Технологическая карта образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе логопедической группе по теме «Звук и буква О»

Образовательные

области

по ФГОС

Вид

деятельности

Содержание деятельности

Речевое развитие

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие

Физическое развитие

Речевое развитие. Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие.

Физическое развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие

Коммуникативная деятельность

Игровая деятельность

Двигательная деятельность

Игровая деятельность

Коммуникативная деятельность

Двигательная деятельность

Коммуникативная деятельность

Трудовая деятельность (до начала и после окончания образовательной деятельности)

1. Организационный момент:

Отгадайте загадку:

Серый, но не волк,

Длинноухий, но не заяц,

С копытами, но не лошадь. (ослик)

Какой первый звук вы слышите в этом слове? О.

2. Беседа.

Сегодня мы с вами будем говорить о звуке и о букве О.

Чем отличается звук от буквы? (ответы детей)

Звук мы слышим и произносим, букву видим и пишем.

На что похожа буква О?

Произнесите громко О-О-О, а теперь тихо о-о-о. Что вы чувствуете? Что делает язычок? Губы? Горлышко работает?

Дайте характеристику звуку О:

губки вытянуты, горлышко работает, зубки не смыкаются, воздух проходит свободно.

Звук О можно петь. Это гласный звук.

3. Придумайте слово, которое начинается на звук О. (ответы детей)

4. Игра «Много – один» (образование единственного числа существительных среднего рода)

крылья – крыло

стёкла – стекло

колёса – колесо

кольца – кольцо

окна – окно

перья – перо

вёдра – ведро

облака – облако и др.

5. Пальчиковая гимнастика:

Постарайся-ка, дружок,

сложить пальчики в кружок.

(сжимать и разжимать кулачки)

раз кружок, два кружок

теперь три, четыре, пять –

начинаем все опять.

(соединять большой палец попеременно с остальными, как колечко, одновременно на обеих руках)

6. Работа со схемами слов (звуковые линейки)

Учимся определять положение звука О в слове:

ослик, сом, небо, обувь, обруч, дом, стекло, осень, соль, осы, ведро.

7. Игра «Подними нужную букву»

Педагог показывает картинку, при необходимости произносит название, дети поднимают нужную букву (в зависимости от того, какая есть в слове) О или У

8. На доске – картинки.

каждый ребенок по-очереди подходит к доске, выбирает картинку, в названии которой есть звук О.

Затем составляет предложение с этим словом (по картинке).

9. Физминутка

Как живешь? Вот так (хлопок в ладоши)

Как идешь? Вот так (показать движение – ходьба на месте)

Как бежишь? Вот так.

Ночью спишь?

Как берешь?

А отдаешь?

Как грозишь?

А молчишь?

(имитировать движения по тексту)

10. Написание буквы О в тетради.

11. Итоговая беседа:

С каким звуком мы сегодня познакомились?

Что можно сказать про этот звук?

Чем отличается звук от буквы?

Выполнение трудовых поручений по подготовке к образовательному процессу.