Фольклорные традиции: из опыта работы

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

«ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА БЕЛГОРОДСКОГО РАЙОНА БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ»

Педагогическая статья

«Фольклорные традиции»

(из опыта работы)

Лихоузова Валентина Павловна, педагог дополнительного образования МОУДОД «Центр детского творчества Белгородского района Белгородской области»

Без большого корня древа не бывает

Зачем в современном обществе нужны знания культурно-исторических традиций? Зачем нужно изучать старинные песни и танцы? Зачем нам это нужно? Сейчас совсем другое время и другие интересы. Такие вопросы сейчас задают многие дети и подростки, которые учатся в школе.

Поэтому, перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение её в наших детях. Знание наследия необходимо каждому народу, без прошлого не может быть настоящего. Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем. Прошлое – это кладезь мудрости, это наши истоки и наша задача сегодня:

- помочь детям вспомнить свою национальную и родовую память;

- уважительно относиться к своим древним корням;

- чтить и уважать память предков;

- приобщение детей к истокам народной культуры.

Приобщение детей к культуре нужно начинать с раннего возраста, когда ребёнок только начинает постигать азы знаний, азы культуры, этому во многом может способствовать народное творчество, которое отображает не только характер русской души, но и учит жить, верить, творить добро, любить и дорожить своими родителями и своей Родиной. Народ – неиссякаемый источник духовных ценностей. Великие художники, композиторы, поэты и писатели черпали вдохновение в народе, из народного творчества. А сколько детских сказок, загадок, скороговорок, песен в народном творчестве?

В настоящее время растет интерес к осмыслению, укреплению и активной пропаганде национальных культурных традиций, воплощенных в самобытных жанрах фольклора. А, что это такое народные традиции?

Народные традиции - это элементы социального и культурного наследия передающиеся из поколения в поколение, и сохраняющиеся в обществе в течении длительного времени. Ценность народных традиций огромна, они хранители народной культуры, заветов народа. Если полностью будут утеряны все народные традиции, может встать под сомнение само существование народа. Надо помнить традиции своего народа, а чтобы не забывать – их надо знать.

Народные традиции, передаваемые из поколения в поколение, имеют огромное воспитательное, нравственное и патриотическое значение. На протяжении многовековой истории развития русского народа, на основе народных традиций складывалось понимание духовности, почитание памяти предков чувство коллективизма, любви к миру, природе. В советское время воспитание патриотизма, любви к Родине воспитывалось на основе исторических примеров из нашего героического прошлого.

Традиции как бы организуют связь поколений, на них держится духовно-нравственная жизнь народа. Преемственность старших и младших основывается именно на традициях. Чем многообразнее традиции, тем духовно богаче народ. Традиция жива, пока её чтут, берегут. И даже пение народных песен для одних детей будет просто концертом, а для других, прикоснувшихся к культуре своих предков – естественной частичкой бытия. Много народов живёт на нашей земле и у каждого народа свои обычаи, традиции, обряды. И нужно ценить, понимать и уважать других людей, их обычаи, культуру.

Таким образом, чтобы воспитать в душе ребёнка чувство патриотизма, чтобы привить любовь к родной природе, к родному дому, к семье, к истории и культуре страны, нужно изучать нашу культуру с раннего возраста. Фольклорное наследие нашего народа очень велико, это кладезь добра, мудрости, и поэтому его можно рассматривать, как средство всестороннего развития детей, как средство развития творческих способностей, как средство патриотического воспитания.

Работая руководителем ансамбля народной песни «Карагод» в «Центре детского творчества» Белгородского района, на протяжении пятнадцати лет веду работу в направлении изучения народного творчества, воспитывая в детях бережное, любовное отношение к русской культуре и народным традициям. Целенаправленно работаю над развитием творческих способностей детей на занятиях народной песни.

В ансамбль набираем детей с 1-го класса и работаем со всеми детьми, не отбирая, и руководствуясь такими приоритетами как:

Окружающие предметы - должны быть национальными. Это поможет детям с самого раннего возраста понять, что они часть русского народа.

Использование всех видов фольклора.

Проведение народных праздников и укрепление традиций.

