незабудки», учить деть правильно пользоваться ножницами, клеем, аккуратно приклеивать.

Учить Стешу развивать сюжет в игре «Больница».

Рассматривание сюжетных картинок к сказке «Теремок»

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

9.40 – 9.50

Ф,СК

Игровое упражнение: «Попади в круг»

Развивать умение бросать предметы в определённое место двумя руками.

Учить Прохора ловить мяч двумя руками.

Самостоятельные игры детей на развитие движений

«Золотые ворота».

Второй завтрак

9.50 – 10.00

Ф,СК

Напомнить детям о пользе свежих фруктов.

Самообслуживание.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

10.00-12.00

П,СК,Р, Ф

Наблюдениеза осенними деревьями.

Учить любоваться красотой родной природыПодвижная игра:«Птицы в гнездышках».

Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения: Уборка участка, где дети будут играть. Приучатьсоблюдать чистоту и порядок в лесу.

Запомнить названия деревьев на участке с Лерой, Ольгой.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

12.00 -12.35

СК, Р

«Шар и куб. Башенка». Закрепить умения различать и называть шар (шарик) и куб (кубик).

Повторять с Артемом и Платоном стих ко дню матери.

Работа с конструкторами разных видов «Разные заборчики».

Обед

12.35-13.00

Ф,СК

Беседа с детьми «Откуда пришел хлеб»

Самообслуживание

Сон

13.00 –15.00

СК,Ф

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Д.и. «Уложим куклу спать»

Реализация санитарно-гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

15.00-15.30

СК,П

Подготовка к сюжетно – ролевой игре «Детский сад»: рассматривание картины «Катаемся на лошадке».

Учить Олю делать описательный рассказ.

Дать детям палитру с гуашью, кисточки и раскраски с предметами посуды.

Полдник

15.30– 15.40

Ф,СК

Закреплять умение брать булочку из общей тарелки , не касаясь других булочек.

Самообслуживание

Самостоятельная деятельность

15.40 –16.00

ХЭ,П

Рассматривание альбома эмоций.

Рассказать детям как правильно называть эмоции, как правильно выражать их.

Закрепить умение раскрашивать раскраску не выходя за контур с Федором.

Игры детей в психологическом уголке.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

16.00-18.00

П, СК, Ф

Наблюдение за птицами.

Формировать знания о

повадках птиц.

Подвижная игра:«Воробышки и кот»

Учить бегать не задевая друг друга.

Трудовые поручения: Кормление птиц.

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений.

Упражнять в прыжках на двух ногах Кирилла, Никифора

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

Ужин

18.00-18.20

Ф,СК

Напомнить детям пользоваться салфетками.

Самообслуживание.

Игры

Самостоятельная деятельность.

Работа с родителями

18.20-19.00

П, ХЭ, СК, Ф

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин фруктов».

Цель: воспитывать культуру поведения в общественных местах, обогащать словарный запас новыми словами.

Отгадывание загадок на тему «Осень» - Загадки развивают воображение ребенка, умение анализировать, сопоставлять и обобщать.

Учить Андрея застегивать пуговицы на одежде.

Сюжетно – ролевая игра: «Шоферы» - внести в группу несколько машин, рули.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата

день недели

Виды деятельности

Время в режиме дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность.

Взаимодействие с родителями

19 ноября Среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренний приём:

Работа с родителями

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

7.00 – 8.20

П, СК

Рассматривание альбома «Части суток»

Работа в уголке природы: полив и опрыскивание растений

Дидактическая игра «Разложи посуду».

Отгадывание загадок про сказочных героев с Лерой, Дианой.

Игры в центре изо деятельности.

Индивидуальное консультирование по запросам. «Психологические особенности детей 3-4 лет»

Гимнастика

8.20 - 8.26

Ф, СК

Фронтальное взаимодействие

Физкультурный зал

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

8.26 – 8.30

СК, П

Сюжетно ролевая игра «Больница»: игровая ситуация «Вызываем скорую помощь».

Закрепить движения в песне «Не боимся мы мороза»

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» Самостоятельное обыгрывание сюжета.

Завтрак

8.30 – 8.50

Ф, СК

Беседа с детьми о пользе завтрака.

Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

8.50-9.00

СК, П

Трудовые поручения: готовимся к занятию.

Учить Мишу раздавать материалы к занятию.

Игровая комната.

ОД

9.00 – 9.15

ХЭ, П

Тема:Музыка по плану музыкального руководителя.

Задачи:

Методы и приемы:

Материалы и оборудование:

Логика образовательной деятельности: см. конспект

Музыкальный зал

9.25 – 9.40

П, Р, СК,

Тема: «Русская народная сказка «Репка».

