- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа и тематическое планирование по русскому языку для индивидуальных занятий с учащимися 7 класса на дому
2106
0
Рабочая программа по русскому языку для индивидуальных занятий с учащимися 7 класса .
Пояснительная записка
Статус документа
Рабочая программа по русскому языку для индивидуальных занятий в 7 классе составлена на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1312 от 09.03.2004 года и Примерной программы основного общего образования по русскому языку и программы по русскому языку к УМК для 5-9 классов В. В. Бабайцевой и др., опубликованной в сборнике Программы для общеобразовательных учреждений: Русский язык. 5 – 9 кл., 10-11 кл./ сост. Е. И. Харитонова - М.: Дрофа, 2008. Программа скорректирована для индивидуального обучения на дому по УМК для 5-9 классов под редакцией В.В.Бабайцевой.
Основная программа предполагает на индивидуальное изучение русского языка в 7 классе : аудиторная нагрузка-2 часа в неделю, всего 68 часов;. самостоятельное изучение -1час в неделю , всего-34 часа. Итого 102 часа в год.
Ц е л и обучения.
Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно ориентированного, деятельностного подходов к обучению родному языку:
воспитаниегражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку;
совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию;
освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете;
формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию.
Задачи:
дать учащимся представления о русском языке как одном из богатейших языков мира; обеспечить усвоение определенного круга знаний из области фонетики, графики, орфоэпии, орфографии, лексики, морфемики, словообразования, морфологии, синтаксиса, пунктуации, стилистики, а также формирование умений применять эти знания на практике;
развивать речь учащихся: обогащать их активный и пассивный запас слов, грамматический строй речи; способствовать усвоению норм литературного языка, формированию и совершенствованию умений и навыков грамотного и свободного владения устной и письменной речью во всех основных видах речевой деятельности;
формировать и совершенствовать орфографические пунктуационные умения и навыки;
формировать умение анализировать речевые факты, оценивать их с точки зрения нормированности, соответствия ситуации общения;
формировать умение анализировать и составлять тексты разных жанров и стилей.
Формы контроля:
Преобладающие формы текущего контроля знаний, умений и навыков: тесты, контрольные, самостоятельные работы, словарные, объяснительные, комментированные диктанты, диктанты «Проверь себя», задания творческого характера.
контрольных диктантов – 7
контрольных изложений – 1
контрольных сочинений – 1
Содержание курса русского языка в 7 классе
Введение (1ч.) Аудиторно-1ч. Русский язык – национальный язык русского народа.
Повторение изученного в 5-6 классах (4ч.) Аудиторно-4ч.
.Причастие (23ч.) Аудиторно-14ч.Самостоятельно-9ч.
Дать понятие о причастии. Познакомить с признаками прилагательного и глагола у причастия, причастным оборотом, с словообразованием действительных и страдательных причастий, с правописанием Н и НН, НЕ в причастиях.
Деепричастие (8ч.) Аудиторно-6ч.Самостоятельно-2ч.
Дать понятие о деепричастии. Познакомить с признаками глагола и наречия у
деепричастия, деепричастным оборотом, с словообразованием деепричастий
несовершенного и совершенного вида, с правописанием НЕ с деепричастиями.
Служебные части речи Общее понятие о служебных частях речи. Углубить понятие о делении частей речи на самостоятельные и служебные.
Предлог (9ч.) Аудиторно-5ч.Самостоятельно-4ч.
Дать понятие о предлоге. Познакомить с разрядами предлогов по значению,
группами предлогов по происхождению, простыми и составными предлогами.
Союз (9ч.) Аудиторно-6ч.Самостоятельно-3ч.
Дать понятие о союзе. Познакомить с простыми и составными, сочинительными и подчинительными союзами.
Частица (11ч.) Аудиторно-8ч.Самостоятельно-3ч.
Дать понятие о частицах. Познакомить с разрядами частиц по значению и употреблению.
Междометие (3ч.) Аудиторно-3ч.Самостоятельно-1ч.
Дать понятие о междометии. Познакомить с основными функциями междометий, разрядами междометий, звукоподражательными словами.
Повторение (10ч.) Аудиторно-6ч.Самостоятельно-4ч.
Повторить и систематизировать знания учащихся по самостоятельным частям речи, изученным в 7 классе.
Развитие речи (23ч.) Аудиторно-14ч.Самостоятельно-9ч.