Таким образом, приобщение детей к русскому народному творчеству вижу использование в практике своей работы всех жанров фольклора посредством знакомства и исполнения произведений, обрядов, которые способны привить детям любовь к родной природе, к растительному и животному миру, чувствовать её, любить свой край, свою землю. Материал для работы с детьми берётся, преимущественно, местный. Именно так представляется мне развитие личностной культуры ребёнка как основы его любви к Родине на занятиях по изучению народной песни. Русский фольклор представлен широкой палитрой жанров – прибаутки, небылицы, скороговорки, загадки, песни, обрядовые праздники. И каждый из жанров, на мой взгляд, выполняет образовательные, воспитательные и развивающие задачи.

Одним из таких жанров является песня. Народные песни впитали в себя высшие национальные ценности, ориентированные на добро, на счастье человека. Главное назначение песни – привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. Колыбельные песни раскрывают огромную силу материнской любви. Игровые и плясовые песни, применяемые в нашем ансамбле, это образно яркие, поэтичные.

Стремление к игре, к актёрству присуще детям. Игра доставляет им радость. И очень жаль, что народные игры почти исчезают сегодня из детства. Ведь они являются национальным богатством.

Широко используются в работе хороводные игры. Хоровод – это жанр, в котором слова и музыка тесно связаны элементами театрализованного действия и хореографии. В сюжетах хороводных песен отражён быт народа и красота родной природы. Участвуя в хороводе ребёнок представляет себя то соколом или павой, то царевичем или царевной, всё зависит от воображения ребёнка.

Прибаутки, с которыми мы работаем, важны для воспитания в детях музыкальных, творческих навыков, необходимых для становления речи, тренировки памяти.

В ансамбле мы разыгрываем сказки. Сказки являются важными воспитательными средствами, Жизнь убедительно показала педагогическую ценность сказок. Многие народные сказки внушают уверенность в торжестве правды, в победе добра над злом. Оптимизм сказок нравится детям и усиливает воспитательное значение.

Наряду с упражнениями для распевания мы применяем в распевках скороговорки, чтобы выработать дыхание. Дети как бы соревнуются между собой – кто больше проговорит скороговорку на одном дыхании. Музыкальные скороговорки мы используем в работе по совершенствованию вокальных навыков, чёткого произношения слов, правильной дикции.

Одним из средств народной культуры являются пословицы. Мы используем пословицы в календарных праздниках. В пословицах присутствуют житейские советы, пожелания в труде, трудовые пословицы. Применять нужно те пословицы, которые понятны детям.

Небылицы – это произведения, где перед глазами ребёнка предстаёт фантастическая картина: поросёнок по небу летает, немой разговаривает, глухой всё слышит, кочерёжка яйцо снесла и так далее. Это смешно и в то же время дети понимают реальность событий и вещей, это развивает у них чувство юмора, логического мышления.

Загадки. В них богатая выдумка, остроумие, поэзия. Одни состоят из простого вопроса, другие посложнее. Загадки мы вставляем в сценарии театрализованных представлений и праздников. Загадки развивают сообразительность у детей.

Стало традицией в ансамбле ставить календарные обряды. Здесь собираются все жанры фольклора: и небылицы, и пословицы, и сказки, и песни, и загадки.

Календарные обряды дошли до наших дней из глубины веков. Многие из них претерпели значительные изменения И в наши дни нельзя допустить их полного исчезновения. Мы потомки и духовные наследники должны сохранить культуру нашего народа, развивать и передавать нашим детям.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, декоративно-прикладному искусству. Народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений. И, как сказал Д.С. Лихачёва – «Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоёванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своём культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…Национальные отличия сохранятся и в XXI веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний».

Перед современной системой образования стоит задача приобщения новых поколений к исторической памяти народа, а значит – и сохранение ее в наших детях. Знание наследия необходимо каждому народу. Наше прошлое – это фундамент стабильной, полнокровной жизни в настоящем и залог развития в будущем. Мы обращаемся к народной педагогике не только потому, что это кладезь мудрости, запасник педагогической мысли и нравственного здоровья, но и потому что это наши истоки и поэтому, наша задача сегодня:

- помочь ребенку вспомнить свою национальную и родовую память;

- уважительно относиться к своим древним корням;

- чтить и уважать память предков;

- систематическое и целенаправленное приобщение детей к истокам народной культуры.

