Учебно-тематическое планирование уроков немецкого языка 4 класс ФГОС

I четверть:

__ недель, __ уроков

II четверть:

__ недель, __ часов

III четверть:

__ недель, __ уроков

IV четверть:

__ недель, __ уроков

№

Тема урока

Содержание урока

Виды деятельности по ФГОС

Домашнее задание

план

корректировка

факт

Ι. Мы уже много знаем и умеем. Повторение (6 часов)

1

Что мы можем рассказать о наших друзьях?

Лексика по теме; спряжение глаголов; порядок слов в повествовательном предложении

-Понимать на слух небольшие сообщения

-Воспринимать на слух и понимать небольшое сообщение (приветствие героев учебника).

-Рассказывать о некоторых персонажах из учебника для 3 класса.

-Спрягать известные глаголы.

-Составлять рассказ, используя известные структурно-функциональные схемы (речевые образцы) в качестве опор.

Упражнения в РТ

Стр.5 упр.3,стр.9 упр.4.

2

Что мы можем рассказать о начале учебного года?

Лексика; спряжение глаголов

Знать спряжение сильных глаголов с корневой гласной «е»

Упражнения в РТ

Стр.10 упр.2.

3

Что мы можем рассказать о начале учебного года?

Лексика; употребление неопределенного артикля в Akkusativ

-Рассказывать о начале учебного года в России. • Правильно употреблять артикли перед именами существительными. Составлять предложения с использованием неопределённого, определённого артикля и без артикля. * Читать предложения с пропусками, вставляя необходимую информацию о школе в Германии. • Воспринимать на слух и понимать диалог. * Воспринимать на слух и читать вполголоса диалог за диктором. * Читать диалог по ролям.

Упражнения в РТ стр.11 упр.3, хорошо читать телефонный разговор

4

Что бы вы еще хотели повторить?

Изученный лексический и грамматический материал

Урок планируется по усмотрению учителя с учётом усвоения учениками пройденного материала за предыдущие годы обучения

Стр.12 упр.4.

5

Я и мои друзья

Лексика

Уметь читать тексты с пониманием основного содержания; уметь высказать кратко свое мнение о содержании

Стр.14 упр.2.

6

. Мы проверяем себя сами (1 ч) Чтение доставляет удовольствие

Читать и понимать текст, содержащий как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова. • Пользоваться плашками с новыми словами, а также находить незнакомые слова в двуязычном словаре учебника. Рассматривать изображение нового персонажа учебника для 4 класса — маленькой ведьмы Лили, воспринимать на слух информацию о новом персонаже. • Давать свою оценку новому персонажу

Ι. Как было летом? (12 часов)

7

Что обычно делают наши немецкие друзья на летних каникулах?

Лексика по теме урока

* Употреблять в речи лексику по теме «Лето». » Описывать картинку с изображением летнего пейзажа. « Читать с полным пониманием текст, используя перевод на плашке и пользуясь двуязычным словарём учебника. • Читать в группах и понимать небольшие по объёму тексты. • Обмениваться информацией по содержанию прочитанных текстов. * Вписывать недостающие буквы и слова в тексты с пропусками. • Составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме, соблюдая правильный порядок слов.

Упражнения в РТ стр.17 упр.3, хорошо читать письмо Сабины (упр. №4)

8

Здесь летнее письмо

Лексика по теме урока

* Употреблять в речи лексику по подтеме.

• Вписывать в слова пропущенные буквы.

• Подбирать по смыслу глаголы к именам существительным, составлясловосочетания.

• Прогнозировать содержание текста по картинке.

• Воспринимать на слух и понимать текст письма, построенного на знакомом материале.

• Читать прослушанный материал, проверяя правильность воспринятого на слух.

• Читать текст вслух и отыскивать немецкие эквиваленты к русским предложениям.

• Повторять речевой образец с дательным падежом(Dativ).

* Отвечать на вопросы, используя в речи предложения на основе речевого образца.