Познакомить с описанием общего вида местности, действий (трудовых процессов, в спорте). Дать представление о рассказе на основе услышанного, о сообщении, об отзыве о книге, о характеристике литературного героя. Познакомить с общей характеристикой публицистического стиля и союзом как средством связи предложений и частей текста.
Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса.
К концу 7 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками:
1. Аргументированно доказывать принадлежность слова к изученным в 7 кл.
частям речи и отличать их от однокоренных слов других частей речи по совокупности признаков.
2. Находить в словах изученные орфограммы, уметь обосновывать их выбор,
правильно писать слова с изученными орфограммами.
3. Находить в предложениях места для постановки знаков препинания, обосновывать их выбор, расставлять знаки препинания в предложениях в соответствии с изученными правилами.
4. Правильно и уместно употреблять причастия, причастные обороты, деепричастия и деепричастные обороты в собственной речи.
5. Употреблять предлоги с нужным падежом в зависимости от главного слова словосочетания, союзы в соответствии с их значение и стилистическими особенностями, частицы для выражения смысловых оттенков.
6. Пользоваться предлогами-синонимами с учётом их стилистической окраски в разных сферах и ситуациях речи, повтором союза целях усиления выразительности речи.
7. Использовать частицы для связи частей текста.
8. Анализировать текст с разнотипными частями и различными средствами связи между ними.
9. Излагать повествовательный текст, осложненный элементами описания, рассуждения, с заменой лица рассказчика
10. Сжато и выборочно излагать текст; отбирать материал по одному источнику.
11. Писать сочинение типа описания на основе материала, собранного в результате длительных наблюдений (в художественном стиле).
12. Писать сочинения с элементами художественного описания явлений природы и трудовых процессов (по картине или на основе воображения)
13. Строить устные и письменные высказывания типа рассуждения на лингвистические темы.
В ходе освоения содержания образования по русскому языку учащиеся овладевают разнообразными способами деятельности, приобретают и совершенствуют опыт:
- выполнение различных заданий исследовательского характера;
- умение работать самостоятельно, в группе, вместе с классом;
- изложение своих мыслей ясно, точно, и грамотно в устной и письменной речи;
- поиск, систематизация, анализ и классификация информации, использование разнообразных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.
Учебное и учебно-методическое обеспечение:
1. Бабайцева В.В., Чеснокова Л.Д. Русский язык. Теория. 5-9 классы. – М.: Дрофа, 2008.
2.Русский язык. Практика. 7класс. Под. Ред. Пименовой С.Н...-М.: Дрофа, 2008.
3.Никитина Е.И. Русский язык. Русская речь. 7 класс. – М.:Дрофа,2009.
4.Методичееские рекомендации к учебному комплексу по русскому языку. 7 класс .Под. ред. С.Н. Пименовой. – М.: Дрофа, 2005.
5.Никитина Е.И. Уроки развития речи. 7 класс. – М.: Дрофа, 2004.
6.Купалова А.Ю. и др. Поурочное планирование к учебному комплексу «Русский язык. Практика» 5-9 классы. М.:Дрофа,2005.
7. Русский язык 7 класс Поурочные планы по учебному комплексу В.В.Бабайцевой. .Автор-составитель Н.О.Крамаренко.- Волгоград: Учитель, 2008
Тематическое планирование для индивидуального обучения
по русскому языку в 7 классе
Тема урока. Аудиторное изучение | Тема урока. Самостоятельное изучение | Тип урока | Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся. | Вид контроля, самостоятельной работы | |
№ п/п | |||||
1 | Введение (1)Русский язык --национальный язык русского народа | Урок изучения нового материала | Знать: русский литературный язык – основа национального русского языка, нормы литературного языка. Уметь: объяснять разнообразие лексического состава русского языка, соблюдать нормы языка. | ||
2 | Повторение изученного в 5 – 6 кл (.4+2)Повторение. Морфология. | Повторительно-обобщающий урок | Знать: части речи. Уметь: опознавать части речи, знать их признаки, определять функцию предложении. | Объяснительный диктант | |
3 | Повторение. Правописание имён существительных и прилагательных | Повторительно-обобщающий урок | Знать: части речи. Уметь: опознавать части речи, знать их признаки, определять функцию предложении. | Цифровой диктант | |
4 | Повторение .Правописание глаголов и наречий | Повторительно-обобщающий урок | Знать: части речи. Уметь: опознавать части речи, знать их признаки, определять функцию предложении. | Практикум | |
