Игры для развития коммуникации у детей с ЗПР: практикум для родителей

Помогая детям

преодолевать трудности,

мы всякий раз сотворяем

своего рода чудо.

Это результат

совместных усилий

педагога и детей,

маленькое произведение

искусства, в создании

которого все принимают

участие подобно

музыкантам одного оркестра.

К. Фопель

Заключение: задержка психического развития (ЗПР) ставится врачом-психиатром.

Заключение ЗПР означает, что ребенок развивается так же как и все остальные дети, только медленнее.

Чем раньше начать занятия с ребенком с ЗПР, тем быстрее ребенок догонит в развитии своих сверстников.

Причины ЗПР:

медицинские (проблемы беременности, проблемы родов, перенесенные заболевания);

психологические (отсутствие развивающей среды, проблемы в семье).

Специалисты, которые могут Вам помочь:

врач-невролог, психоневролог

учитель-дефектолог

педагог-психолог

учитель-логопед.

Целесообразно получить квалифицированную помощь данных специалистов в Центре психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Советского района г. Челябинска (ул. Свободы, 163)

Для детей с ЗПР в МБДОУ ДС № 411 существует специализированная группа. Для того, чтобы попасть в специализированную группу, надо пройти психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК) в центре психолого-медико-социального сопровождения (МАУ ЦППМСП) по месту жительства. Подробности у специалистов МБДОУ ДС № 411

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 411

г. Челябинска

старший воспитатель

Боровинская Инна Анатольевна

Для заботливых родителей

«Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста с ОВЗ»

Челябинск, 2014

Развитие умения общаться с детьми:

Изменение поведения взрослого и его отношения к ребёнку:

— стройте взаимоотношения с ребёнком на взаимопонимании и доверии;

— контролируйте поведение ребёнка, не навязывая ему жёстких правил;

— избегайте, с одной стороны, чрезмерной мягкости, а с другой — завышенных требований к ребёнку;

— не давайте ребёнку категорических указаний, избегайте слов «нет» и «нельзя»;

— повторяйте свою просьбу одними и теми же словами много раз;

— для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию;

— помните, что чрезмерная болтливость, подвижность и недисциплинированность ребенка не являются умышленными;

— выслушайте то, что хочет сказать ребёнок;

— не настаивайте на том, чтобы ребёнок обязательно принёс извинения за поступок.

Изменение психологического микроклимата в семье:

— уделяйте ребёнку достаточно внимания;

— проводите досуг всей семьёй;

— не допускайте ссор в присутствии ребёнка.

Организация режима дня и места для занятий:

— установите твёрдый распорядок дня для ребёнка и всех членов семьи;

— снижайте влияние отвлекающих факторов во время выполнения ребёнком задания;

— избегайте по возможности больших скоплений людей;

— помните, что переутомление способствует снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности.

Специальная поведенческая программа:

— не прибегайте к физическому наказанию! Если есть необходимость прибегнуть к наказанию, то целесообразно использовать сидение в определённом месте после совершения поступка;

— чаще хвалите ребёнка. Порог чувствительности к отрицательным стимулам очень низок, поэтому дети с ЗПР не воспринимают выговоров и наказаний, однако чувствительны к поощрениям;

— не разрешайте откладывать выполнение задания на другое время;

— помогайте ребёнку приступить к выполнению задания, так как это самый трудный этап.

Но всё-таки, по нашему мнению, родительская любовь и профессионализм специалистов помогут ребёнку справиться с любыми трудностями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84702-buklet-dlja-roditelej