• Рассказывать о занятиях детей летом с опорой на серию рисунков.

Упражнения в РТ стр.20 упр.2, хорошо читать письмо Свена

9

Есть ли летние каникулы у животных?

Лексика по теме урока

• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи лексику по теме «Животные».

• Заполнять пропуски в предложениях, используя знакомую лексику.

• Употреблять в речи глаголы, знакомые им по предыдущим годам обучения.

• Составлять рассказ-загадку о животном, используя опоры. » Читать текст про себя и понимать, предварительно находя значение незнакомых слов в двуязычном словаре; осуществлять поиск нужной информации в тексте. « Описывать внешность домашних животных. • Делать подписи к картинкам, правильно вписывая артикль. • Правильно употреблять множественное число имён существительных. • Образовывать уменьшительные имена существительные с помощью суффиксов -chen и -lein.

Упражнения в РТ стр.25 упр.5, хорошо читать текст (упр. №3)

10-11

Какая погода была летом?

Лексика; употребление прошедшего разговорного времени Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

Уметь употреблять в речи прошедшее разговорное время Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

• Рассказывать о каникулах в России и Германии, используя лексику по теме «Летние каникулы». • Воспринимать на слух, читать текст песни „Es regnet" и петь её. • Описывать погоду летом, употребляя глагол-связку sein и слабые глаголы в Prateritum и Perfekt. « Отвечать на вопросы, употребляя глаголы в Perfekt.

Упражнения в РТ стр.27 упр.3,стр.28 упр.4, хорошо читать текст (упр.№5); хорошо читать и петь песенку

12

У многих детей летом дни рождения?

Лексика

• Воспринимать на слух и читать текст песни „Der Andy hat heute Geburtstag", пользуясь переводом новых слов на плашке. Петь песню под аудиозапись. • Читать и понимать текст приглашения на день рождения, пользуясь словами на плашках. • Знакомиться с некоторыми страноведческими реалиями „das Gartenfest", „Wtirstchen grillen". • Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог. Читать диалог по ролям. • Разыгрывать диалог/сценку. • Рассказывать о дне рождения Энди по опорам. • Отвечать на вопрос «А как у вас обстоят дела с подготовкой ко дню рождения?», осуществляя перенос ситуации на себя.

Упражнения в РТ стр.31 упр.4, хорошо читать сценку (упр. №4с)

13-14

Мы играем и поем

Воспроизводить наизусть песенный материал главы. • Называть названия цветов, которые цветут в саду весной и летом, а также названия овощей и фруктов. * Отвечать на вопросы учителя, используя рисунки с подписями. • В ответах использовать предложения с оборотом „es gibt". « Различать имена существительные единственного и множественного числа. • Выражать просьбу {„Gib mir bitte!'*) и называть известные количественные числительные. « Называть и описывать животных. • Читать небольшие рассказы-загадки о животных и по описанию отгадывать, о каком животном идёт речь.

Упражнения в РТ стр.34 упр.3.

15 -16

Что бы вы еще хотели повторить?

Уроки для повторения и закрепления языкового материала, тренировки в его употреблении во всех видах речевой деятельности.

Стр.36.

Повторить все по 1 разделу.

17

Защита проекта

«Ах лето»

Уметь высказываться по теме проекта

18

Резервный урок

ΙΙ. А что нового в школе?(12 часов)

19

У наших немецких друзей новый кабинет.

Лексика; употребление и образование количественных числительных до 100

• Употреблять в речи лексику по теме „Das Klassenzimmer ". • Описывать письменно и устно классную комнату, используялексику по теме. • Читать и воспринимать на слух правило образования количественных числительных до 100 и использовать их в речи. • Воспринимать на слух условия несложных арифметических задач и решать их. • Рассказывать о своей классной комнате.

Упражнения в РТ стр.39 упр.3, уметь считать до 30 и десятками до 100

20

Что же мы делаем в классе?

