Конспект ННОД интегрированное занятие на тему: «Русская матрешка»

Муниципальный конкурс интегрированных уроков «Урок+»

«Русская матрешка»

непосредственно образовательная деятельность

для детей старшей группы

интегрирующие дисциплины:

художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

Тиунова Светлана Биктимировна

ВоспитательI квалификационной категории

МБДОУ «Детский сад № 2»

2014 год

Пояснительная записка

Предмет (образовательная область) познавательное развитие

Тема: «Русская матрешка»

Возраст: старшая группа

Интегрирующие дисциплины: ПР (РР, Х-ЭР, С-КР)

Место занятия в изучаемой теме: основной, обучающий этап обучения

Цель: знакомство детей с народной игрушкой – матрешкой

Задачи:

1.Познакомить детей с историей матрешки.

2.Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.

3.Воспитывать доброжелательное отношение к народному искусству.

Методы: наглядные – просмотр слайдов, продуктивный – роспись силуэта матрешки, частично – познавательно-исследовательский.

Приемы: прием «Вопрос-ответ», «Загадывание загадки», игровой прием «Матрешечка-матрешка», «Собери матрешку».

Необходимое оборудование: сундук, готовые плоскостные силуэты матрешек, гуашь, игрушки матрешки.

Конспект интегрированного занятия в старшей  группе

«Русская матрёшка»

Цель: Знакомство детей с народной игрушкой – матрёшкой.

Задачи:

1.Познакомить детей с историей матрёшки.

2. Развивать творческие способности детей через приобщение к народному творчеству и прикладному искусству.

3. Воспитывать доброжелательное отношение к народному искусству.

 Интеграция: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Социально-коммуникативное развитие: приобщение детей к национально-культурным традициям, познакомить с русской народной игрушкой (матрёшкой) как символом русского народного искусства; развитие интереса к народным игрушкам; расширение представлений о доброте.

Познавательное развитие: развитие исследовательских умений; закрепление представлений о свойствах дерева.

Художественно-эстетическое развитие: развитие наблюдательности, способности замечать характерные особенности предметов, воспитание самостоятельности, умения активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения предметов; развитие фантазии, творчества, воображения.

Речевое развитие: расширение словарного запаса (символ, сувенир).

Материал: сундук, готовые плоскостные  силуэты матрёшек, гуашь,  игрушки матрёшки.  

Ход занятия:

Воспитатель одевает платок на плечи и обращается к детям.

Воспитатель: Ребята, я хочу пригласить вас сегодня в русскую горницу. Милости прошу! Рада видеть всех вас у себя в русской горнице. Садитесь поудобнее, начнём разговор.  Поговорить я с вами хочу сегодня о добре. Кто объяснит, что такое добро? (Ответы детей.)

Воспитатель:Самое бесценное добро,самое главное добро, без которого не может прожить ни один человек на свете, это добрые дела, доброта, забота о людях, любовь к ним. Видите, у меня  в горнице сундук стоит. Сундук этот подарила мне моя матушка. Дарила и слова такие говорила: «Вот тебе, дочка, сундук добра, мне его моя матушка, бабушка твоя, оставила. Береги то, что находится в нём, будь добра и делай другим добро.

Воспитатель:Как вы думаете, детки, что в нём? (Предположения детей.)

Воспитатель:А хотите узнать? Я загадаю вам загадку, а вам нужно будет отгадать её.

Воспитатель загадывает загадку про матрёшку. 

Воспитатель:Алый шёлковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может – три, а может, шесть.

 Разрумянилась немножко.

Это русская...

Дети: Матрёшка.

Воспитатель:Ребята, а что вы знаете о такой русской народной игрушке, как матрёшка? (Рассказы детей)

Воспитатель:А хотите поиграть?        

Воспитатель проводит игру «Матрёшечка - матрёшка»

Воспитатель:Ну, ребятки не зевайте

А в кружочек все вставайте.

Хотите поиграть немножко?

Наряжайтесь, как матрёшки!

 Из детей выбирают матрёшку. Ребенку на голове завязывают платочек. Он приседает в центре круга, который образуют другие дети. Дети идут по кругу и поют песню «Матрёшка» на мотив русской народной песни «Колпачок».

Эх, матрёшечка, матрёшка!

Аленький платочек –

Сарафан в цветочек.

Мы тебя кормили,

Мы тебя поили.

На ноги поставили

Танцевать заставили.

Танцуй, сколько хочешь,

Выбирай, кого захочешь.

Воспитатель:Молодцы, ребятки!

Воспитатель:Знаете ли вы, ребята, как появилась матрёшка?(Ответы детей.)