Задачи: познакомить с русской народной сказкой «Репка»

Методы и приемы: Беседа, рассказ.

Материалы и оборудование: текст русской народной сказки «Репка», муляж репы, игрушки (герои сказки «Репка»)

Логика образовательной деятельности:

Занятие 4, неделя 4

Перерыв

9.15-9.25

П, СК

Дидактическая игра: «Кто живет в лесу?».

Активизировать в речи детей и уточнить названия диких животных, учить узнавать их на картинках.

Учить Есению скатывать жгутики из пластилина, развивать мелкую моторику рук.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Самостоятельная активная деятельность детей.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

9.40 – 9.50

П, СК

Пальчиковый театр по сказке «Теремок».

Учить детей голосом изображать героя сказки.

Учить Ульяну складывать игрушки на место.

Дать детям пластилин, доски, картинки с изображением посуды. Цель: развитие художественных навыков детей через лепку поделок.

Второй завтрак

9.50 – 10.00

Ф, П

Закреплять умение детей мыть руки перед едой.

Самообслуживание.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

10.00-12.00

П,Ф,СК

Наблюдение за транспортом.

Учить различать транспорт по внешнему виду. Дать понятия «тротуар», «проезжая часть».

Подвижная игра: «Беги к тому, что назову».

Развивать внимание, умение бегать не сталкиваясь.

Трудовые поручения: Уборка опавших веточек. Воспитывать трудолюбие.

Закрепить понятие «транспорт» с Ильдаром.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

Игры детей с выносным материалом.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

12.00 -12.35

СК, П, Ф

Беседа "Головные уборы".

Д/и "Разложи картинки" (классифицировать предметы "одежда", "обувь").

Закрепить названия времен года, месяцев с Ариной.

Самообслуживание.

Игровая зона.

Обед

12.35-13.00

Ф, СК

Беседа с детьми: «Кушать нужно аккуратно»

Самообслуживание.

Сон

13.00 –15.00

Ф, П

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Реализация санитарно-гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

15.00-15.30

Ф, СК, Р

Игровое упражнение: «Найди свой домик».

Учить быстро действовать по сигналу, в пространстве.

Чтение русских народных потешек.

Повторить с Дианой правила дорожного движения.

Игровая зона.

Настольно-печатные игры на формирования логического мышления.

Полдник

15.30– 15.40

Ф, СК

Напомнить детям о пользе , пить нужно аккуратно, вытирать рот салфеткой.

Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

15.40 –16.00

П, ХЭ

Пение:«Маленькой елочке».

Учить детей петь без напряжения, слушать пение товарищей.

Учить Веронику Д. складывать игрушки на место.

Дать раскраски с изображением цветов карандаши.

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

16.00-18.00

П, Ф,СК

Наблюдение за кустарниками на участке.

Дать представление об основных частях кустарника, воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Подвижная игра:

«Поедем в лес». Развивать ориентировку в пространстве.

Трудовые поручения: Оказание помощи взрослого в уборке мусора.

Учить Андрея, Марка отличать деревья от кустарников.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

Ужин

18.00-18.20

Ф, СК

Учить детей правильно кушать рыбу.

Самообслуживание

Игры

Самостоятельная деятельность.

Работа с родителями

18.20-19.00

СК, Р, П

Чтение: К. Чуковский «Федорино горе».

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Работа по конструированию «Машины» -научить приему накладывания деталей, различать постройки по цвету.

Учить Лизу делать описательный рассказ о головных уборах.

Игровая зона.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Федорино горе».

Совместный труд детей и родителей по уборке участка от опавших листьев.

Дата

день недели

Виды деятельности

Время в режиме дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность.

Взаимодействие с родителями

20 ноября Четверг

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренний приём:

Работа с родителями

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

7.00 – 8.20

СК, П

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»:

Рассматривание картин «В магазине», «Супермаркет», «Кому, что нужно для работы».

Расширять представления детей по данной теме, способствовать обогащению игрового опыта.

Закрепить названия транспорта с Арденизом.

Внести в группу настольный театр «Маша и медведь».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

«Следует ли хвалить ребёнка»

Гимнастика

8.20 - 8.26

Ф, СК

Фронтальное взаимодействие.

Физкультурный зал

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

8.26 – 8.30

СК, П

Игровая ситуация «Как Машенька утром просыпается»

Дидактическая игра «Разложи картинки»

Учить Прохора в одевании учитывать последовательность.

Игровая зона.

Завтрак

8.30 – 8.50

Ф, П, СК

Напомнить детям о пользе каши.

Самообслуживание.

Реализация санитарно-гигиенических навыков.