Начинать приобщение к культуре надо с представлений об окружающем мире.

Развитием души следует заниматься с раннего детства, в период, когда ребенок только начинает постигать азы знаний, азы культуры, этому во многом может способствовать народное творчество, которое отображает не только характер русской души, но и учит жить, верить, творить добро, почитать и оберегать красоту окружающего мира, любить людей, любить и дорожить своими родителями и своей Родиной.

Народ – единственный и неиссякаемый источник духовных ценностей. Великие художники, композиторы, поэты черпали вдохновение в народе, из народного творчества. Поэтому их творения во все эпохи были доступны и близки народу. У народа же главным мерилом духовности и эстетической ценности всегда оставался труд. Эстетическое воспитание осуществлялось в тесной связи с трудовым. Даже больше: оно главным образом, осуществлялось в процессе труда.

Столь же высокая, как эстетика быта была нравственность у простого народа.

А сколько детских сказок, загадок, скороговорок в народном творчестве. Все они преследовали определенные педагогические цели.

Погружение детей в традиционную фольклорную среду – один из факторов воспитания. Он не только знакомит ребенка с окружающим миром, но и внушает нравственные правила, нормы поведения. Причем все это делается в яркой эмоциональной форме, понятной и доступной.

Народные традиции, передаваемые из поколения в поколения создают в себе разнообразные средства и формы воспитания.

Одним из средств передачи традиции являются песни. Народные песни впитали в себя высшие национальные ценности, ориентированные только на добро, на счастье человека. Ребенок должен быть счастлив сегодня, а не завтра. Как ни парадоксально, ребенок счастлив, когда поет. Песни грустные поет редко, хотя есть много очень печальных сиротских песен, но не поет этих песен, эти песни – не их, а о них. Главное назначение песни – привить любовь к прекрасному, выработать эстетические взгляды и вкусы. Большинство колыбельных песен раскрывает огромную силу материнской любви.

Среди детей подросткового возраста были более всего распространены веселые, задорные, шуточные песни. Самый богатый репертуар у юношества. Это свадебные плачи невесты, обрядовые, ритуальные. Каждому возрасту соответствуют свои песни. Они сопровождают человека от рождения до смерти. Воздействия на чувства человека, они одновременно влияют на его сознание и поведение. Вот почему их с полным основанием можно отнести к комбинированным средствам народного воспитания. Мы должны знать различные песни, уметь убеждать родителей в необходимости разучивать их с детьми. У нас сейчас родители не могут спеть ребёнку колыбельную, потому что не знают их, да и не хотят петь. Гораздо легче включить музыку и всё.

Традиции как бы организуют связь поколений, на них держится духовно-нравственная жизнь народа. Преемственность старших и младших основывается именно на традициях. Чем многообразнее традиции, тем духовно богаче народ. Традиции, как элемент общественной жизни, имеют свою специфику. В образовании народных традиций важное место занимают обычаи, исполнение которых было обязательно «Свой обычай в чужой дом не вноси», «Не сошлись обычаями, не бывать дружбе», «Обычай крепче закона». Эти пословицы наглядно показывают, как уважительно и почтенно относились к обычаям и традициям наши предки, какое огромное воспитательное значение имели они у разных народов. Обычаи входят в состав традиции вместе с обрядами, т.е. исторически сложившейся системой обязательных ритуальных действий. Традиционны в народе многие праздники, с языческих времен они дожили до наших дней, входя в современные религиозные системы.

Например, празднование Рождества слилось с языческими колядками, составляя вместе с ними единую традицию.

Раскрывая роль традиций в воспитании подрастающего поколения, мы берем в качестве отправной точки народную мудрость: «Без большого корня древа не бывает».

Обряды, традиции, обычаи сопутствовали каждому шагу человека от рождения до смерти, организуя его трудовую, социальную и личную жизнь. Обязательные для всего общества, они духовно сплачивали народ: общественный и общинный характер принимали и радостные праздники святок, масленицы, свадеб и горе похорон.