Лексика; употребление прошедшего разговорного времени Perfekt слабых глаголов со вспомогательным глаголом haben

• Воспроизводить наизусть рифмовки по теме «Школа».

• Читать и понимать текст новой рифмовки „DieSchule ".• Разучивать текст новой рифмовки „In derSchule", пользуясь сносками на плашке.• Читать про себя текст и вставлять пропущенные буквы, а затем читать его вслух. Рассказывать о том, что учащиеся делают в своём классе.

• Считать от 1 до 100.• Решать несложные математические задачи.• Рассказывать о летних каникулах, употребляя Perfekt и Prateritum.» Воспринимать на слух, читать и понимать небольшой по объёму текст.

• Спрягать глагол sein в Prateritum.

• Вписывать пропущенные слова в текст.

• Отвечать на вопрос „ Wen/was siehst du auf dem Bild?", употребляя существительные в Akkusativ.

Выучить наизусть рифмовку (упр.№1b); уметь хорошо читать вопросы (упр.№6b); упражнения в РТ стр.43 упр.4.

21

У Сабины и Свена новое расписание уроков.

Лексика; употребление и образование порядковых числительных

• Называть дни недели и воспроизводить наизусть рифмовку „Welcher Wochentag ist heute?". • Читать про себя текст (расписание уроков) ж понимать его, пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём учебника. * Проговаривать новые слова за учителем, обращая внимание на произношение. » Воспринимать на слух небольшой диалог и понимать его, отыскивая нужную информацию. * Читать диалог по ролям. • Читать и воспринимать на слух правило образования порядковых числительных до 30 и употреблять их в речи. • Вписывать подходящие слова в тексты с пропусками. « Разучивать песню „Zahllied".

Упражнения в РТ стр.45 упр.2,стр.46 упр.3,уметь считать по порядку от 1 до 19

22

А какие любимые предметы у наших друзей?

Лексика; употребление и образование порядковых числительных

• Воспроизводить наизусть и употреблять в речи языковой материал по теме. *Использовать знакомую лексику при составлении высказываний. « Использовать в речи порядковые числительные. •Воспринимать на слух высказывания детей из Германии о любимых школьных предметах и само стоятельно формулировать подобные высказывания. • Вести диалог-расспрос. • Воспринимать на слух небольшой по объёму текст с опорой на картинку и понимать его. • Читать вслух и понимать текст, построенный на изученном материале. • Отвечать письменно и устно на вопросы по теме. • Описывать погоду осенью. • Узнавать и выписывать слова из цепочки букв.-

Уметь хорошо читать текст (упр.№7); упражнения в РТ стр.48 упр.3,стр.49 упр.4;

23-24

Немецкие друзья готовятся к Рождеству

Лексика; употребление прошедшего разговорного времени Perfekt слабых и сильных глаголов с haben

Уметь читать письмо Свена о подготовке к Рождеству и отвечать на вопросы по его содержанию• Воспринимать на слух и понимать небольшой по объёму диалог-расспрос. • Читать диалог по ролям. « Отвечать на вопросы Лили, используя положительные и отрицательные ответы. • Употреблять в речи слабые глаголы в Perfekt с вспомогательным глаголом haben. • Читать и воспринимать на слух правило образования прошедшего разговорного времени Perfekt некоторых сильных глаголов.

Упражнения в РТ стр.51 упр.3; уметь хорошо читать интервью (упр.№1)

25-26

Мы играем и поем.

Лексика

• Воспроизводить наизусть рифмованный и песенный материал. • Соотносить содержание текстов с соответствующими рисунками. • Описывать рисунки с изображением осеннего и зимнего пейзажей и рождественские открытки. • Читать и понимать текст новой песни „Winter-lied", пользуясь сносками на плашках и двуязычным словарём. • Петь песню с опорой на текст и аудиозапись. • Задавать и отвечать на вопросы к рисункам. * Называть порядковые и количественные числительные; решать простые математические примеры. • Отвечать на вопросы с вопросительными словами wem? и was?, используя известные речевые образцы. • Раскрашивать картинки с изображением одежды и делать подписи под ними. • Беседовать о подготовке к празднику с опорой на рисунки.