Самостоятельная деятельность

8.50-9.00

СК, П

Трудовые поручения: готовимся к занятию.

Учить Мишу помогать воспитателю.

Игровая зона.

ОД

9.00 – 9.15

Ф, СК

Тема:Физкультура по плану физ инструктора.

Задачи:

Методы и приемы:

Материалы и оборудование:

Логика образовательной деятельности:

см. конспект

Физкультурный зал

9.25 – 9.40

Р, СК, ХЭ,П

Тема: «Блюдце для молока»

Задачи:Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходня за контур, узнавать цвет и называть его.

Методы и приемы: беседа, показ способа действия.

Материалы и оборудование: краски, кисти, стаканы с водой, салфетки, карандаши, образцы рисунков, детские рисунки, бумага, мольберт.

Логика образовательной деятельности:

Занятие 5, неделя 4

Перерыв

9.15-9.25

СК, П, Р

Беседа «Поведение на детской площадке».

Рассказать детям о безопасности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей».

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

9.40 – 9.50

СК,П,Р, Ф

Сюжетно-ролевая игра: «Строители», строим гараж для машин.

Игровое упражнение: «Мыши водят хоровод».Упражнять в выполнении различных движений.

Учить Кирилла подбирать предметы по размеру.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»

Второй завтрак

9.50 – 10.00

Ф, СК

Рассказать детям о пользе тыквенного сока.

Самообслуживание.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

10.00-12.00

П,СК,Ф

Наблюдение за ветром.

Учить определять направление ветра.Подвижная игра: «Самолет».

Учить бегать в разных направлениях.

Трудовые поручения: Сбор, разлетевшихся от ветра листьев. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке.

Упражнять в ходьбе друг за другом.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

12.00 -12.35

П, СК

Беседа с детьми на тему: «Вежливые слова»

Работа в уголке сенсорного развития: собираем пазлы.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Прописи для малышей с Есенией – развитие речи и памяти, внимания и фантазии ребенка.

Рассматривание иллюстраций животных жарких стран.

Обед

12.35-13.00

Ф, СК

Закрепить основные правила поведения за столом. Учить пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самообслуживание.

Сон

13.00 –15.00

ХЭ, СК, Ф

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Реализация санитарно-гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

15.00-15.30

П, СК

Беседа «Овощи и фрукты - самые витаминные продукты».

Цель: - Формировать у детей представления о полезных овощах и фруктах; учить описывать внешний вид овощей и фруктов.

Учить Дашу

узнавать предметы на ощупь, д.и. «Волшебный мешочек»

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Больница», самостоятельное обыгрывание сюжета игры.

Полдник

15.30– 15.40

Ф, СК

Учить детей кушать булочку аккуратно над столом.

Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

15.40 –16.00

Ф, СК, П

Дидактическая игра: «Найди свой цвет
Цель: формировать ориентировку в пространстве, приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.»

Учить Артема рассказывать о своих впечатлениях.

Предложить альбомы для рисования, восковые мелки, рисование на «Деревья».

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

16.00-18.00

П. СК. Ф

Наблюдение за березой.

Формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев.

Подвижная игра: «Мы – веселые ребята».

Учить внимательно слушать команду воспитателя.

Трудовые поручения: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем. Приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.

Закрепить названия деревьев: береза ,ива, клен с Сашей.

Самообслуживание в раздевалке. Участок группы на улице.

Трудовая и игровая деятельность.

Ужин

18.00-18.20

Ф, СК

Беседа на тему: «Чем полезны морковные крокеты»

Самообслуживание.

Игры

Самостоятельная деятельность.

Работа с родителями

18.20-19.00

СК,Р, Ф, ХЭ

Работа в уголке сенсорного развития.

Беседа «Как помирится».

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Учить Платона налаживать хорошие взаимоотношения с ребятами.

Игровая зона.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Индивидуальные консультации по запросам.

«Какие игрушки покупать детям».

Дата

день недели

Виды деятельности

Время в режиме дня

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность воспитателя и детей

Самостоятельная деятельность.

Взаимодействие с родителями

21 ноября Пятница

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утренний приём:

Работа с родителями

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

7.00 – 8.20

П,СК, Р

Игровая ситуация «Степашка учиться чистить зубы».

Дидактическая игра «Мои первые часы»

Работа в уголке природы: рассматривание календаря.

Повторить Стих ко дню матери с Ульяной.

Предложить детям раскраски. Карандаши, развитие творческих способностей.

Проинформировать родителей тематику нового года в детском саду.

Гимнастика

8.20 - 8.26

Ф,СК

Фронтальное взаимодействие.