5 | Повторение. Знаки препинания в простом осложнённом предложении | Повторительно-обобщающий урок | Знать: понятие синтаксис и пунктуация. Уметь: выделять знаки препинания в предложениях | Практикум | |
6 | Рр. Что такое текст?. Стили речи. | Урок развития речи | Ум Уметь определять находить признаки текста, единство стиля | Сочинение-миниатюра | |
7 | Рр. Сочинение по картине | Урок развития речи | Уметь связно писать текст по картине | Дописать сочинение | |
Причастие (21+8) | |||||
8 | Понятие о причастии. Морфологические и синтаксические признаки причастия | Урок изучения нового материала | Знать: понятие причастие. Уметь: опознавать причастия в предложении и тексте, отличать причастия от прилагательных. | ||
9 | Признаки прилагательного у причастия. | Урок закрепления изученного | Знать: признаки прилагательного у причастия. Уметь: определять грамматические признаки причастия. | Объяснительный диктант | |
10 11 | Р/р Описание общего вида местности.Сочинение «Мой любимый уголок природы» | Сочинение «Мой любимый уголок природы» | Урок развития речи | Уметь описывать местность с позиции наблюдателя, соблюдая позицию наблюдателя. | Творческая работа |
12 | Признаки глагола у причастия. | Урок закрепления изученного | Знать: глагольные признаки причастия. Уметь: определять признаки глагола у причастия. | Самостоятельная работа | |
13 | Причастный оборот. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятие причастный оборот. Уметь: определять границы причастного оборота, использовать причастные обороты в речи. | Объяснительный диктант | |
14 | Причастный оборот. | Урок закрепления изученного | Знать: понятие причастный оборот. Уметь: определять границы причастного оборота, использовать причастные обороты в речи. | Комментированное письмо | |
15 | Причастный оборот. | Урок закрепления изученного | Знать: понятие причастный оборот. Уметь: определять границы причастного оборота, использовать причастные обороты в речи. | Самостоятельная работа | |
16 17 | Р/ р Описание действий | Р/ р Описание действий | Урок развития речи | Знать: схему текста о трудовых процессах. Уметь: составлять связанный рассказ с описанием трудовых процессов. | Творческая работа |
18 19 | Правописание НЕ с причастиями | Урок изучения нового материала | Знать: слитное и раздельное написание НЕ с причастиями. Уметь: различать НЕ как приставку, часть корня, частицу, графически обозначать орфограмму. | ||
20 | Контрольный диктант по теме «Причастный оборот» | Урок контроля | Уметь выделять запятыми причастный оборот. | Практикум №5 с169 | |
21 | Рр. Изложение | Урок развития речи | Уметь воспринимать текст на слух, составлять план, излагать текст | ||
22 | Анализ контрольного диктанта по теме «Причастный оборот» и изложений | Урок коррекции знаний, умений и навыков. | Уметь исправлять разные виды ошибок Знать: отличиядействительных и страдательных причастий. Уметь: отличать действительные причастия от страдательных. | Объяснительный диктант | |
23 | Действительные и страдательные причастия | Урок изучения нового материала | Знать: отличиядействительных и страдательных причастий. Уметь: отличать действительные причастия от страдательных. | ||
24 | Образование и правописание действ. прич. наст. вр. | Урок изучения нового материала | Знать: способы образования действительных причастий настоящего времени. Уметь: образовывать действительные причастия. | Практикум 6 с170 | |
25 | Образование и правописание страд. прич. наст. вр. | . | Урок изучения нового материала | Знать: способы образования страдательных причастий настоящего времени. Уметь: образовывать страдательные причастия | Практикум 6 с170 |
26 27 | Рр. Рассказ на основе услышанного | Рр. Рассказ на основе услышанного | Урок развития речи | Уметь писать введение рассказа, создавать рассказ на основе услышанного | Составить рассказ на основе услышанного |
28 | Образование и правописание действ. и страд. . прич прош. вр. | Урок изучения нового материала | Знать: способы образования действительных причастий прошедшего времени. Уметь: образовывать действительные причастия. Знать: способы образования страдательных причастий прошедшего времени. Уметь: образовывать страдательные причастия | Практикум 6 с170 | |
29 | Буквы е-ё после шипящих в страдательных причастиях прошедшего времени | Урок усвоения новых знаний. | Знать орфограмму, уметь применять правило на письме | ||
30 | Правописание гласных перед Н и НН. | Урок усвоения новых знаний. | Знать: правописание гласных перед Н и НН Уметь: объяснять и правильно писать суффиксы страдательных причастий прошедшего времени, выбирать гласную перед Н и НН | Цифровой диктант | |
