Программа детского объединения «Граффити»

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области

МКОУ ДОД АГО «Ачитский центр дополнительного образования детей».

Утверждаю_______________________________

Программа

детского объединения

«Граффити»

Педагог дополнительного образования

Усанина Анна Юрьевна

13 разряд, 1 категория

п. Ачит

2012г.

Содержание

Пояснительная записка………………………………………………… 3

Учебно-тематическое планирование………………………………….. 6

Содержание курса………………………………………………………. 8

Требование к уровню подготовки……………………………………...10

Учебно-методическое обеспечение…………………………………….12

Список литературы………………………………………………………13

Данные об авторе………………………………………………………...14

Аннотация………………………………………………………………...15

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программ МОУ ДОД «Дворец молодежи»:

Программа «Граффити» является целостным интегрированным курсом, который включает в себя: основы композиции, цветоведения, историю развития нового вида искусства «граффити», стилизацию, конструирование, моделирование и многое другое. Ониизучаются в контексте взаимодействия с другими искусствами, а также в контексте конкретных связей с жизнью общества и че­ловека.

Задачи модернизации современного общества во всех сферах его дальнейшего развития предусматривают возрастающую рольчеловеческого фактора. Это закономерно.

Человек изменяет устройство общества в процессе революци­онной практики; в условиях своего бытия он преобразует окру­жающую жизнь в соответствии с потребностями общества.

Мы иногда крайне мало используем возможности действующих программ, средств обучения чтобы пробудить способность удивляться, чтобы пока­зать обучающемуся, что окружающий, столь обычный для него мир на­полнен чудесными и удивительными явлениями.

Поэтому цель данной программы: создать условия для раскрытия сущности и своеобразия нового вида изобразительного искусства – «граффити».

Главными задачами данной программы являются:

- дать ясные представления о новом виде изобразительного искусства «граффити»;

- формирование эстетического вкуса у учащихся;

- воспитание интереса к искусству;

- развитие пространственного мышления;

- воспитание художественного вкуса;

- развитие творческой фантазии.

В данной программе предусматривается широкое привлечение жизненного опыта де­тей, примеров из окружающей действительности. Работа на ос­нове наблюдения и эстетического переживания окружающей ре­альности является важным условием освоения детьми программ­ного материала. Стремление к выражению своего отношения к действительности должно служить источником развития образ­ного мышления. С целью накопления опыта творческого общения в программу вводятся коллективные задания.

Программа рассчитана для обучающихся в возрасте 15 – 17 лет, 2 года обучения: 1год обучения 2 часа, 3 раза в неделю; 2 год обучения 2 часа, 3 раза в неделю.

Тематическая цельность и последовательность развития про­граммы помогают обеспечить целостное представление о «граффити»

Художественные знания, умения и навыки являются основным средством приобщения к художественной культуре. Средства ху­дожественной выразительности — форма, пропорции, простран­ство, светотональность, цвет, линия, объем, ритм, композиция — осваиваются учащимися на всем протяжении обучения.

Программа предусматривает последовательное изучение методически выстроенного материла.

Последовательное выполнение тем и указанных в них задач обеспечивает поступательное художественное развитие ребенка. Предложенные в программе задания являются наглядным выражением каждой поставленной задачи и способствуют успешному ее решению.

Форма проведения занятий: первое занятие посвящено изучению теоретического материала, второе занятие посвящено практическому заданию. Так же в программе предусмотрены обобщающие занятия практического характера, на которых учащиеся смогут показать свои знания, проявить творческие способности и выразить свое отношение к изучаемому предмету.

На занятиях важно стремиться к со­зданию атмосферы увлеченности и творческой активности.

Программа «Граффити» предусматривает чередование занятий индивидуального практического творчества учащихся и занятий коллективной творческой деятельности.

Результатом поданному направлению работы можно считать участие в конкурсах, личные достижения детей.

Отслеживание результатов проводится при помощи матриц, в которых определяются конкретные теоретические и практические навыки. А так же в конце года проводится контрольная точка и периодическая организация участия в конкурсах. Это даст детям возможность в новых условиях заново увидеть и оценить свои работы, ощутить радость успеха.

Изучение данной программы может содействовать дальнейшему глубокому изучению нового вида изобразительного искусства «граффити».

Учебно-тематический план

1 год обучения

Учебно-тематический план

2 год обучения

Содержание курса.

год обучения

1Введение.. Что такое граффити. История развития искусства «граффити». Линия.

2. Основы композиции.

Формальные признаки композиции. Целостность. Подчинённость второстепенного главному. Уравновешанность. Типы композиции. Формы композиции. Приёмы и средства композиции. Эстетический аспект формальной композиции. Стиль и стилевое единство. Ассоциативная композиция. Художественная выразительность композиции. Адекватность восприятия. Предметная композиция. Композиционный анализ картины. Композиция и художественность.

3.Основы колористики.

Цветовой круг. Пространственные свойства цвета. Основные, составные и дополнительные цвета. Основные характеристики цвета. Насыщенность цвета. Светлота. Светлотный и цветовой контрасты. Локальный цвет. Смешение цветов (оптическое, пространственное и механическое). Колорит. Воздействие цвета на человека с различных позиций. Восприятие цвета. Разбелы и затемнения. Некоторые свойства цветов. Воздействие цвета на человека.

