Играем вместе «(из опыта работы)»

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Юлдузский детский сад» Чистопольского района Республики Татарстан

«Играем вместе»

(Из опыта работы воспитателя)

Подготовила воспитатель:

Тухватуллина Вера Петровна

Чистополь 2014

«Играем вместе»

Ответственна и сложна, роль воспитателя в разновозрастной группы. Здесь в одном коллективе объединены дети с разными знаниями, навыками, умениями.

В группе, где я работаю, 16 детей в возрасте от 3 до 5 лет. Необходимо было объединить их в единый коллектив, научить играть, заниматься, трудиться вместе. И в этом нам помогла игра. Игра введена в ежедневный распорядок жизни дошкольного учреждения.

Прежде всего, мы продумали, как правильно подобрать, рационально разместить и использовать игрушки и игровой материал. Организуя игровые зоны, мы не ограничивались только покупными игрушками, значительное место занимали игрушки самоделки, атрибуты к сюжетно-ролевым играм, изготовленные детьми.

Работая в разновозрастной группе, воспитатель должен так распределить свое внимание, чтобы охватить все играющие подгруппы и вовремя прийти на помощь, если этого требует ситуация.

Совместные игры детей среднего и младшего дошкольного возраста – благодатная почва для нравственного воспитания дошкольников. У более старших детей мы воспитываем заботливое отношение к младшим, желание прийти им на помощь в любую минуту. Всё это находит яркое отражение в творческих играх. Одно дело – играть с куклой и совсем другое – с младшим товарищем, надо чему-то его научить, проявить заботу.

«Игра для детей - способ познания окружающего», - писала Н. К. Крупская. Более точно и полно нельзя сказать о дидактических играх. В них у ребят развиваются речь, мышление, память, воображение, любознательность.

Дидактические игры мы проводим с учетом возрастных подгрупп. Но есть игры, которые можно проводить со всеми детьми. Так, игра в «чудесный мешочек» с овощами (муляжами). Воспитатель загадывает загадку, малыши находят овощ – отгадку, называют его и показывают всем.

Большие возможности для проведения игр дает пребывание на свежем воздухе. Во что только не играют дети! Одни продолжают полюбившуюся ролевую игру, другие затеяли дидактическую, третьи строят мосты и дороги.

Любят дети игры с водой, песком, снегом. Дети постарше быстро находят себе дело по душе, а вот малышей надо чем-то увлечь. Тут лучше подойдет подвижная игра. Мы предлагаем им покатать кукол, построить домик из песка или снега.

Часто проводим игры со всеми детьми. Это или игры небольшой сложности с отсутствием быстрого бега, или хороводные. Перед игрой обязательно предупреждаем более старших детей: «Сегодня будем играть вместе с малышами, надо быть осторожными, чтобы не толкнуть их, не обидеть».

Сейчас мы можем сказать, что игры, бесспорно, оказывают большое влияние на нравственное формирование дошкольников: они заботливо относятся к малышам, внимательны и вежливы с взрослыми. Им можно не напоминать, что малышам следует помочь одеться, а взрослым – уступить место.

Используемый материал: «Воспитание и обучение детей 5-го года жизни». Т. И. Осокина, А. Н. Давидчук, Л. А. Парамонова: Москва «Просвещение» 1986 год.

«Игра-это серьезно». А. И. Сорокина: Москва «Просвещение» 1982 год.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/84962-igraem-vmeste-iz-opyta-raboty