31 | Рр. Отзыв о книге | Урок развития речи | Уметь оцненивать содержание прочитанного произведения, писать сочинение-отзыв о книге. | Сочинение-отзыв о прочитанном произведении | |
32 | Краткие причастия Н-нн в кратких причастиях | Урок изучения нового материала | Знать: образования краткой формы причастий. Уметь: образовывать краткую форму причастий Знать орфограмму и уметь применять на письме | Практикум №4 с168 | |
33 | Краткие причастия НЕ с краткими причастиями | Урок изучения нового материала | Знать: образования краткой формы причастий. Уметь: образовывать краткую форму причастий Знать орфограмму и уметь применять на письме | Практикум №4 с168 | |
34 35 | Правописание Н и НН в причастиях | Урок изучения нового материала | Знать: способ разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных. образованных от глаголов. Уметь: обосновывать написание Н и НН, правильно употреблять в речи. | Практикум №4 с168 | |
36 | Повторительно-обобщающий урок по теме «Причастие». | Повторительно-обобщающий урок | Знать: основные понятия по теме. Уметь: правильно писать причастия, определять синтаксическую роль причастного оборота. | Комментированное письмо | |
37 | Контрольная работа по теме «Причастие». | Урок контроля | Знать: образование и правописание причастий. Уметь: находить причастия в тексте, правильно писать орфограммы причастия, определять границы причастного оборота. | Диктант | |
38 | Анализ контрольной работы по теме «Причастие2 | Урок коррекции | Знать: образование и правописание причастий. Уметь: исправлять ошибки, объяснять причину их появления, приводить свои примеры. | Работа над ошибками | |
Деепричастие (8+2) | |||||
39 | Понятие о деепричастии. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятие деепричастие. Уметь: разграничивать основное и добавочное действие. | Объяснительный диктант |
40 | Признаки глагола и наречия у деепричастия. Не с деепричастиями | Урок усвоения нового материала | Знать: правописание НЕ с деепричастием Уметь: различать в тексте деепричастие, безошибочно писать НЕ с деепричастием. | Комментированное письмо | |
41 42 | Деепричастный оборот. | Урок усвоения нового материала | Знать: определение деепричастного оборота Уметь: находить деепричастный оборот, правильно ставить знаки препинания. | Практикум с156 | |
43 | Словообразование деепричастий | Урок усвоения нового материала | Знать: словообразования деепричастий. Уметь: образовывать деепричастия совершенного и несовершенного вида. | Практикум №6 с 170 | |
44 | Повторение по разделу «Деепричастие» | Повторительно-обобщающий урок | Знать: основные понятия по данному разделу Уметь: безошибочно писать суффиксы деепричастий, отличать деепричастие от других частей речи, пунктуационно оформлять деепричастный оборот. | Практикум №4 с145 | |
45 46 | Итоговая контрольная работа за 1полугодие | Анализ итогового контрольного диктанта за 1 полугодие | Урок контроля Урок коррекции | Знать: основные понятия по данному разделу Уметь: безошибочно писать суффиксы деепричастий, отличать деепричастие от других частей речи, пунктуационно оформлять деепричастный оборот. | |
47 | Рр характеристика литературного героя | Урок развития речи | Уметь составлять характеристику литературного героя | ||
48 | Переход слов из одних самостоятельных частей речи в другие | Урок усвоения нового материала | Уметь опознавать части речи | ||
49 | Рр Книжные стили Публицистический стиль | Урок развитие речи | Знать признаки публицистического стиля | ||
Служебные части речиПредлог (9+4) ) | |||||
50 | Понятие о служебных частях речи. Предлог. | Урок усвоения нового материала | Знать: различие самостоятельных и служебных частей речи. Уметь: различать самостоятельные и служебные части речи, знать их специфику, ,особенности предлога | Самостоятельная работа | |
51 | Разряды предлогов по значению. Употребление предлогов. | Урок усвоения нового материала | Знать об однозначных и многозначных предлогах, разрядах предлогов по значению. | ||
52 | Производные и непроизводные предлоги | Урок усвоения нового материала | .Знать разряды предлогов по происхождению | ||
53 | Правописание предлогов. | Урок усвоения нового материала | Знать: правописание предлогов. Уметь: правильно писать производные предлоги, отличать их от существительных с предлогом, от наречий, деепричастий. | Комментированное письмо | |
54 | Правописание предлогов. | Урок закрепления изученного | Знать: правописание предлогов. Уметь: правильно писать производные предлоги, отличать их от существительных с предлогом, от наречий, деепричастий. | Объяснительный диктант | |
