Путешествие в страну Мультляндия» Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим с элементами развлечения для детей среднего дошкольного возраста

Грудько Наталья Николаевна

МБДОУ «Берёзка», г. Суровикино

воспитатель

«Путешествие в страну Мультляндия»

Образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим с элементами развлечения для детей среднего дошкольного возраста

Образовательная область: познавательно развитие

Интеграция образовательных областей: познавательное, социально – коммуникативное, речевое развитие.

Тип: интегрированная деятельность

Возраст детей: 4-5 лет

Формы организованной образовательной деятельности: двигательная, игровая, коммуникативная, музыкальная.

Формы организации: подгруппа

Задачи:

закрепить знания:

- о видах транспорта, на котором можно путешествовать по земле, по воде, по воздуху);

- о свойствах песка (сухой - рассыпается, мокрый - лепится);

- повторить счёт в пределах 6;

- формировать желание участвовать в проведении опытов с воздухом;

- создать положительно эмоциональный настрой у детей;

- развить личные средства экспрессии, моторики, способности к сопереживанию, сочувствию, отзывчивости, желанию помочь;

- воспитывать у детей желание и готовность делиться с другими людьми.

Оборудование: Оборудование: костюм « Капитошки» для воспитателя, воздушные шары, разноцветные ленты, мягкие игрушки (пёс, щенок, лягушка, курочка, уточка, кошка); цветные иллюстрации к стихотворению Эммы Мошковской

"Жадина"; надувные бассейны с водой, пластмассовые кораблики по

количеству детей; ёмкости с песком и водой, блюдо, салфетки для рук; ТСО

(магнитофон, диски с мелодиями разного жанра; телевизор, БУБ - плеер;

диск с мультфильмом из цикла «Весёлая карусель» « Апельсин».

Ход деятельности.

Дети сидят на стульчиках. Вбегает Капитошка (переодетый воспитатель).

Капитошка: - Здравствуйте, ребята! Как я рад, что к вам в детский сад попал.

Я прибыл из волшебной страны Мультляндия! Давайте знакомиться.

Я - Капитошка, я - весёлый! А вас как зовут? Какие вы? (дети должны

назвать своё имя и охарактеризовать себя, например: я - Юля, я - добрая; я-

Максим, я - смелый и т.д. При затруднении, воспитатель помогает детям ). Капитошка: - Вот и познакомились! Ребята, а вы хотите побывать в Мультляндии? (ответы детей)

- Для того чтобы туда попасть, нужно научиться здороваться

и прощаться по мультляндски. Когда у мультляндцев хорошее настроение,

они здороваются и прощаются носиками, а когда плохое - спинками.

( Для разнообразия тактильных ощущений и снятия мышечного напряжения под

чередование весёлой и грустной мелодии проводится упражнение

« Давайте поздороваемся!» )

Капитошка: - Теперь, вы настоящие мультляндцы, можно отправляться в путь!

-Ой, ребята, я забыл, как к вам попал, совсем забыл! Что же делать?!

Помогите, пожалуйста, мне вспомнить?

-На каком транспорте можно путешествовать по земле? ( Ответы детей: на поезде, машине, велосипеде и т.д.).

Капитошка: - Нет, я не по земле к вам добирался, это точно! Может я плыл по воде?

-На чём можно путешествовать по воде? ( Ответы детей, на пароходе, лодке,

плоту и др.)

Капитошка: - Нет, по воде тоже не плыл! Может по воздуху? На чём можно путешествовать по воздуху? (ответы детей: на самолёте, воздушном шаре и т. д. ).

Капитошка: - Я вспомнил! Я прилетел к вам на воздушных шариках!

( Капитошка выбегает и заносит в группу воздушные шарики, прикреплённые к шесту, с разноцветными лентами по количеству детей).

Капитошка: - Выбирайте себе ленту и держитесь крепко, мы полетели! Летим!

(делают круг по группе под музыку).

- Я вижу внизу корабельную флотилию, по-моему, у них что-то случилось, давайте спускаться!

Капитошка и дети подходят к надувному бассейну с водой, рядом на полу

стоят кораблики ( корабликов по количеству детей и один для воспитателя).

Капитошка: - Ребята, кораблики не могут отправиться в плаванье ,а как вы думаете почему, что для этого нужно?( ответы детей, мотор сломался, топливо кончилось, ветра нет). Как же им помочь? ( Ответы детей).

Если у детей нет вариантов для ответа, предложить самим сделать ветер.

Как можно сделать ветер? ( помахать руками, подуть ).

Дети берут по кораблику, спускают на воду, дуют.

Капитошка: - Ура! Мы сделали доброе дело, можно продолжить наше путешествие. ( Капитошка и дети делают круг по группе под музыку).