Физкультурный зал

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

8.26 – 8.30

П, СК, Р

Сюжетно – ролевая игра «Магазин»

Трудовые поручения: учимся сервировать стол.

Учить Веронику делать описательный рассказ о погоде.

Игра в уголке сенсорики – развивать знание цвета, формы, мелкую моторику.

Завтрак

8.30 – 8.50

Ф, СК

Закрепить названия каши.

Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

8.50-9.00

СК

Трудовые поручения: готовимся к занятию.

Учить Аню помогать воспитателю.

Игровая зона.

ОД

9.00 – 9.15

Ф,СК

Тема:Физкультура по плану физ.инструктора

Задачи:

Методы и приемы:

Материалы и оборудование:

Логика образовательной деятельности:

см. конспект

Физкультурный зал

9.25 – 9.40

СК,П

Тема: «Наш семейный альбом».

Задачи:формировать представления о семье и своем месте в ней; побуждать называть членов семьи, род их занятий; воспитывать самостоятельность, желание проявлять заботу о родных и близких; Методы и приемы: Беседа, игра «Чьи вещи?», рассматривание фотоальбома..

Материалы и оборудование кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей, предметы, которые принадлежат близким детей;

Логика образовательной деятельности:

Занятие 1, неделя 1 декабрь.

Перерыв

9.15-9.25

Ф, СК, П

Беседа «Здоровые зубы», упражнение «Волшебная щетка»

Работа в уголке природы: уход за растениями уголка природы.

Дидактическая игра «Скажи, кто какой»

Учить Андрея отбивать мяч одной и двумя руками.

Игровая зона

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

9.40 – 9.50

СК, П

Беседа «Каждая игрушка имеет свое место»

Цель: учить детей убирать игрушки на место.

Закрепить знания о домашних животных с Никифором.

Подвижная игра «Магазин».

Второй завтрак

9.50 – 10.00

Ф, СК

Напомнить детям, после приема пищи всегда говорить «Спасибо».

Самообслуживание

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

10.00-12.00

П,СК, Ф

Наблюдение за светофором.

Закреплять представление о назначении светофора.

Подвижна игра: «Найди свой домик».

Учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения: Учить убирать игрушки после игры в корзину.

Воспитывать трудолюбие.

Упражнять Платона в прыжках на двух ногах.

Участок группы на улице.

Свободная самостоятельная, трудовая деятельность детей.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

12.00 -12.35

СК, П

Рассматривание картины «Поздняя осень»

Творческая мастерская: рисование на свободную тематику.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Учить Кирилла правильно держать карандаш.

Игровая зона.

Предложить карандаши, восковые мелки, листы для рисования.

Обед

12.35-13.00

Ф, СК

Совершенствовать умение правильно держать ложку.

Самообслуживание.

Сон

13.00 –15.00

ХЭ, Ф

Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.

Реализация санитарно-гигиенических навыков. Туалетная комната, спальня.

ОД в режиме

Самостоятельная деятельность

15.00-15.30

П, СК

Работа в уголке книги: учимся находить книгу, нуждающуюся в реставрации.

Работа в уголке природы: полив и опрыскивание растений

Игра – забава « Разноцветные воздушные шары».

Учить Марка аккуратно опрыскивать растения.

Предложить мозаику, развитие мелкой моторики.

Полдник

15.30– 15.40

Ф, СК

Беседа на тему: «Почему нельзя кушать много сладкого».

Самообслуживание.

Самостоятельная деятельность

15.40 –16.00

СК, П

Работа в уголке музыкального воспитания.

Трудовые поручения: учимся сервировать стол.

Учить Ярослава складывать палочки Кьюзингера.

Подвижная игра «Кто спрятался»-учить играть в совместные игры ,развивать ловкость.

Подготовка к прогулке, прогулка.

Самостоятельная деятельность.

ОД в режиме

16.00-18.00

П, СК, Ф

Наблюдение за небом.

Учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно пасмурно, облака, тучи).)

Подвижные игра: «Догони самолет».

Учит быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

Трудовые поручения: Сбор камней на участке.

Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Закрепить названия птиц: воробей, ворона, синица со Стешей.

Участок группы на улице.

Свободная самостоятельная, трудовая деятельность детей.

Ужин

18.00-18.20

Ф, СК

Беседа на тему: «Правила поведения в кафе»

Самообслуживание.

Игры

Самостоятельная деятельность.

Работа с родителями

18.20-19.00

СК, П

Игровое упражнение «Вежливый слоненок»

Сюжетно – ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Подготовка к ужину»

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Учить Марка складывать целое из нескольких частей.

Дидактическая игра: «Собери фигурки»-развивать мышление, учить подбирать фигурки данной формы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

«Воспитание дружеских отношений»