55 | Правописание предлогов. | Урок закрепления изученного | Знать: правописание предлогов. Уметь: правильно писать производные предлоги, отличать их от существительных с предлогом, от наречий, деепричастий. | Тест |
56 57 | Рр. Интервью- жанр публицистики | Рр. Интервью- жанр публицистики | Урок развития речи | Знать композицию интервью, уметь создавать сочинение в жанре интервью | Творческая работа |
58 | Систематизация и обобщение изученного в разделе «Предлог». | Повторительно-обобщающий урок | Знать: основные понятия по данному разделу. Уметь: различать предлоги разных разрядов, правильно писать, различать на письме производные предлоги и созвучные словосочетания. | Самостоятельная работа | |
59 | Контрольный диктант по теме «Предлог». | Урок контроля | Знать: основные понятия по данному разделу. Уметь: различать предлоги разных разрядов, правильно писать, различать на письме производные предлоги и созвучные словосочетания. | Диктант | |
60 | Анализ контрольного диктанта по теме «Предлог». | Урок коррекции | Знать: основные понятия по данному разделу. Уметь: различать предлоги разных разрядов, правильно писать, различать на письме производные предлоги и созвучные словосочетания. | Работа над ошибками | |
61 62 | Р/р. Выборочное изложение | Р/р. Выборочное изложение | Урок развития речи | Понимать содержание текста, воспринимаего на слух, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста | Дописать изложение |
63 | Союз ( 9+2 ч.)Понятие о союзе | Урок усвоения нового материала | Знать: определение союза как служебной части речи. Уметь: опознавать союз, определять его роль в предложении и тексте. | Объяснительный диктант | |
64 65 | Сочинительные союзы. | Сочинительные союзы. | Урок усвоения нового материала | Знать: разряды сочинительных союзов по значению. Уметь: определять разряды сочинительных союзов, ставить знаки препинания в простом и сложном предложении. | Комментированное письмо |
66 67 | Подчинительные союзы. | Подчинительные союзы. | Урок усвоения нового материала | Знать: разряды подчинительных союзов по значению. Уметь: различать подчинительные союзы по значению, правильно их использовать в сложном предложении. | Комментированное письмо |
68 69 | Правописание союзов. | . | Урок усвоения нового материала | Знать: правила правописания союзов. Уметь: отличать союзы от созвучных сочетаний слов, правильно их писать, употреблять в речи. | Тест |
70 | . | Р/р. Морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста. Союз. | Урок развития речи | Знать: морфологические средства связи предложений и смысловых частей текста. Уметь: определять роль союза как средства связи предложений, смысловых частей речи. | Творческая работа |
71 | Систематизация и повторение изученного в разделе «Союз» | Повторительно-обобщающий урок | Знать: основные понятия по данному разделу. Уметь: опознавать союзы, различать сочинительные и подчинительные союзы, определять их значение, отличать от смешиваемых языковых явлений. | Объяснительный диктант |
72 | Контрольная работа по разделу «Союз» | Урок контроля | Знать постановку знаков препинания при сочинительных и подчинительных союзах. | ||
73 | Рр Изложение, близкое к тексту. | Урок развития речи | Уметь писать изложение ,близкое к тексту по готовому плану | Дописать изложение | |
74 | Частица (11+2)Понятие о частице | Урок усвоения нового материала | Знать: особенности частиц как служебной части речи. Уметь: доказывать принадлежность слова к частицам, использовать частицы в разных стилях речи. | Объяснительный диктант | |
75 | Разряды частиц. Формообразующие частицы | Урок усвоения нового материала | Знать частицы, образующие формы слов | Объяснительный диктант | |
76 | Модальные частицы | Урок усвоения нового материала | Знать группы модальных частиц по значению | Самостоятельная работа | |
77 | Отрицательные частицы НЕ-НИ | Урок усвоения нового материала | Понимать значение частиц НЕ-НИ | Практикум №1 с107 | |
78 | Отрицательные частицы НЕ-НИ | Урок закрепления изученного | Уметь различать отрицательные частицы нНЕ-НИ | Практикум №1 с107 | |
79 | Правописание НЕ и НИ с различными частями речи. | Урок усвоения нового материала | Знать: правописание НЕ и НИ с различными частями речи. Уметь: применять правило написания НЕ и НИ с различными частями речи. | Практикум №2 с109 | |
80 81 | Правописание НЕ и НИ с различными частями речи. | Урок закрепления изученного | Знать: правописание НЕ и НИ с различными частями речи. Уметь: применять правило написания НЕ и НИ с различными частями речи. | Самостоятельная работа | |