Воспитатель:У меня есть видеооткрытки, которые помогут узнать об истории создания русской матрёшки. Появилась первая матрёшка в России очень давно, более 100 лет назад.(Воспитатель сопровождает рассказ показом мультимедиапрезентацией. Слайд 1.)

Воспитатель:Однажды из Японии привезли игрушку – большеголового деревянного японца. Раскроешь его, а там ещё такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья. Очень понравилась такая игрушка русским мастерам (Слайд 2.)

Воспитатель:Они переодели её в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щёчки яркий румянец. И назвали её старинным русским именем – Матрёшей (Слайд 3.)

Воспитатель:Теперь матрёшка – это символ России. Посмотрите, все ли матрешки одинаковые? (Ответы детей.).(Слайд 4).

Воспитатель:Чем они отличаются? (Ответы детей.)

Воспитатель:Наиболее известны три вида матрёшек: Семёновская матрёшка, Загорская матрёшка и Полхов-Майданская матрёшка. Их названия зависят от того места, где их расписывают. Давайте внимательно рассмотрим все три вида матрёшек (Слайд 5.)

Воспитатель:В городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек. Отсюда и название – Семёновская матрёшка. Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. Как вы думаете, какие самые главные цвета у Семёновской матрёшки? (Ответы детей.) (Слайд 6.)

Дети: Жёлтый, лимонный, зелёный, малиновый.

Воспитатель:Правильно вы заметили. А теперь посмотрите, на матрёшку из села Загорск – это Загорская матрёшка. (Дети рассматривают изображение на мультимедиаэкране.) (Слайд 7).

Воспитатель приглашает ребёнка рассказать о Загорской матрёшке. Ребёнок составляет описательный рассказ о матрешке.

Воспитатель: А это Сергеево-Посадская матрешка.(Слайд8.)

Воспитатель:Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове, платок, а поверх сарафана фартук. Платок матрёшек украшает роспись. В Сергеевом-Посаде есть музей матрешек.

Воспитатель:Вот еще одна матрёшка. Она из села Полхов–Майдан.(Слайд 9.)

Воспитатель приглашает ребёнка рассказать о Полхов–Майданской матрёшке. Ребёнок составляет описательный рассказ о матрешке.

Воспитатель:У этих матрёшек нет платка с завязанными концами,  сарафана и фартука. Вместо этого – овал на двухцветном поле, на котором множество ярких цветов. На голове полушалок с цветами. Это особенность русского костюма. По форме эти матрешки близки к Загорским и Семеновским, но у них более плавный контур и вытянутые пропорции.

Воспитатель:Какая из этих матрёшек вам нравится больше всего? (Ответы детей.)

Воспитатель:Каждая матрешка хороша по-своему. Но у них и много общего — все эти игрушки всегда символизируют собой любовь и дружбу, пожелание счастья и благополучия. Изобретательные мастера придумывали и новую форму матрёшки, и новые сюжеты. Появились матрешки с изображением героев сказок, например «Репка», «Гуси – лебеди», матрешки витязи, мухоморы. Но все же любимой игрушкой оставалась весёлая крестьянская девочка. (Слайд 10.)

Воспитатель:Из каких материалов делали и делают эти игрушки? Почему? Какими свойствами обладает дерево? (Ответы детей.)

Воспитатель:Играли ли вы когда-нибудь с матрёшкой? (Ответы детей.)

Воспитатель:Матрёшку всегда любили дети.

“Я с таинственной игрушкой

заигралась допоздна,

Разбираю, собираю,

то их восемь, то одна”.

А хотите и вы,  поиграть с матрёшкой?

Проводится игра «Собери матрёшку».

Воспитатель: Матрешка народная игрушка. Как вы думаете, для кого матрёшка может быть добрым подарком? (Ответы детей.)

Воспитатель:Приезжающие к нам иностранцы, из других стран стараются купить матрешку, как сувенир из России. А можем ли мы создать своих матрёшек, непохожих на другие и устроить ярмарку матрешек? (Ответы детей.)

Воспитатель: Что необходимо для работы? (Ответы детей.)

Дети усаживаются за столы, на которых лежат заготовки для изготовления плоскостной матрёшки.

Воспитатель: Наши матрёшки будут плоскостными и мы их распишем гуашью.  Приступаем к работе.

Звучат русские народные мелодии в записи, дети раскрашивают плоскостных матрёшек.

Воспитатель: Вот и матрёшки наши готовы. Расскажите о них.

Дети рассказывают о своих матрёшках.

Воспитатель проводит рефлексию.

Воспитатель: Что нового узнали о матрёшке? (Ответы детей.)

Воспитатель: Какие добрые традиции хранит в себе игрушка? (Ответы детей.)

Технологическая карта занятия

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83114-konspekt-nnod-integrirovannoe-zanjatie-na-tem