Урок соревнование по теме «Морфемика»

Урок – соревнование (повторение темы «Морфемика», 5 класс)

Класс делится на две команды, выбирается жюри. В ходе урока выполнение заданий оценивается баллами, которые сообщаются командам и записываются на табло. После окончания урока подводятся итоги и называются победители. Начинаю урок с вопроса: «Что изучает морфемика?». Читаю эпиграф:

Слово делится на части,

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей,

Делать слово из частей!

Говорю, что сегодня мы должны повторить то, что мы узнали о частях слова – морфемах, и орфографические правила, связанные с их написанием.

Беседа.

- Назовите известные вам морфемы.

- Как найти окончание в слове? Докажите.

1 команда: территория, путешествие, читал.

2 команда: препятствие, артиллерия, горел.

- Какие морфемы могут входить в основу?

- Докажите, что суффикс и приставка являются значимыми частями слова.

Подводятся итоги, объявляются баллы.

Задание командам:

И з текста выписать слова, состав которых соответствует данным схемам: ; ; .

Над прудом поземка вьется,

Тени длинные легли.

И негреющего солнца

Красный шар висит вдали.

(Вл. Приходько).

Индивидуальные задания представителям команд, которые работают у доски:

Разобрать по составу данные слова:

1 команда: матросский, привычка, снежок, подъезд.

2 команда: пустынный, смолистый, придорожный, дружок.

(Проверка. Подведение итогов).

Вопрос классу: «Какие вы можете назвать корни с чередованием гласных?»

Работа с доской: пятиклассники должны выписать слова с чередующимися гласными в корне, рядом записать слова с противоположным написанием, обозначить орфограммы.

Сидеть, отпереть, глядеть, загорать, половина, положение, косичка, коснуться, отрасти, росинка, убегать, зажигать, зори, зарисовать.

В это время представители команд выполняют индивидуальные задания.

Вставить пропущенные буквы, обозначить орфограммы.

Р..стительный, заг..реть, зар..сли, р..сток, уг..рный газ, сл..жить, разл..жить, сл..гаемое, уб..рать.

(Проверка. Подведение итогов).

«Как убедиться, что корень в слове найден правильно?»

Задание командам:

Определить, одинаковые ли корни в словах:

Гора – гореть, мирный – замирать?

К каждому слову в паре подобрать два однокоренных.

Задания представителям команд:

Записать однокоренные к словам: выносить (1 команда), носик (2 команда). (Проверка, подведение итогов).

«Назвать способы образования слов в русском языке».

Игра «Кто больше?» - записать слова с корнями говор – (1 команда), вод (2 команда).

(Называю победителей, результаты).

Работа с доской:

Прочитать слова. Назвать те, которые образованы приставочным способом: пр..ятно, пр..рода, пр..спокойно, пр..шли, пр..ветливо, пр..чудливые.

Написать сочинение – миниатюру на тему «Прогулка по зимнему лесу», используя все записанные на доске слова.

(Каждая команда читает две работы. Оценки в баллах.)

Вопрос классу: «Как образуются сложные слова?»

Задание командам: объяснить значение сложных слов, раскрывая значение их частей:

Лесоруб, птицефабрика (1 команда);

Вездеход, пчеловод (2 команда).

Заполнить квадрат со словами – перекрестками сложными словами.

Специалист по разведению садов.

Локомотив с паровым двигателем.

Канал для выхода дыма из трубы.

Русская народная игра – пляска.

Лес, поваленный бурей.

Бесплановое, стихийное совершение какого – нибудь дела, работы.

Огнестрельное оружие.

Урок закончен. Жюри подводит итоги, сообщает конечный результат, называет победителей. Такие уроки проходят живо, при большой активности учащихся, нравятся им, поэтому дети с нетерпением ждут следующего урока повторения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84078-uroksorevnovanie-po-teme-morfemika