- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Домашняя контрольная работа по математике (2 класс, 2 четверть, УМК «Школа России» )
8719
0
2 четверть (9.12) Домашняя контрольная работа по математике Найди значения выражений: 56 + 33 87+ 12 75 + 24 66 + 31. Измени знак и найди значения новых выражений. Реши задачу. В классе сидят 29 ребят. 16 ушли в столовую. Сколько ребят осталось в классе? Составь похожую задачу про конфеты. Запиши пропущенное число, чтобы получилось верное равенство: 3 см 8 мм = … мм 93 мм = … см … мм 8 см 2 мм = … мм 84 мм = …см … мм Начерти отрезок, соответствующий самой большой величине. Вместо точек постав цифру, чтобы равенства были верными 45 < …2 5 … > 58 8 … = …4 …9 < 29 Сделай рисунок и запиши только результат. В вазочке лежало 5 шоколадных конфет и 6 карамелек. Миша съел 2 карамельки и одну шоколадную. Сколько конфет осталось в вазочке? Реши задачу. Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша? Найди значения выражений: 50 – 21 = 60 – 20 = 32 + 8 = 45 – 20 = 29 – 2 = 79 – (30 + 10) = 2 = 87 + 3 = 54 + (13 – 7) = Сравни: м … 1 м 56 см … 6 дм 5 см Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными: * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70 Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 10 см. Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 - выпиши все двузначные числа в порядке возрастания. Найди значения выражений: 60 – 23 = 70 – 30 = 46 + 4 = 63 – 20 = 40 – 9 = 63 – (15 + 8) = 56 + 3 = 95 + 5 = 48 + (10 – 20) = | 2 четверть (9.12) Домашняя контрольная работа по математике Найди значения выражений: 56 + 33 87+ 12 75 + 24 66 + 31. Измени знак и найди значения новых выражений. Реши задачу. В классе сидят 29 ребят. 16 ушли в столовую. Сколько ребят осталось в классе? Составь похожую задачу про конфеты. Запиши пропущенное число, чтобы получилось верное равенство: 3 см 8 мм = … мм 93 мм = … см … мм 8 см 2 мм = … мм 84 мм = …см … мм Начерти отрезок, соответствующий самой большой величине. Вместо точек постав цифру, чтобы равенства были верными 45 < …2 5 … > 58 8 … = …4 …9 < 29 Сделай рисунок и запиши только результат. В вазочке лежало 5 шоколадных конфет и 6 карамелек. Миша съел 2 карамельки и одну шоколадную. Сколько конфет осталось в вазочке? Реши задачу. Маша использовала для поделок 7 шишек, а желудей – на 5 больше. Сколько шишек и желудей использовала Маша? Найди значения выражений: 50 – 21 = 60 – 20 = 32 + 8 = 45 – 20 = 29 – 2 = 79 – (30 + 10) = 2 = 87 + 3 = 54 + (13 – 7) = Сравни: м … 1 м 56 см … 6 дм 5 см Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-», чтобы записи были верными: * 4 * 8 = 32 23 * 40 * 7 = 70 Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что длина ломаной 10 см. Из чисел: 48, 1, 14, 4, 40, 81, 8, 18, 84, 44, 80, 88 - выпиши все двузначные числа в порядке возрастания. Найди значения выражений: 60 – 23 = 70 – 30 = 46 + 4 = 63 – 20 = 40 – 9 = 63 – (15 + 8) = 56 + 3 = 95 + 5 = 48 + (10 – 20) = |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Реализация инвариантного модуля «3D-моделирование, прототипирование, макетирование» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Трудное поведение обучающихся: особенности педагогической работы с нарушениями дисциплины»
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Менеджмент в образовании
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.