Упражнения в РТ Стр.56 упр.5,стр.58 упр.6.

27-28

Что бы вы еще хотели повторить

Изученный лексический и грамматический материал

• Работать над материалом для повторения, отобранным учителем с учётом реальных потребностей учащихся. • Выполнять задания в рабочей тетради, которые ещё не выполнены. • Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы.

Упражнения в РТ стр.58.

29

Проект «Рождество»

Упражнения в РТ стр.60 упр.2.

30

Резервный урок

ΙΙΙ. У меня дома… Что там? (12 часов)

31

Сабина живет в уютном доме

Лексика; образование и употребление сложных слов

Уметь расспрашивать о том, кто где живет?

• Читать и понимать содержание текста рифмовки „ Unser Haus", догадываться о значении новых слов на плашках.

• Вести диалог-расспрос (узнавать о месте проживания).

• Разучивать новую песню ,,/с/г wohne hier .. Воспринимать на слух, читать и понимать содержание небольшого текста, пользуясь сносками на плашках.

• Составлять по аналогии сложные слова, правильно употребляя артикль перед вновь образованным словом.

* Дополнять текст диалога подходящими фразами.

• Делать подписи к картинкам.

Упражнения в РТ стр.4 упр.3,4; уметь хорошо читать текст (упр.№4); выучить рифмовку наизусть упр.3

32

А где живут Кевин и Свен?

Лексика

* Воспроизводить наизусть рифмовку „ Unser Haus".• Заполнять пропуски в словах, используя лексику прошлого урока.

• Задавать и отвечать на вопросы по теме «Дом».• Читать в группах тексты с полным пониманием содержания, пользуясь плашками и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре• Воспринимать на слух текст и делать соответствующий описанию рисунок в рабочей тетради. • Описывать и комментировать друг другу рисунки к своим текстам, добавляя информацию, извлечённую из текстов. • Находить в текстах интернациональные слова. • Отвечать на вопросы о своём доме, квартире, осуществляя перенос ситуации на себя..

Прочитать текст, который не читал/а в классе; упражнения в РТ стр.7 упр.5.

33-34

В квартире. Где что стоит?

Лексика

» Воспроизводить наизусть рифмовку „ Unser Наш". • Воспринимать на слух и понимать текст новой рифмовки „In der Wohnung Nummer 4", опираясь на картинку учебника. • Читать текст рифмовки, догадываться о значении новых слов по контексту. • Отыскивать в тексте рифмовки интернациональные слова. • Рассматривать картинку и задавать вопросы друг другу о том, что они видят в комнате, изображённой на рисунке.

Упражнения в РТ стр.11 упр.5; уметь хорошо читать текст упр.№5 стр.17,стр.19 слова.

35

Сабина рисует свою детскую комнату

Лексика; употребление существительных в дательном падеже

• Воспроизводить наизусть рифмованный материал предыдущих уроков темы. • Читать слова, вставляя пропущенные буквы. • Отвечать на вопросы Wo? и Wohin? с помощью имён существительных после предлогов с Dativ и Akkusativ. « Воспринимать на слух и понимать текст с опорой на рисунок. * Описывать комнату в квартире по картинке. • Воспринимать на слух и понимать телефонный разговор, построенный на знакомом языковом материале. • Рисовать и описывать свою комнату.,

Упражнения в РТ стр.13 упр.3,стр.14 упр.4; хорошо читать сценку стр.23(упр.№7)

36

Марлиз в гостях у Сандры

Лексика; употребление отрицания „kein“ перед существительными

Воспроизводить наизусть весь рифмованный материал предыдущих уроков. • Воспринимать на слух диалог и понимать его содержание. • Читать диалог по ролям, соблюдая нормы произношения и интонацию в целом. • Читать и понимать небольшой текст, опираясь на картинку учебника и используя перевод новых слов на плашках. » Узнавать в тексте интернациональные слова и называть их. * Употреблять отрицательное местоимение kein перед именами существительными. • Задавать вопросы по теме и отвечать на них.

