Урок русского языка по теме «Правописание и предлогов»

Учитель:

Калимуллина Людмила Владимировна

Предмет:

Класс:

Русский язык.

3 класс.

Тема урока по учебно-тематическому плану:

«Правописание приставок и предлогов».

Номер урока по теме:

4 урок.

Тип урока:

Урок закрепления и повторения изученного материала.

(урок-повторение)

Цель:

Систематизировать знания о способах распознавания приставок и предлогов.

Задачи:

1. Сформировать навык правописания приставок и предлогов. Выявить различия между ними (способы распознания приставок и предлогов).

2. Развивать речь, мышление, память, орфографическую зоркость, творческие способности, навыки каллиграфического письма. Формировать умения правильно обосновывать написание приставок и предлогов.

3. Воспитывать любовь к русскому языку, спорту, активность, самостоятельность, тактичное отношение при работе в парах.

Ожидаемые результаты:

Умения самостоятельно находить предлоги и приставки, определять их признаки.

Технология:

Диалоговая и компьютерная.

Продолжительность:

1 урок (45 минут)

Оборудование:

Презентация «Правописание приставок и предлогов», мультимедийный проектор, экран, ёлка, рисунки новогодних игрушек, раздаточный материал (индивидуальные карточки с заданиями).

№

Этапы

Время

1

Организационный момент.

2 мин.

2

Сообщение цели и темы урока.

2 мин.

3

Каллиграфическая минутка.

5 мин.

4

Словарная работа.

6 мин.

5

Работа по теме урока.

….мин.

6

Физкультминутка.

2 мин.

7

Закрепление.

8 мин.

8

Итог.

2 мин.

9.

Д/з.

1 мин.

Этап урока

время

Деятельность учителя

(* - знак обозначает щелчок мышкой)

Деятельность учащихся

I. Орг.

момент(ре-лаксация)

вступитель-ное слово учителя

Сообщение темы урока

Минутка чистописа-ния

Словарная работа

(взаимопроверка)

II. Работа по теме урока

Работа в парах

(фронтальная проверка)

Физминутка

на внимание

Устная разминка

Работа в тетради

(взаимопроверка)

III. Подведе-ние итогов урока

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

ОЦЕНКИ

4мин.

4мин.

5мин.

6мин.

5ми

н.

5мин.

1мин.

3мин.

5 мин.

4мин.

2мин.

— (слайд 1) Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки. И думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Тем более что приближается чудесный праздник – Новый год. Праздник уже совсем близко, а у нас ещё не наряжена ёлка, попробуем её украсить на уроке.

На партах у вас лежат «новогодние игрушки». Вы их будете разрисовывать. Если вы отвечаете правильно, то рисуете фломастером кружок на своей игрушке. В конце урока посмотрим, кто лучше её раскрасил.

— Попробуйте, сформулировать тему нашего урока, ответив на следующие вопросы (*):

Она стоит перед корнем?

Служит для образования новых слов?

ВЫВОД: (слайд 2) (*)

(слайд 3)

Это маленькое слово, которое служит для связи слов в предложении?

ВЫВОД: (слайд 4) (*)

— (слайд 5)Это и будет темой нашего урока: «Правописание приставок и предлогов».

— А какова же цель нашего урока? (повторить и закрепить знания, полученные по теме).

— А для решения цели урока мы должны решить следующие задачи:

Мы закрепим знания об особенностях написания части слова – приставки и части речи – предлога, научимся правильно писать и употреблять их в речи.

Будем составлять предложения, чтобы наша речь была красивой, грамотной и многообразной.

Работать будем в парах дружно и сообща.

— Посмотрите, как много нужно успеть сделать за урок. Чтобы преодолеть трудности, надо быть дружными, внимательными, активными, хорошо себя вести и помогать друг другу.

Запишите в тетрадь число, классная работа.

(слайд 6)

На экране написаны слова

ПО ПОД ОТ ПРО ДО О

ЗА НА НАД ОБ

— Что это за сочетание букв? Чем они могут являться в слове? (приставками и предлогами).

— Возьмите ручки и напишите эти соединения, соблюдая одинаковую высоту и одинаковое расстояние между элементами. Нарисуйте в тетрадях «новогодние бусы».

(*)

На экране написаны слова

ЛЮБИ И ЗНАЙ СВОЙ ЯЗЫК.

— Для чего мы изучаем русский язык? (чтобы много знать, быть грамотным).

— Русский язык является средством общения между людьми, знакомства с произведениями русской литературы, служит для формирования чувств и мыслей людей.

— Молодцы, все хорошо справились.

—А сейчас вспомним и запишем словарные слова, относящиеся к теме «ЗИМА».

(слайд 7)Посмотрите на экран, запишите эти слова в тетрадь.

Месяц, декабрь, валенки, мороз, хоккей, коньки.

(слайд 8 - ПРОВЕРКА)

— Составьте предложение с одним из слов. Найдите главные члены предложения.

