Сотрудничество и групповое взаимодействие в обучении

Коучинг

Название занятия

Сотрудничество и групповое взаимодействие в обучении.

Общие цели

Обсудить эффективность использования сотрудничества и группового взаимодействия в процессе обучения. Создать условия для овладения учителями практическими навыками организации групповой формы работы.

Ссылка

Руководство для учителя 2-го уровня. Стр.230-231. Раздаточные материалы .

Результат обучения

Учителя

-будут понимать преимущества использования сотрудничества и группового взаимодействия в процессе обучения как средства приобретения учащимися более высокого качества знаний;

-овладеют практическими навыками организации и работы в группах.

Ключевые идеи

Совместная работа в группе является формой взаимодействия, направленной на содействие достижению конечного результата или цели.

Хорошо организованная групповая работа способствует развитию социального взаимодействия между учащимися, навыков эффективного общения и решения проблем. Это, в конечном итоге, стимулирует учащихся к активному участию в собственном обучении. Работа в группах эффективна, когда она стимулирует учащихся к обдумыванию и обсуждению полученной информации, оспаривать и понимать мнения других.

Источники

Разминка. Видеозапись «Танец Марио»

Презентация «Формирование групп».

Презентация «Работа в группе»

Презентация «Сотрудничество в группах»

Презентация «Почему необходима ГР»

Теоретический материал.

Материалы и оборудование

Компьютер, проектор, экран, презентация, видеофрагмент, маркеры, стикеры, постеры

Ход занятия

Этапыпроведениязанятия

Время – 90 минут

Действия преподавателя и действия участников

Приветствие

5 минут

Тренер представляет презентацию картин русских художников. 6 человек, первыми назвавшими авторов и их произведения, становятся лидерами групп. Лидеры вытягивают из мешочка список имён членов своей группы. Так образуется 6 групп.

Каждый участнику группы присваивается свой №1,2,3…

(приготовить карточки с номерами). Распределяются роли в группе.

Принятие правил занятий с участниками

15 минут

Для того чтобы с самого начала занятия участники почувствовали ответственность за свое обучение, создать соответствующую рабочую атмосферу, проникнутую взаимным уважением и доверием, а также для повышения эффективности усвоения материала тренер предлагает участникамразработать правила «Как работать в группе?»

Пункты правил группы записывают на листах бумаги. После совместного обсуждения каждого пункта правила группа оформляет постер и защищает его.

Рефлексия

5 минут

Вопросы для обсуждения:

- Какие были сложности в принятии общих правил для группы?

- Были ли случаи, когда вы не были согласны со своими коллегами?

Разминка

3 минуты

«Танец строителя».

Работа в группах .

Стратегия «ЖИГСО».

22 минуты

Формируются 4 рабочие группы по номерам. Каждая группа отрабатывает свою часть теоретического материала. Затем возвращаются в свои группы, где происходит обмен информацией, обсуждение. Тренер проводит кумулятивную беседу. Вопросы:

Каковы преимущества и недостатки групповой формы обучения?

Как организуется учебная деятельность школьников при групповой форме работы?

Из каких элементов складывается технологический процесс групповой работы?

Каковы этапы взаимодействия учителя и учащихся при групповой форме обучения?

В чем актуальность групповой формы работы?

Где может применяться и с какой целью групповая форма работы?

Рефлексия проводится с использованием стратегии «6 шляп».

20 минут

Работа в группах. Вопрос для обсуждения: Что даёт групповая форма работы для эффективного обучения учащихся?

Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?

Желтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?

Черная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?

Зеленая Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?

Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?

Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?

Выступление групп.

Беседа с использованием презентации.

10 минут

Вопросы: Что такое групповая форма обучения и в чем её суть?

Каковы принципы групповой работы?

Как можно осуществлять комплектования групповой работы?

Какие этапы можно выделить в групповой работе?

В чем вы видите преимущества групповой работы?

Какова, на ваш взгляд, функция учителя?

Какова адресная направленность групповой формы обучения?

Подведение итогов. Стратегия «Кубик Блума»

10 минут

На гранях кубика написано начало вопросов: Что? Кто? Как? Когда? Почему? Зачем? Лидер каждой группы по очереди бросает кубик. Группа формулирует вопрос по содержанию коучинга по той грани, на которую выпадет кубик. Вопросы задаются по цепочке, от одной группы к другой. На заданный вопрос группа даёт ответ.

Итого:

90 минут