Сравнительный анализ стандартов нового поколения со стандартами предыдущего поколения Иноязычная коммуникативная компетенция предусматривает развитие коммуникативных умений в основных видах речевой деятельности: говорении, понимании воспринимаемого на слу

Логопедическое занятие во 2 классе

Выполнила: Хивинцева Ольга Владимировна

учитель-логопед МБОУ СОШ № 2

с.Иглино Иглинский район

Тема: Звукобуквенный анализ слов

Буквы ж, ш

Цели и задачи:

1) научить выделять звуки [ж] –[ ш] в слогах, словах, словосочетаниях и предложениях.

2)научить правильно произносить звуки [ж] [ш]

3)познакомить с нормами артикуляции звуков [ж] [ш] и их сравнительной характеристикой

4)развивать навыки звукобуквенного анализа и синтеза

5)закрепить знания норм орфографии

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, индивидуальные карточки с текстом.

Ход занятия

Вводная часть

Развитие фонематического восприятия и слухового внимания.

Знакомство с темой занятия через выделение букв ж, ш.

Слайд №2

Посмотрите ребята это буква ша(так мы ее пишем),а произносим мы звук [ш]

Повторите.

Чтобы правильно произнести этот звук нужно кончик языка поднять к верхним зубам, но не прижимать к коренным зубам. Голос не участвует.

Все ли умеют правильно произносить этот звук[ш]?

Давайте послушаем каждого. Повторите за мной: ша-ша мама моет малыша.

Слайд №3

2)А вот это ,ребята , буква Ж (мы записываем ее так).А произносим ее [ж] –это звук [ж].

Чтобы правильно произнести этот звук нужно сделать такое же положение губ, языка как при произнесении звука [ш], но при произнесении звука [ж] участвует голос. Приложите ладошку к горлу и почувствуйте как звук вибрирует. Давайте попробуем вместе. А теперь послушаем вас. Повторите за мной : Жу жу жу над цветами я кружу.

3)А теперь давайте запишем эти буквы в тетради по строчке. Сначала букву Ша ,а затем букву Же. Для этого возьмем ручку и запишем число. Затем напишем букву Ша заглавную и строчную.(точно также букву Же).

Основная часть

1)Герои нашего занятия ежик Жора и мышка Машка.

Слайд №4

Вот они.

Слайд №5

Давайте произнесем вместе первое предложение нашей истории. «Жили-были ежик Жора и мышка Машка. » Послушайте , что было дальше:

Однажды Жора ушиб лапку. Машка побежала за доктором жужелицей.

Слайд №6

Слайд №7

Жужелица посоветовала делать примочки. Сейчас мы вместе с вами будем делать раствор для примочек.

Нужно выбрать слоги со звуками[ш ] или [ ж]. Если слог имеет эти звуки - хлопайте в ладоши.

Ти, жа, ап, шу, ку, ус, ши, жи.

Развитие навыков слогового анализа и синтеза.(слог)

Ежик Жора почувствовал себя лучше, но больная лапка еще болела. Мышка решила приложить целебные листочки жасмина и шиповника.

Слайд №8

Составьте и запишите слоги с гласными : а, о, у, и, е. Прочитайте слоги ,которые получились. Напишите слоги на доске.

1)как они произносятся?

2)Выделите наши буквы.

3)Давайте вспомним как пишутся жи и ши.

Слайд №9

Слайд №10

3)Вставьте пропущенные буквы в слова:

Ш_л ш_пит

Ш_ло ж_вет

Выделите буквы шэ и жэ.

3)Вылечили мы вместе с мышкой ежика. Машка и Жора решили навестить своих друзей муравьев. А муравьи работали -несли к муравейнику слова.

Слайд №11

Слайд №12

Помогите муравьям -объедините слова в словосочетания стрелочками на доске.(прочтите и выделите звуки [ж] [ш].

Шов змеиная

Карандаши грубый

Кожа цветные

Штанишки короткие

После тяжелой работы наши друзья мышка и ежик решили отдохнуть. А ежик Жора рассказал о своей мечте.

Раз, два, три, четыре, пять

Буду в цирке выступать

Буду в цирке выступать

Бегемотов поднимать.

4)Мышка засмеялась и стала рассказывать муравьям давнюю историю про ежика, да так торопилась, что перепутала все предложения.

Попробуйте составить предложения по порядку. Помогите мышке. Прочитайте текст.

5)Назовите из текста слова для мышки. Назовите из текста слова для ежика. Какую букву и какой звук любит ежик? Какую букву и какой звук любит мышка?

Теперь мы тоже знаем эти буквы и звуки.

Итак сегодня на занятии мы познакомились с буквами ш и жэ. Научились правильно произносить звуки [ш] [ж].

Как читаются эти буквы? Как произносятся эти звуки? Как будем писать жи –ши?

Итог занятия

Мышка и ежик попросили поставить вам оценки за работу на занятии. Я это сделаю с удовольствием.

Слайд №13

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82754-sravnitelnyj-analiz-standartov-novogo-pokolen