Урок русского языка. 2 класс. Тема: «Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме буквами»

Тема

Твёрдые и мягкие согласные звуки. Их обозначение на письме буквами

Педагогическая цель

Способствовать развитию умения произносить согласные звуки, различать их по твердости-мягкости,
обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю,я,ь; создать условия для презентации
занимательных заданий

Тип урока

Решение учебной задачи

Универсальные
учебные действия
(метапредметные)

Регулятивные: умеют оценивать правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Познавательные:общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации для выполнения учебных задач с использованием учебной и дополнительной литературы; логические – умеют анализировать объекты с выделением существенных признаков.

Коммуникативные: определяют общую цель и пути ее достижения, умеют договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществляют взаимный контроль, адекватно оценивают
собственное поведение и поведение окружающих

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Мотивирование к учебной
деятельности. (Организационный момент)

– Ужасно интересно
Все то, что неизвестно.

А то, что неизвестно,

Нам хочется узнать.

Но чтоб добыть нам знания,

Проявим мы старание,

Тогда с тобою многое

Удастся нам понять.

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

II. Чистописание

Ч ч Ч ч Ч ч Ж ж Ж ж Ж ж

2)Орфографическая минутка.

Гн..здо, стр..на, л..гушка, вр..чи, сп..на, пл..чо, д…рога.

Списать слова, вставляя пропущенные буквы.

Составить предложение с одним словом.

Чтоб красиво написать,

Надо пальчики размять,

Раз, два, три, четыре, пять,

За письмо получим пять!

Вырабатывают каллиграфический почерк

Объясняют орфограммы

III. Постановка учебной задачи

карточки

Щ Ч Й Н - Найти «лишние» буквы в каждой строке.

ЖЧЦ Ш

ТЕМА ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ ПРОГНОЗИРОВАНИЕ

-Обозначать мягкость согласных звуков на письме буквами и,е,ё,ю,я,ь;

- Уточнить представление об особенностях твёрдых и мягких согласных.

ЗАДАНИЕ Самост - но

Утром выглянем в окно –

Дождик льёт, а нам смешно.

Если в школу путь лежит –

Рядом с нами смех бежит.

- Списать, подчеркнуть мягкие и твёрдые согласные.(синий и зелёный карандаши)

Принимают учебную задачу, сформулированную учителем

IV. Усвоение
новых знаний
и способов
действий.

Упражнение № 197 стр.122

кукушка тополь астра

ласточка липа ромашка

жаворонок клён маргаритки

Распознают заданную букву, произносят звук, который она
обозначает

Физкультминутка

Рыбки

Рыбки плавали, ныряли

В чистой тепленькой воде.

То сожмутся-разожмутся,

То зароются в песке.

Осуществляют профилактику утомления

V. Закрепление знаний и способов действий.

1)Словарь: д..кабрь

- Разделить на слоги, поставить ударение. Записать предложение с данным словом.

2)Упражнение № 201 стр.123

Записывают и запо-
минают правописание слова

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог)

– Закончите предложения:

• Урок помог мне…

• Для меня было сложным…

• Мне понравилось…

Отвечают на вопросы