- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект урока по химии «Алюминий»
План-конспект урока химии 9класс
Алюминий – металл будущего
Цели урока:
- изучить свойства металлов 3 А группы на примере алюминия,
- дать характеристику элемента по его положению в периодической системе химических элементов,
- на основе строения атома рассмотреть его физические и химические свойства, указать области применения алюминия,
- ответить на вопрос: « Почему алюминий называют металлом будущего?»
Оборудование:Al металлический, неметалл-окислитель: кислород, бром, йод, сера, термит, растворы кислот и щелочей, колбы, пробирки.
Ход урока
I.Актуализация прежних знаний.
Фронтальный опрос класса:
- охарактеризуйте свойства солей элементов главной подгруппы II группы?
- какие природные соединения элементов главной подгруппыII группы вам известны?
- охарактеризуйте биологическую роль кальция и магния.
- какое применение имеют соединения кальция? Магния?
- каково применение сульфидов ЩЗМ? Каким свойством они обладают?
Решение упр. 3.(у доски)
Дано:Решение:
m(известняка) = ]. Вычислим изчистого вещества, т. е. СаС03:
= 2 т = 2000 кг;w(СаС03) = 100% - 25% = 75%
w(примеси) = 25%; 2. вычислим массу СаСО3:
2000 кг-100%2000 кг-100%
Хкг -75%
v(Ca(OH)2) = ?
X=2000*75^100=1500кг CaCO3
3.Установим мольное соотношение основного элемента(Cа) в двух соединениях(в начальном и конечном).
CaCO3Ca (OH) 2, изприведённых формул видно, что из 1молекулы CaCO3можно получить 1 молекулуCa (OH) 2 (соотношение ионов кальция1:1).значит, из 1моль CaCO3можно получить1 моль Ca (OH) 2 .
М(CaCO3)= 40+12+3*16=100г\моль
Переведём кг в г: 1500*103 =15*105г
V=m:M=1500000г*100г\моль=15000моль
Такое же количество вещества получится и Ca (OH) 2
Ответ:v(Ca(OH)2)=15000 или 15кмоль
II.Изучение нового материала.
1.Открытие алюминия.«Серебро из глины»
Немецкий учёный Ф. Велер (1827 г.) получил алюминий при нагревании хлорида алюминия со щелочными металлами калий и натрий.
А.Сент-Клер Девиль. Впервые получил алюминий промышленным способом (1855г.).
В период открытия алюминия - металл был дороже золота. Англичане хотели почтить богатым подарком великого русского химика Д.И Менделеева, подарили ему химические весы, в которых одна чашка была изготовлена из золота, другая - из алюминия. Чашка из алюминия стала дороже золотой. Полученное «серебро из глины» заинтересовало не только учёных, но и промышленников и даже императора
2. Нахождение в природе
3.Природные соединения алюминия
4.Физические свойства
Алюминий – металл серебристо- белого цвета, лёгкий ( q- 2,7 г./ см.3), плавится при температуре 6600С. обладает хорошей ковкостью, пластичностью, электрической проводимостью и теплопроводностью, легко поддаётся обработке, образует лёгкие и прочные сплавы.
5.Химические свойства
Алюминий восстанавливает все элементы, находящиеся справа от него в электрохимическом ряду напряжения металлов, простые вещества – неметаллы. Из сложных соединений алюминий восстанавливает ионы водорода и ионы менее активных металлов. Однако при комнатной температуре на воздухе алюминий не изменяется, поскольку его поверхность покрыта защитной оксидной плёнкой.
6.Химические свойства алюминия.
1) взаимодействиеAlc неметаллами.
2)взаимодействие алюминия с кислотами.
3)взаимодействие алюминия со щелочами.
4) взаимодействие алюминия с оксидами металлов.
4BaO+2 AL=.Ba+BaO*Al2O3
6.Алюминий получают электролизом его оксида в расплаве криолита(3NaF.AlF3)
Метод алюминотермии был открыт русским учёным Н.Н.Бекетовым
Составить генетический ряд алюминия
7.Применение алюминия.
Вывод: Обладая такими свойствами как лёгкость, прочность, коррозийноустойчивость, устойчивость к действию сильных химических реагентов - алюминий нашёл большое применение в авиационном и космическом транспорте, а также во многих отраслях народного хозяйства. Особое место занимает алюминий и его сплавы в электротехнике, а за ними будущее нашей науки и техники.
Ш.Закрепление знаний, умений, навыков.
Самоанализ урока.
Домашнее задание: параграф13, упр.2,5,6.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/82844-plan-konspekt-uroka-po-himii-aljuminij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности социальной работы с людьми, затронутыми ВИЧ-инфекцией»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- «Организация процесса обучения английскому языку в начальной школе по ФГОС НОО»
- «Организация обучения русскому родному языку и литературному чтению на родном языке в соответствии с ФГОС НОО»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «История» по ФГОС СПО»
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Преподавание в организации среднего профессионального образования
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.