Конспект занятия «Домашние и дикие животные» (развитие представлений об окружающем мире) с использованием новых образовательных технологий во II младшей группе

Конспект занятия «Домашние и дикие животные»

(развитие представлений об окружающем мире)

с использованием новых образовательных технологий во II младшей группе

Воспитатель

Беляева М.С.

г. Тольятти, 2014

Цель: Учить использовать заместители (условные обозначения) для классификации животных на диких и домашних. Обогащать знания детей о диких и домашних животных. Формировать навык образования имен существительных, обозначающих детенышей животных, упражнять в образовании глаголов (рычит, лает, мяукает, хрюкает, мычит). Развивать зрительное восприятие, внимание и наблюдательность. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу.

Материал: карточки с условными обозначениями дома и леса. Игрушки – животные (корова, курица, коза, собака, кошка, лиса, волк, белка, заяц, медведь).

Ход занятия:

Звучит музыка под нее входит кукла Оля.

- Наша Оля рано встала,

Своих кукол причесала.

Всех умыла медвежат

И пришла к нам в детский сад.

Слайд 1.

(Изображение животных: корова, курица, коза, собака, кошка, лиса, волк, белка, заяц, медведь)

Кукла Оля: Ребята, я со своими друзьями пришла к вам за помощью. Вы узнали моих друзей? Назовите их, пожалуйста. (Корова, курица, коза, собака, кошка, лиса, волк, белка, заяц, медведь)

- Ребята, животные заблудились, а я не могу вспомнить, кто где живет. Помогите разобраться.

Слайд 2.

(Изображены 2 макета. На первом - условное обозначение дома, на втором – леса)

- Ребята, всех этих животных нужно расселить по своим домам. Возьмите со стола животное, которое вам нравится.

Каждый ребенок берет по 1 игрушке, и с помощью наводящих вопросов рассказывает о животном.

- Кто это? (Это корова)

- Где она живет? (Корова живет на ферме)

- Корова домашнее животное или дикое? (Корова – домашнее животное)

- В какой домик ты ее разместишь? (На ферму)

- Как ты думаешь, кто ждет маму – корову дома, на ферме? Маленький…..теленок.

Аналогично рассказывается об остальных животных

Слайд 3.

(Схема движений под стихотворение)

Физкультминутка «Пятачок»

Поросёнок Пятачок Сидя повернуться вправо, влево. Руки на поясе

Отлежал себе бочок

Встал на ножки, Встать, руки вверх и потянуться

Потянулся,

А потом присел, нагнулся Присесть, встать, сделать наклон вперед

И немножко поскакал, Руки на пояс, прыжки на 2-х ногах, на месте

И на месте пошагал. Руки на пояс, шаги на месте

А потом опять прилег,

Но уже на левый бок. Сесть на место

Слайд 4.

(Изображены 2 макета. На первом - условное обозначение дома, на втором – леса)

Кукла Оля:

- Ребята, посмотрите внимательно на эти картинки (условные обозначения диких и домашних животных). Что изображено на картинках? ( Елка, дом)

- Елкой мы обозначим лес. В нем живут какие животные? (Дикие)

- Домиком мы обозначим каких животных? (Домашних)

- Ребята, как вы думаете, почему корова, курица, коза, собака, кошка живут дома, на ферме? (Люди ухаживают за ними, они приносят пользу людям)

Слайд 5.

Звучит фонограмма с записью голосов животных.

- Ребята, чьи голоса вы услышали? (коровы, кошки, лошади, собаки и т.д.)

- Как подает голос корова? (мычит)

… лошадь – ржет

…кошка – мяукает

…собака – лает

..свинья - хрюкает

Кукла Оля: Мне ребята у вас очень понравилось, вы так хорошо знаете всех животных. Я к вам еще в гости приду. Досвиданья.

Дети: Досвидания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84684-konspekt-zanjatija-domashnie-i-dikie-zhivotny