Их особенностью являются стойкость, основанная на вере людей в магическую силу ритуалов.

Бережно передаваемые из рода в род, традиции выполняли роль исторической памяти, осуществляя связь поколений.

Масленица – переломная пора, любимый народный праздник.

Важную роль в масленичной обрядности играет сама продолжительность особых действий – обязательное исполнение длинных песен во время долгих гуляний вдоль села; долгое катание с гор на санях.

Во всех праздниках очень важна совместность действий. Это выражается и в общем веселье, и в том, что каждый делает какой-то взнос в организацию праздника.

Традиция жива, пока ее чтут, берегут. И даже пение народных песен для одних детей будет просто концертом, а для других, прикоснувшихся к культуре своих предков – естественной частичкой бытия.

Много нас живет на родной земле. И все мы такие разные. Много разных народов на земле и в нашей стране.

У каждого – свои обычаи, песни, сказки, предания. И очень важно ценить и понимать других людей. Важно ценить все народы Земли вместе со своими.

Зачем в современном обществе нужно знания культурно-исторических традиций, нравственных норм которыми руководствовались наши далекие предки? Нужно ли это? Ведь сейчас совсем другое время и другие законы. Казалось, что на такие вопросы существуют естественные ответы. Но, к сожалению, в жизни, и при работе в школе мне часто приходилось слышать подобные вопросы.

Культура - выражает совокупность знаний, идеалов, духовного опыта народа на многовековом пути становления общества. На протяжении многотысячелетней истории развития русского народа, на основе народных традиций складывалось понимание духовности, почитание памяти предков, чувство коллективизма, любви к миру, природе. В Советское время воспитание патриотизма, любви к Родине воспитывалось на основе исторических примеров из нашего героического прошлого.

Большинство детей любят петь, особенно младшего возраста, и если не прививать детям любовь к пению, к вокальному искусству, то впоследствии, дети старшего возраста не будут любить пение и возможно искусство вообще.

Так, сегодня повсеместно возрастает интерес к народному творчеству. Оно и понятно: в нем нужно искать истоки наших характеров, взаимоотношений, исторические корни. В отличие от тех лет, когда ребятишки в детском саду учили политизированные стишки, сейчас направление иное – обращается внимание детей к народным истокам, корням нашим, обрядам, традициям, обычаям, которые долгое время были в забвении. Пожалуй, ни одни другой народ не имел таких богатых игровых и певческих традиций, как русский. На деревенских околицах можно было слышать девичье пение, а на проезжих дорогах – протяжную песнь ямщиков. Во время страды молодые и старые, сгребая сено на скошенном лугу, пели, облегчая тем самым себе труд незамысловатыми мелодиями. Приезжавших в Россию иностранцев приводили в изумление русские хороводы и пляски. Хороводы, ярмарки испокон веков были излюбленным развлечением молодёжи как в деревне, так и в городе.

Таким образом, чтобы воспитать в душе ребёнка чувство патриотизма, чтобы посеять и взрастить в детской душе семена любви к родной природе, к родному дому и семье, к истории и культуре страны, нужно изучать нашу культуру с раннего возраста. Наследование нравственных и эстетических ценностей родной культуры в самом нежном возрасте – это и есть самый естественный, а потому, считаю, и верный способ патриотического воспитания, воспитания чувства любви к Отечеству.

«Русский народ не должен терять своего нравственного авторитета среди других народов – авторитета, достойно завоеванного русским искусством, литературой. Мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи…Национальные отличия сохранятся и в ХХ1 веке, если мы будем озабочены воспитанием душ, а не только передачей знаний», – говорит Д.С. Лихачев.

Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.

Сейчас к нам постепенно возвращается национальная память, и мы по-новому начинаем относиться к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно-прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь сито веков.

Развитием души следует заниматься с раннего детства, в период, когда ребенок только начинает постигать азы знаний, азы культуры, этому во многом может способствовать народное творчество, которое отображает не только характер русской души, но и учит жить, верить, творить добро, почитать и оберегать красоту окружающего мира, любить людей, любить и дорожить своими родителями и своей Родиной.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/83995-folklornye-tradicii-iz-opyta-raboty