- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок географии в 8 классе на тему: «Моря, омывающие территорию России»
3418
0
4
Разработка урока по теме:
«Моря, омывающие территорию России»
География, 8 класс
(технология развития критического мышления)
Михайлюк Татьяна Анатольевна
МКОУ Болчаровская СОШ
Учитель географии
Предмет:География
Класс:8 класс
Тема:«Моря, омывающие территорию России»
Технология:развитиякритического мышления
Цели:
1) образовательные:
Формировать знания о природных условиях и ресурсах морей, омывающих территорию России;
2) развивающие:
развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов;
3) воспитательные:
обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения;
обучение рефлексии учебной деятельности.
Оборудование:
Физическая карта России; таблица «Моря России»;
учебник «География России. Природа» 8 кл. /Авт. И.И.Баринова - М.: Дрофа, 2008.
Ход урока
I. Организационный момент | Методические рекомендации | |||||
Доброе утро, ребята! Сегодня у меня отличное настроение, я рада встрече с вами. | Данный прием позволяет учителю оценить эмоциональное состояние учащихся в начале урока. | |||||
II. Стадия вызова |
| |||||
На Земле 54 моря. Наша страна омывается тринадцатью из них. Я предлагаю Вам ответить на пять вопросов и заполнить таблицу в ваших листах. Прием «Верите ли вы, что…». 1. Моря России принадлежат к бассейнам трех океанов? 2. Самые глубокие моря Северного Ледовитого океана? 3. Самые мелководные моря Тихого океана? 4. Шельф – это погружение материка под воду? 5. Самая большая соленость у морей Тихого океана? Оформляют таблицу. (Приложение таблица №1) 5 минут | Учащиеся должны ответить на вопросы и обосновать один из них. | |||||
III. Стадия осмысления |
| |||||
Тема нашего урока: «Моря, омывающие территорию России». Прочитайте параграф 2 в учебнике и простым карандашом на полях поставьте значки. На работу 10 минут.
Ребята, впишите в таблицу только ключевые слова, таблицу в процессе обсуждения можно дополнять. Обсуждение и заполнение таблицы (Приложение таблица №2) 10 минут. | Прием «Чтение с пометками INSERT» Цель: проработка текста с использованием знаковой системы | |||||
IV. Стадия рефлексия. |
| |||||
Итак, давайте вернемся к таблице «Верите ли вы, что …» и откорректируем свои знания. 5 минут. А сейчас Вы будете задавать друг другу вопросыпо прочитанному тексту и отвечать на них. Вопросы могут начинаться со слов … 5 минут.
| Прием «Тонкие и толстые вопросы». Цель: диагностика знаний учащихся, уровень погружения в текст. | |||||
V. Домашнее задание. §2, вопросы к параграфу. Выполнить задание на контурной карте. | ||
На этом наш урок подходит к завершению. Благодарю вас, ребята, за работу. | ||
Примерная проверочная работа к уроку «Моря, омывающие территорию России»
Учащиеся должны определить, морям какого бассейна принадлежит характеристика (один и тот же признак может быть типичен для нескольких бассейнов).
Главные признаки морей:
Мелководны.
Глубоководны.
Материкового происхождения.
Заполняют прогибы земной коры.
Сложная сейсмическая обстановка.
Мало замерзающие.
Замерзают на 4 и более месяцев.
Опреснены реками.
Почти не опреснены реками.
Окраинные.
Внутренние.
Используются как дешевый транспортный путь.
Богатые биологические ресурсы.
Курорты и здравницы.
Энергия приливов и отливов.
Ответы:
Северный Ледовитый океан | Тихий океан | Атлантический океан | Внутренний бессточный бассейн |
1,3,7,8,10,12,15 | 2,4,5,6,9,10,12,13 | 1.3,4,6,8,11,12,14 | 1,3,6,9,11,13 |
Литература
География России. Природа. 8 класс: поурочные планы по учебнику И.И.Бариновой/сост. О.В.Антушева. – Волгоград: Учитель, 2007. С. 18
Жижина Е.А. Универсальные поурочные разработки по географии: природа России6 8 класс – М.:ВАКО, 2007.с. 17.
География в школе №7, 2007. С.52.
Приложение
Таблица №1
В начале урока | №1 | №2 | №3 | №4 | №5 |
«верю» | |||||
«не верю» | |||||
В конце урока | |||||
«верю» | |||||
«не верю» |
Таблица №2
V (уже знал) | + (новое) | - (думал иначе) | ?(не вполне понятно) |
Таблица №3
Примерные вопросы учеников.
? тонкие | ? толстые |
Что такое море? Какие моря принадлежат к бассейну Северного Ледовитого океана, к бассейну Тихого океана, К бассейну Атлантического океана? Может ли человек в своей хозяйственной деятельности использовать шельф океана? Согласны ли Вы, что Японское море и Черное море имеют одинаковый климат...? | Дайте объяснения, почему моря Северного Ледовитого океана наименее соленые...? Почему Вы думаете глубина морей Тихого океана наибольшая...? Почему Вы считаете, что наиболее продуктивные моря Тихого океана ...? В чем разница морей Тихого и Атлантического океана...? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82805-urok-geografii-v-8-klasse-na-temu-morja-omyva
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Специалист органов опеки и попечительства: организационные и методические аспекты деятельности»
- «Организация образовательного процесса для обучающихся с нарушениями опорно-двигательного аппарата: особенности разработки и реализации АООП по ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Тифлопедагогика: теория и технологии работы с обучающимися с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию экологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- География: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.