- Летим! А мы уже прилетели, вижу своих друзей мультляндцев, спускаемся!

Капитошка с детьми подходят к игрушкам (большая собака, маленькая

собака, кошка, уточка, курочка, лягушка).

Капитошка: - Здравствуйте, друзья! Почему вы такие грустные? ( Капитошка

наклоняется к игрушкам, кивает головой, как будто слушает рассказ).

- Да, что вы говорите! Ай-я-яй!

- Ребята, вы присядьте, отдохните с дороги, а я вам расскажу историю, которую

поведали мне друзья. (Дети садятся на стульчики)

Капитошка рассказывает стихотворение Эммы Мошковской « Жадина», иллюстрируя рассказ картинками по тексту.

Пес шагал по переулку,

Он жевал большую булку.

Подошел Щеночек, попросил кусочек.

Встал Пес,

Стал гадать:

Дать или не дать?

Погадал-погадал —

Не дал.

Подошла Кошка-мяушка, попросила

Кошка мякиша. Встал Пес, стал гадать:

Дать или не дать? Погадал-погадал,

Пожевал-пожевал — Не дал.

Прискакала Лягушка, Пошептала на ушко,

Попросила Лягушка горбушку. Сел Пес,

стал гадать: Дать или не дать? Погадал-

погадал, Пожевал-пожевал — Не дал.

Подошла Курочка, Попросила Курочка

корочку. Встал Пес, стал гадать: Дать или

не дать? Погадал-погадал, Пожевал-

пожевал — Не дал.

Подошла Уточка, Постояла минуточку,

Попросила Уточка чуточку, Только

попробовать! Сел Пес, стал гадать: Дать

или не дать? Погадал-погадал, Пожевал-

пожевал — И сказал: Я бы дал! У меня

самого Больше нет ничего!

Капитошка задает детям вопросы.

- Кто шел по переулку и жевал большую булку? (показать руками очень большую) (пёс).

Кому Пес не дал маленький кусочек? (щенку)

Кому не дал мякиша? (кошке)

Кому не дал горбушку? (лягушке)

А кому не дал корочку? (курочке)

Кому не дал чуточку? (уточке)

Каким же оказался Пес? (жадным).

А что значит быть жадным?

Экспрессивный этюд "Жадный пес"

Капитошка: - А кто может показать жадного Пса, как он шагал по переулку и жевал большую булку? (Несколько детей по очереди изображают Пса.)

Капитошка: - А что почувствовали Щеночек, Кошка, Лягушка, Курочка и Уточка,

когда Пес не дал им булочки? ( ответы детей: им стало грустно, обидно.

Экспрессивный этюд "Грустные звери"

Капитошка: - Давайте все вместе покажем, что почувствовали звери, когда Пес не дал им булочки. (Все дети одновременно показывают обиженных зверей.)

Обращение к личному опыту

Капитошка: - А приходилось ли вам делиться чем-то? Как это было,

расскажите. (Дети по желанию рассказывают свои истории.

Капитошка интересуется, что чувствовали дети, когда делились чем-то.)

Капитошка: - А теперь давайте покажем мультляндцам какие мы добрые, не жадные, любящие делиться с другими, угощать. Чем можно угостить друзей?

(Ответы детей)

- Давайте испечем для них песочные пирожки и угостим.

Капитошка с детьми подходят к тазикам с песком (песок сухой). Пробует

слепить пирожок, не получается, обращается за помощью к детям)

- Ребята, у меня не получается слепить пирожок, почему? (ответы детей:

песок сухой, нужно добавить воды). Добавляют воду, лепят

пирожки, выкладывают на блюдо.

Как узнать, всем ли хватило пирожков? ( посчитать пирожки и зверей). Капитошка: - Молодцы, всем хватило, даже пса угостили. Теперь вымоем руки и

посмотрим мультфильм. Мы же с вами в волшебной стране

Мультляндия. Мультфильм про то, как лесные звери проучили жадного волка.

Дети садятся на стульчики и смотрят мультфильм «Апельсин» из серии

« Весёлая карусель».

После просмотра мультфильма Капитошка наклоняется к Псу и говорит

ребятам, что Псу очень стало стыдно и он больше не будет жадничать.

- Капитошка: - Ребята, нам пора прощаться. Я остаюсь в Мультляндии, а вы берите

мои шары и возвращайтесь в детский сад. Вам понравилось путешествие? У

вас хорошее настроение? Как будем прощаться? (носиками). Капитошка

прощается с детьми носиками. Дети берут шары и выходят из группы.

НЕКОТОРЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗАНЯТИЯ БЫЛИ ВЗЯТЫ ИЗ ИНТЕРНЕТ РЕССУРСОВ

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83151-puteshestvie-v-stranu-multljandija-obrazovate