(Например:Зимой ребята играют в хоккей.

— Для чего нужно заниматься спортом?

— Какие пословицы вы знаете о спорте, и о здоровье? (В здоровом теле – здоровый дух. Здоровье всему голова. Здоровье дороже денег.)

— Итак, мы повторили словарные слова. Те ребята, которые не сделали ни одной ошибки, могут нарисовать на игрушках кружки.

— Прежде чем перейти к следующему виду работы, давайте быстро восстановим в памяти связанные с данной темой правила (за правильные ответы рисуют кружок):

(слайд 9)

1. Что такое приставка?

2. В какой части слова стоит приставка?

3 . Для чего служат приставки?

4. С чем можно спутать приставку?

5. Для чего нужны приставки?

6. Чем отличается приставка от предлога?

— Молодцы! А теперь выполним письменное задание (слайд 10). Вы должны раскрыть скобки, определяя приставку и предлог. Работайте внимательно, не торопитесь (звучит музыка природы).

(Фронтальная проверка)

— Если нет ошибок, поставьте на игрушках кружок.

— (слайд 16)Если я называю слово с приставкой, то вы сидите, если слово с предлогом, то стоите.

Как вы думаете, а почему именно так я вам сказала делать упражнение (приставка - сидите, не отрываясь от стула, предлог – отрываетесь от стула), а не наоборот ? (сидим,ведь приставки слитно пишутся со словом. Отрываемся от стула, т.к. предлог со словом пишется отдельно).

Будьте внимательны, после физминутки вы должны на «новогодних игрушках» нарисовать столько кружков, сколько было правильных ответов.

проверка

(с) кресла шарф (*)

(с) тащил щенок (*)

(по) волок (*)

(за) уголок… (*)

(по) трепал (*)

(со) всех сторон… (*)

И (по) мчался (*)

(на) балкон (*)

— В Новый год совершаются разные волшебства, а сейчас вы побудите в роли волшебников (слайд 17). Вам нужно образовать от данных словосочетаний слова с предлогами. Не забудьте за правильный ответ нарисовать кружок.

— Предлоги ещё нужно уметь правильно употреблять в речи, иначе могут возникнуть такие речевые ошибки (слайд 18). Исправьте ошибки и запишите верный вариант в тетрадь.

— Теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте работу. За правильное выполнение задания нарисуйте кружок.

— Наш урок завершается. Что надо знать, чтобы писать без ошибок предлоги и приставки со словами (слайд 19)?

Вывод: (слайд 20)

— А теперь давайте посчитаем, у кого больше кружочков на «новогодней игрушке»?

Значит, эту тему вы знаете хорошо, Прикрепите свою игрушку на елку. Вам за урок я ставлю «5».. Дома вы выполните упражнениепо карточке.

— А у кого кружочков получилось совсем мало, значит, нужно будет ещё постараться. Вашими игрушками мы также украсим ёлку. Вам упражнение – упр.348, стр.131

— Вы все смогли оценить свои знания по теме «Правописание предлогов и приставок». Работу по устранению выявленных недочетов вы проведете дома.

(слайд 21) Информация о дифференцированном домашнем задании. Учитель поясняет задания к упражнению.

— Мы сегодня хорошо поработали, выполнили все задания.

Спасибо за урок!

Учитель объявляет оценки и выставляет их в дневники.

КРИТЕРИИ:

– по результатам количества кружочков на «новогодней игрушке»;

– за хорошую работу у доски;

– за дополнения, исправления.

Знакомятся с целью урока, с формой его проведения.

Ученики рассматривают «новогодние игрушки», знакомятся с правилами их оформления.

Формулируют тему и цели урока.

Записывают число.

Отвечают на вопросы учителя, записывают сочетания букв, предложение.

Ученики проговаривают и записывают словарные слова, относящиеся к теме «Зима»

1 работает у доски.

Рисуют кружки.

Отвечают на вопросы.

(за правильные ответы рисуют кружок)

Работают с текстом самостоятельно.

(за правильное выполнение задания рисуют кружок)

Отвечают на вопрос.

Выполняют движения, рисуют кружки.

Выполняют задание устно (за правильные ответы рисуют кружок)

Исправляют ошибки, работают в тетрадях.

Взаимопроверка

Отвечают на вопросы учителя

Подсчитывают количество кружочков на «новогодней игрушке». Записывают в дневник д/з.

Выставляют оценки, подают дневники на подпись.

КАРТОЧКА

Д едушка Моро… (по)крыл землю белым к…вром. (За)глянул он (в)лес. А там (на)пушистом сн…гу (с…)бралась т…лпа птичек. (Не)догадался ст…рик, что птичкам этот сне… - б…да.

КАРТОЧКА

Д едушка Моро… (по)крыл землю белым к…вром. (За)глянул он (в)лес. А там (на)пушистом сн…гу (с…)бралась т…лпа птичек. (Не)догадался ст…рик, что птичкам этот сне… - б…да.