4. Создание шрифтовых и сюжетных композиций.

Шрифтовая композиция. Виды шрифтов. Написание и начертание шрифтов.

Создание стилизованной шрифтовой композиции. Сюжетная композиция. Сюжет. Основы рисования человека, лица. Стилизация человека. Создание сюжетной композиции.

2 год обучения.

1.Техника безопасности при работе с баллонами

Работа с баллоном. Правильное использование баллона на открытом воздухе. Правильное использование баллона рядом с воспламеняющимися веществами. Правильное использование баллона в закрытом помещении.

2.Основы работы с красками в баллонах

Использование расстояния для правильной подачи краски. Плавные переходы от одного цвета к другому. Контур. Размытие. Растворение. Смешение цветов.

3.Создание шрифтовых композиций.

Шрифтовая композиция. Виды шрифтов. Написание и начертание шрифтов.

Создание стилизованной шрифтовой композиции.

4. Создание сюжетных композиций.

Сюжетная композиция. Сюжет. Рисования человека, лица. Стилизация человека. Создание сюжетной композиции.

Требование к уровню подготовки.

1 год обучения

Учащиеся должны знать:

- знание понятия граффити

- знание типов линий

- знание основных законов композиции

- знание понятия «перспектива»

- знание цветового круга

- знание воздействия цвета на человека

- знание понятия стилизация

- знание законов композиции

- знание цветового решения

Учащиеся должны уметь:

- умение пользоваться инструментами при выполнении практического задания

- умение образно мыслить

- умение работать карандашом

- умение работать с красками

- умение смешивать цвета

- умение создавать разные колористические модели

- умение применить знания в практическом задании

- умение стилизовать предметы

- умение изображать на плане различные виды шрифтов

год обучения.

Учащиеся должны знать:

- знание технику безопасности при работе с баллонами

- знание понятий композиция

- знание законов композиции

- знание стилизация

- знание видов шрифтов

- знание написания видов шрифтов

- знание понятия «сюжет»

- знание сюжетная композиция

Учащиеся должны уметь:

- умение создавать стилизованные шрифтовые композиции

- умение создавать стилизованные сюжетные композиции

- умение работать болонами с краской

- умение использовать приобретенные знания на практике

Учебно-методическое обеспечение

Оборудование: столы, стулья, шкаф, стеллажи – для хранения материалов, инструментов. Наглядные пособия. Демонстрационный материал.

Материалы: картон, бумага, клей,

Техническое оснащение: освещение, компьютер.

Инструменты: ножницы, карандаши, краски.

Список литературы

Кирцер Ю.М. рисунок и живопись: Учебное пособие. – 3-е изд., стер. – М.: Высш. шк., 2000.

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для 5 – 8 кл.: В 4 ч. Ч. 2. Основы живописи. – Обнинск: Титул, 2001.

Современная энциклопедия «Мода и стиль» глав.ред. В.А. Володин – М: Аванта+, 2002.

Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство: Учебник для уч. 5 – 8 кл.: В 4 ч. Ч. 3. Основы композиции. – Обнинск: Титул, 2005.

Паранюшкин Р.В. Композиция: теория и практика изобразительного искусства – Изд. 2-е. – Ростов н/Д : Феникс, 2005.

Автор-составитель О.В. Павлова Изобразительное искусство. 6 класс: поурочные планы по программе под ред. Б.М. Неменского/ авт.-сост. О.В. Павлова. – Волгоград: Учитель, 2006.

Петрова И.М. Кукольная комната. Ручной труд для детей 6 – 7 лет: Методическое пособие для воспитателей ДОУ. – СПб.: «Детство - пресс», 2008.

Дубовин И.И. Интерьер и дизайн современной квартиры – М.: Лада, 2009.

Авторы-составители Е.Г. Вершинникова, Р.В. Игнатьев Занятия в школе дизайна: 5 – 9 кл. – Волгоград: Учитель, 2010.

Данные об авторе.

Усанина Анна Юрьевна, 25 лет

МКОУ ДОД АГО «Ачитский центр дополнительного

образования детей»

Педагог дополнительного образования,

ГОУ СПО Красноуфимский педагогический колледж

2008 год учитель изобразительного искусства и черчения

с дополнительной подготовкой в области

мировой художественной культуры

1 квалификационная категория.

Тел. 89022743719

П. Ачит ул. Молодежная д.15 кв.2

.

Аннотация.

Программа разработана как целостная система введения в мир граффити и включает в себя: основы композиции, колористики, шрифтоведения, стилизации и.т.д. Изучение такого многообразия, необходимого для современного восприятия жизни они помогут понять роль искусства в жизни людей: в организации среды, в которой мы живем, окружающего предметного мира; в формировании человеком своего виде­ния мира и своих чувств, своего отношения к окружающей ре­альности, своих представлений о прекрасном.

Конечная цель — духовное развитие личности, т. е. фор­мирование у учащегося способности самостоятельного видения ми­ра, размышления о нем, выражения своего отношения на основе освоения опыта художественной культуры.

Программа рассчитана на учащихся 15- 17 лет, срок реализации 2 года.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83234-programma-detskogo-obedinenija-graffiti