Хорошо читать диалог стр.24 (упр.№2); упражнения в РТ стр.15 упр.3.

37-38

Мы играем и поем

Лексика; образование и употребление сложных слов

» Воспроизводить наизусть рифмованный и песенный материал главы. • Дополнять ассоциограмму, используя подходящую лексику. • Составлять сложные слова. • Называть интернационализмы.

• На картинках, где схематично изображены квартиры, «расставлять» мебель, используя в речи предлоги с Dativ и Akkusativ и подходящую лексику. • Вести этикетные диалоги в типичных ситуациях бытового общения. • Воспринимать на слух небольшой текст, понимать его содержание и показывать на плане города те места, о которых идёт речь. » Писать письмо по образцу. « Рассказывать о себе (адрес, дом, квартира, любимое место в квартире).

Упражнения в РТ стр.21 упр.5,стр.18 упр.2.

39-40

Что бы вы еще хотели повторить?

Уроки для повторения и закрепления языкового ма­териала, тренировки в его употреблении во всех ви­дах речевой деятельности

Стр.36 упр.4,7 устно.

41

Мой дом

Лексика

Уметь читать и понимать основное содержание текста

42

Защита проекта «Моя квартира»

ΙV. Свободное время. Что мы делаем? (12 часов)

43

Что делают наши друзья в выходные дни?

Лексика; употребление существительных вAkkusativ

• Воспринимать на слух текст рифмовки „Jede Woche" и понимать основное содержание. • Читать текст рифмовки, проверяя правильность восприятия на слух и опираясь на слова, вынесенные на плашку и в страноведческий комментарий. • Составлять предложения с помощью слов и словосочетаний по теме. • Отвечать на вопрос „ Was кöппеп wir am Wochenende machen?". • Группировать слова и словосочетания, относящиеся к определённому времени года. • Читать грамматический комментарий, знакомиться с новым речевым образцом, обозначающим локальную направленность действия. » Самостоятельно выводить правило, как изменяется артикль при ответе на вопрос Wohin?

Упражнения в РТ стр.25 упр.3; хорошо читать интервью (упр.№3),стр.43 слова,стр.42 запомнить.

44

А как проводят выходные дни домашние животные?

Лексика

• Воспроизводить наизусть рифмовку „Jede Woche". » Читать и понимать текст новой песни, опираясь на плашки и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре учебника. • Петь песню под аудиозапись. • Разыгрывать полилог прошлого урока. • Отвечать на вопрос „ Was macht ihr am Wochenende ?". • Воспринимать на слух, читать и понимать микротексты, основанные на знакомом языковом материале. • Группировать слова и словосочетания на тему „ Das Wochenende ". • Читать и воспринимать на слух правило склонения имён существительных. Изменять форму артикля имён существительных при склонении

Хорошо читать тексты (упр.№6); упражнения в РТ стр.29 упр.4,стр.30 упр.5.

45

Что делает на выходных семья Свена?

Лексика; склонение имен существительных, вопросы к падежам

• Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. « Воспринимать на слух и читать текст рифмовки „In den Zoo gehen wir", опираясь на картинки, и понимать содержание. • Отвечать на вопрос к картинкам. • Читать и понимать на слух текст, содержащий отдельные незнакомые слова, вынесенные на плашки. • Читать вопросы падежей и отвечать на них с помощью опор. • Читать и понимать текст, отыскивая нужную информацию

Упражнения в РТ стр.32 упр.4; хорошо читать текст (упр.№3); выучить наизусть рифмовку,стр.53 запомнить,стр.54 слова.

