Рабочая программа дополнительного образования «Читаем вместе»

ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«Читаем вместе»

Возраст обучающихся – 11,12 лет(5,6кл.)

Срок реализации - 2 года.

Количество часов – 68/1

Составитель:

Дашкова С.Н.

учитель английского языка

МБУ лицея №57

г.о. Тольятти

2013 год

Пояснительная записка

Чтение книг на английском языке является основным видом речевой деятельности школьников, это неисчерпаемый источник обогащения знаниями, универсальный способ развития познавательных и речевых способностей ребенка, его творческих сил, мощное средство воспитания нравственных качеств и развитие эстетических чувств.

Перед учителем всегда ставились задачи научить школьников читать аутентичные тексты, понимать и осмысливать их содержание с разным уровнем проникновения в содержащуюся в них информацию. Необходимость подобной программы состоит в том, что в идеале чтение на иностранном языке должно носить самостоятельный характер, осуществляться не по принуждению, а сопровождаться интересом со стороны учеников. И благодаря проекту «Читаем вместе» ученики будут не просто читать интересные книги на английском языке, но и будут получать поддержку со стороны семьи, рекомендации со стороны учителей о том, как внимательно читать, правильно писать и мыслить критически.

Основной целью данного проекта является формирование литературной грамотности, начальных основ филологического образования.

Проект также преследует следующие цели и задачи:

Учебная цель – формирование навыков чтения, письма и критического мышления.Задачи: - научить главным стратегиям чтения (читать с понимаем главной мысли, деталей, с извлечением необходимой информации, чтение вслух); анализировать структурные части текста, их деление, влияние на понимание текста в целом; цитировать, приводить доказательства, оценивать содержание, выражать свое отношение к прочитанному; расширить лексический запас по выбранным темам для обсуждения;

Познавательная цель – ознакомить с литературным жанром мифы и легенды, их особенностями; с произведениями американских писателей;

Воспитательная цель – развивать уважительное, толерантное отношение к другой культуре, более глубокое осознание родной культуры;

Развивающая цель – развивать способности и качества, необходимые для коммуникативного и социокультурного саморазвития личности; умение работать в группах, умение аргументированно выражать свою точку зрения, поддерживать собеседника или вежливо не соглашаться.

Обучение будет носить:

деятельностный характер через решение конкретных, реально существующих коммуникативных задач;

практический характер: осознание значимости приобретенных знаний;

перспективный характер: постоянное расширение списка предлагаемой литературы, жанров, тематики, возможность ученикам использовать дополнительную литературу, источники познания, и возможность учителю стать экспертом, наставником;

Принципы: Аутентичность материала, социокультурная направленность, индивидуализация, соответствие возрасту, соотнесение тем книг с проблемами общества, последовательность, модульность (этапы обучения).

Методы: Обсуждение, обмен мнениями, вопросы, ответы, комментарии, чтение вслух, аудирование, эксперимент, пересказ, самостоятельная работа.

Реализация проекта «Читаем вместе» основывается на работе чтения аутентичных текстов американской литературы. Работа с англоязычными текстами способна повысить мотивацию школьников к изучению иностранного языка, стимулировать творческий подход к формированию коммуникативных умений, позволит индивидуализировать способ получения необходимых знаний. Основной стратегиейобучения выступает стратегия понимания прочитанного («текст и я», «текст и текст», «текст и мир»). Обучение делится на следующие этапы: вводный раздел, изучение жанра, чтение и аудирование. На каждый этап обучения отводится по 10 занятий (40 минут). Программа рассчитана на обучение школьников 5 - 6х классов. Реализация проекта рассчитана на 34 часа в каждом учебном году.

Содержание изучаемого курса

Раздел 1. Введение (6 часов)

Знакомство с мифами и легендами Греции. Высказывание предположений. Работа с иллюстрациями.

Раздел 2. Глава 1. Меч короля. (10 часов)

Знакомство с текстом главы. Поисковое чтение. Работа над произношением и интонацией. Работа с новой лексикой и моноязычным словарем. Викторина по главе. Чтение по ролям.

Раздел 3. Глава 2. Король плачет. (10 часов)

Знакомство с текстом главы. Чтение с пониманием основного содержания. Развитие навыка аудирование. Работа с новой лексикой и моноязычным словарем. Проектная работа. Мини-инсценировка.

Раздел 4. Глава 3. Потерянное кольцо. (10 часов)

Знакомство с текстом. Чтение с полным пониманием текста. Работа над произношением и интонацией. Высказывание предположений. Работа с новой лексикой и моноязычным словарем. Аудирование. Конкурс.

Раздел 5. Глава 4. Помощь женщины. (10 часов)

Знакомство с текстом. Чтение с критической оценкой. Развитие навыка аудирование. Работа с новой лексикой и моноязычным словарем. Проектная работа.

Раздел 6. Глава 5. Конец Минотавра. (10 часов)

Знакомство с текстом. Поисковое чтение. Работа над интонацией и произношением. Работа с новой лексикой и моноязычным словарем.

Раздел 7. Глава 6. Черные паруса, белые паруса. (10 часов)

Знакомство с текстом. Чтение с пониманием основного содержания. Развитие навыка аудирования. Работа над интонацией и произношением. Работа с новой лексикой и моноязычным словарем. Проектная работа.

Раздел 9. Заключение. (2 часа)

Работа над монологическим высказыванием. Проектная работа. Высказывания мнений

Методическое обеспечение ДОП

Обеспечение методической продукцией - книги ‘Тезей и Минотавр’c аудиосопровождением и интерактивными дисками.

Рекомендации по проведению занятий: целью теоретического занятия является расширение кругозора учащихся,целью практических занятий является закрепление знаний и получение умений в освоении технологий чтения. В процессе подготовки к практическим занятиям необходимо тщательно изучить теоретический материал и текст произведения, а также материалы на сайте. С целью своевременного контроля и самоконтроля уровня сформированности знаний занятия предусматривают прохождение учащимися промежуточного контроля в соответствии с учебно-тематическим планом и содержанием курса. Промежуточный контроль осуществляется в виде проектных работ, конкурсов и викторин. Для текущей проверки знаний рекомендуется использовать упражнения на диске.

Список литературы

- для учащихся:

Книга для чтения ‘TheseusandMinotaur’,KenBeatty,PearsonLongman, 2007.

Аудиодиски CD-Rom ‘Theseus and Minotaur’.

Сайт в интернете:www.penguinreaders.com

- дляучителя:

Книгадлячтения ‘Theseus and Minotaur’, Ken Beatty, Pearson Longman, 2007.

Аудиодиски CD-Rom ‘Theseus and Minotaur’.

‘How to teach English’, Jeremy Harmer, Pearson Longman, 2008

Teacher's Guide to Using Graded Readers, Pearson Longman, 2004

Сайт в интернете:www.penguinreaders.com

Учебно-тематический план (6 класс)

Учебно-тематический план (5 класс)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84013-rabochaja-programma-dopolnitelnogo-obrazovani