82 | Р/р. Контрольное сочинение по картине | Урок контроля | Знать: описание как тип речи. Уметь: создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями. | Сочинение | |
83 | Р.р Контрольное сочинение по картине | Урок контроля | Знать: описание как тип речи. Уметь: создавать сочинение-описание по картине, используя средства связи между частями. | Сочинение | |
84 | Обобщение и систематизация изученного в разделе «Частица». | Повторительно-обобщающий урок | Знать: основные понятия в данном разделе. Уметь: различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частями речи. | Тест | |
85 | Контрольная работа по теме «Частица» | Урок контроля | Знать: основные понятия в данном разделе. Уметь: различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частями речи. | Тест | |
86 | Анализ контрольной работы по разделу «Частица» | Урок коррекции | Знать: основные понятия в данном разделе. Уметь: различать НЕ и НИ на письме, безошибочно употреблять НЕ с разными частями речи. | ||
87 | Междометие (3+1)Понятие о междометии. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятие междометия как особый разряд слов. Уметь: определять группы междометий по значению и происхождению, употреблять междометия. | Объяснительный диктант |
88 | Понятие о междометии. | Урок усвоения нового материала | Знать: понятие междометия как особый разряд слов. Уметь: определять группы междометий по значению и происхождению, употреблять междометия. | Объяснительный диктант | |
89 | Понятие о междометии. | Урок закрепления изученного | Знать: понятие междометия как особый разряд слов. Уметь: определять группы междометий по значению и происхождению, употреблять междометия. | Диктант «Проверь себя» | |
90 91 | Рр .Контрольное изложение | Урок контроля | Понимать содержание текста, воспринимаего на слух, сохранять при письменном изложении типологическую структуру текста | ||
Повторение(10+1) | |||||
92 | Повторение морфологии и орфографии | Повторительно-обобщающий уро | . Знать: систему частей речи в русском языке. Уметь: определять части речи по грамматическому значению, морфологическим признакам, синтаксической роли | Объяснительный диктант | |
93 | Повторение морфологии и орфографии | Повторительно-обобщающий уро | Знать: изученные орфограммы. Уметь: осуществлять выбор орфограмм, грамотно писать под диктовку и в собственных высказываниях. | Объяснительный диктант | |
94 | Повторение морфологии и орфографии | Повторительно-обобщающий уро | Знать: изученные орфограммы. Уметь: осуществлять выбор орфограмм, грамотно писать под диктовку и в собственных высказываниях. | Объяснительный диктант | |
95 | Повторение пунктуации | Повторительно-обобщающий уро | Знать: изученные пунктуационные правила. Уметь: определять структуру предложения, расставлять в нём знаки препинания, анализировать конструкции заданной модели. | Объяснительный диктант | |
96 | Повторение пунктуации | Повторительно-обобщающий уро | Знать: изученные пунктуационные правила. Уметь: определять структуру предложения, расставлять в нём знаки препинания, анализировать конструкции заданной модели. | Объяснительный диктант | |
97 | Итоговая контрольная работа по теме «Повторение» | Урок контроля | Знать: изученные орфограммы. Уметь: осуществлять выбор орфограмм, грамотно писать под диктовку и в собственных высказываниях. | диктант | |
98 | Анализ итоговой контрольной работы | Урок коррекции знаний | Знать изученные орфограммы и пунктограммы | Объяснительный диктант | |
99 | Повторение орфографии и пунктуации | Повторительно-обобщающий урок | Знать изученные орфограммы и пунктограммы | Практикум №5 с169 | |
100 | Повторение орфографии и пунктуации | Повторительно-обобщающий урок | Знать изученные орфограммы и пунктограммы | Объяснительный диктант | |
101 | Текст. Стили речи. Типы речи | Повторительно-обобщающий урок | Уметь определять типы и стили речи, | Объяснительный диктант | |
102 | Рр Повторение понятия о культуры речи, норм орфоэпии. | Повторительно-обобщающий урок | Знать: основные виды языковых и речевых норм, орфоэпические нормы. Уметь: соблюдать в речи орфоэпические нормы, исправлять их. |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Сурдопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Преподавание математики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Нарушения опорно-двигательного аппарата: организация коррекционно-развивающей работы с обучающимися с НОДА по ФГОС»
- «Преподавание учебного предмета «Изобразительное искусство» в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.