46-47

Что наши немецкие друзья делают в свободное время?

Лексика

Уметь вести беседу по прочитанному тексту, осуществляя перенос на себя

» Воспроизводить наизусть лексику прошлого урока, завершая предложения нужными по смыслу словами. • Отвечать на вопрос „Wer ist das?", оперируя лексикой по теме. « Отвечать на вопросы по теме «Животные». • Называть вопросы к каждому падежу и отвечать на них. • Воспринимать на слух и понимать небольшой диалог, основанный на знакомом языковом материале. • Читать диалог по ролям.

Упражнения в РТ стр.35 упр.4,стр.36 упр.4; хорошо читать сценку стр.57(упр.№7)

48

Пикси охотно рисует животных

Лексика; склонение имен существительных

• Воспринимать на слух, читать и понимать текст новой песни „Wenn wir zaubern". • Петь песню под аудиозапись. • Отвечать на вопросы с опорой на рисунки. « Задавать вопросы падежей и отвечать на них. • Читать вопросы и отыскивать значения новых слов в двуязычном словаре учебника. • Отвечать на вопросы, содержащие новую лексику. » Вставлять пропуски в предложениях, правильно употребляя имена существительные в том или ином падеже.

Упражнения в РТ стр.38 упр.4; хорошо читать стр62(упр.5),стр. 64 слова.

49-50

Мы играем и поем

• Воспроизводить наизусть песенный материал и рифмовки. • Играть в игру „Wie heißen die Tiere auf Deutsch?", используя лексико-грамматический материал. • Читать таблицу в приложении II (склонение существительных) . • Читать и понимать текст, основанный на знакомом языковом материале. • Отыскивать в тексте нужную информацию. • Делать краткое сообщение при ответе на вопрос „Was machen die Kinder am Wochenende?" и осуществлять перенос ситуации на себя.

Упражнения в РТ стр.41 упр.3,стр.42 упр.4; хорошо читать текст стр.67.(упр.№4)

51-52

Что бы вы хотели повторить

• Осуществлять самоконтроль, выполняя задания в учебнике и рабочей тетради

Повторить слова.

53

Выходные в немецкой семье

Лексика

Понимать прочитанные тексты о животных

• Читать и понимать текст сказки с опорой на серию картинок, пользуясь сносками на плашках и отыскивая незнакомые слова в двуязычном словаре.

Стр.71 перевести текст, ответить на вопросы(устно)

54

Резервный урок

V. Скоро наступят каникулы (14 часов)

55

Какая погода весной?

Лексика

Знать и употреблять новую лексику по теме «Весна»; уметь кратко описать погоду весной

« Воспринимать на слух и читать текст песни „Alle Vögel sind schon da". • Читать текст песни, пользуясь плашкой, с переводом и понимать его содержание. * Воспринимать на слух песню и петь её под аудиозапись. • Отвечать на вопросы по теме «Весна». * Читать и понимать текст рифмовки, пользуясь переводом новых слов на плашке. • Воспринимать на слух аудиозапись и читать рифмовку ещё раз. • Читать и воспринимать на слух новую лексику по теме «Внешность, части тела». • Отвечать на вопросы по теме «Внешность». « Соотносить немецкий и русский эквиваленты новой лексики. • Вписывать в слова пропущенные буквы и дополнять ответы на вопросы по теме. • Рисовать лицо Петрушки и называть черты лица и части тела

Упражнения в РТ стр.48 упр.4; выучить наизусть песенку; начать читать сказку на стр. 105 и выбрать себе роль

56

Погода в апреле очень обманчива

Лексика; употребление модальных глаголовwollen,können,müssen

• Описывать природу весной. • Воспроизводить наизусть песню прошлого урока. » Читать и понимать текст новой рифмовки „April, April", прибегая к переводу новых слов на плашках. » Отвечать на вопрос „Was machen viele Kinder in ihrer Freizeit beim Regenwetter?" с опорой на об-разцы. • Воспринимать на слух и понимать диалог „1т Schreibwarengeschaft", основанный на знакомом речевом материале. •Воспринимать на слух и читать диалог за диктором. • Читать в парах диалог по ролям. » Вписывать подходящие реплики в диалоги. » Читать и анализировать спряжение модальных глаголов sollen, wollen, кдппеп, mtissen.

