Справаслева, вверхуснизу, впередисзади

Справа/слева, вверху/снизу, впереди/сзади

Цель: Сформировать умения детей правильно ориентироваться в пространстве,

правильно воспринимать такие характеристики пространства, как:

справа, слева, вверху, внизу, впереди, позади.

Ход занятия:

1. Введение в игровую ситуацию.

— Любите ли вы сказки?

Учитель предлагает детям отправиться в гости к сказке, а к какой — пока секрет.

Что за сказка: кошка, внучка,
Мышь, ещё собака Жучка
Деду с бабой помогали,
Корнеплоды собирали?
Ответ: Репка

2. Игровая деятельность

Игра «Репка».

2.1 Дети подходят к столу, на котором врассыпную стоят игрушки — персонажи сказки «Репка». Дети смотрят на картинку на доске, находят какого персонажа нет, например, мышки, нет.

—Все ли герои сказки пришли вас встречать?

Дети должны внимательно рассмотреть картинки и определить, кого не хватает.

Вспоминая сказку, выходят дети, изображающие деда, бабку, внучку, Жучку, кошку и мышку, встают друг за другом

—Кто стоит за бабкой, перед Жучкой, позади кошки, между дедкой и внучкой?

2.2. Игра «Что изменилось? »

предлагаю детям закрыть глаза и переставляет места-ми, например, внучку и бабку. Открыв глаза, дети должны сказать, что изменилось, используя слова «впереди», «сзади», «между» и их заме-нители.

Ответ может звучать так: внучка стояла позади бабки, а теперь стоит перед ней, или: внучка стояла между бабкой и Жучкой, а теперь стоит между дедом и бабкой.

Игру можно провести 2—3 раза.

23. Игра «Найди пару».

Внучка из сказки «Репка» решила сходить на речку и приглашает с собой детей. На берегу реки лежат красивые камешки (круги) двух размеров и 4 цветов.

—Какие фигуры лежат на столе? (Круги.)

—Чем отличаются круги (что у них разное? По цвету и размеру. Затем ребёнок должен выбрать круг и найти пару — круг (камешек) отличающийся по цвету и размеру.

- Ребята, какое задание вам понравилось?

- Что вызвало затруднение?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83822-spravasleva-vverhusnizu-vperediszadi