Упражнения в РТ стр.50 упр.3; хорошо читать сценку (упр.№5е), читать дальше сказку на стр.105

57

Какие праздники отмечают весной?

Лексика

• Воспроизводить наизусть рифмованный материал прошлого урока. • Читать и понимать текст рифмовки, опираясь на рисунки. • Описывать внешность и части тела человека с опорой на вопросы. • Отвечать на вопрос „ Was feiern unsere deutschen Freunde im Frühling?", используя в качестве опоры календарь. * Правильно произносить названия весенних праздников и названия весенних месяцев, обращая внимание на ударение в словах. • Читать текст с пропусками, вставляя подходящие слова по теме. • Читать текст с полным пониманием содержания и осуществлять поиск новых слов в двуязычном словаре учебника.

Упражнения в РТ стр.52 упр.2; хорошо читать текст (упр.7); дальше читать сказку на стр.105,стр.87 слова,стр.84 упр.6(учебник)

58-59

Мы готовимся к празднику

Лексика

• Воспроизводить наизусть песенный материал

предыдущих уроков.

» Воспринимать на слух и понимать текст песни

„Das Flummilied", используя перевод новых слов на

плашке.

» Правильно произносить новые слова, повторяя их

за учителем.

• Воспринимать на слух песню и петь под аудио-

запись.

• Отвечать на вопросы по подготовке к празднику 8 Марта.

• Писать поздравления с праздником 8 Марта.• Воспринимать на слух небольшой по объёму диалог, предварительно ознакомившись со страноведческим комментарием о праздновании в Германии

Дня матери.• Слушать и читать диалог вместе с диктором.• Читать диалог в парах по ролям.• Инсценировать диалог в парах.

» Рассказывать о подготовке детей в Германии к празднику Дня матери, используя в качестве опоры

незаконченные предложения и известную лексику.

Упражнения в РТ стр.56 упр.3; хорошо читать диалог (упр.№4); сказка на стр.105

60

Что мы делаем на праздниках?

Лексика; употребление прилагательных в различных степенях сравнения

• Воспроизводить наизусть песенный и рифмованный материал главы. • Читать приглашения на праздник и понимать их содержание. • Писать приглашение на праздник. • Описывать различных персонажей в карнавальных костюмах. • Читать и воспринимать на слух правило образования степеней сравнения имён прилагательных. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как изменяются имена прилагательные при сравнении и какие прилагательные составляют исключение из правила. » Составлять предложения, употребляя степени сравнения прилагательных, опираясь на картинки.

Упражнения в РТ стр.59 упр.4; хорошо читать текст (упр.№3),стр.97 запомнить,стр.99 слова.

61-62

Мы играем и поем

Лексика

Понимать на слух описание внешности человека и делать рисунок по описанию

Упражнения в РТ стр.61 упр.2

63-64

Что бы еще вы хотели повторить?

* Воспроизводить наизусть весь рифмованный и песенный материал главы, инсценировать этикетные диалоги. • Читать диалог, содержащий глаголы в будущем времени Futur. • Читать грамматический комментарий, делать вывод о том, как образуется будущее время. » Употреблять в речи предложения в Futur. • Осуществлять самоконтроль и самооценку с помощью заданий в учебнике и рабочей тетради

Стр.106 сцена№3 читать,переводить,стр.107 сцена №2 читать,переводить.

65

Праздники в России и Германии

Лексика

Понимать тексты с описанием праздников в России и Германии

66-67

«Защита проекта»

Уметь высказаться по теме проектов.

68

Резервный урок