Рабочая программа курса «Литературоведение» для 5 класса

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа курса «Литературоведение» для 5 класса составлена на основе Примерной программы основного общего образования по литературе в соответствии с государственным образовательным стандартом основного общего образования по литературе. (Приказ МО РФ №1089 от 05.03.2004 года)

Место предмета в базисном учебном плане.

Для обязательного изучения учебного курса «Литературоведение» в 5 классе в соответствии с базисным учебным планом отводится 68 часов(2 часа в неделю).

Данная программа включает разделы: пояснительную записку, основное содержание, учебно-тематический план, требования к уровню подготовки обучающихся, литературу и средства обучения.

Цель:

совершенствовать уме­ния творческого углубленного чтения: видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа.

Задачи:

освоение литературоведческих понятий с цельюумения анализировать и формировать свое отноше­ние к прочитанному;

развитие эстетического вкуса и прочного, устойчивого интереса к книге; устной и письменной речи учащихся;

воспитание доброты, сердечности и состра­дания как важнейших качеств развитой личности.

Учащиеся 5 класса отличаются более сильным воображением, эмоциональной активностью, пред­метным восприятием, которым характеризуется «наивный ре­ализм», свойственный этому возрасту. В то же время они могут заметить важные для текста художественные особенности, но еще не всегда способны обобщить свои впечатления, объяснить их.

Содержание курса поможет открыть им «секреты» автора художе­ственного произведения, осмыслить прочитанное не поверхностно, а глубоко, в меру читательских возможностей пятиклассников. Вводимые теоретико-литературные понятия необходимы для умения характеризо­вать конкретный эпизод, фрагмент или небольшой текст в единстве формы и содержания.

Программа направлена на активное включение ученика в творчество, формирование грамотного читателя, свободно владеющего словом, на развитие самостоятельности.

Программа включает различные формы организации занятий и контроля.

Реализация программы осуществляется по учебнику: Литература. 5 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений в 2-ух ч.: Авт.-сост. Г. С. Меркин. – 10-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово – РС», 2011.

Основное содержание.

Жанры литературы – 11 ч.

Миф, легенда, предание.

Загадки, пословицы, поговорки.

Сказка.

Летопись.

Басня, притча.

Стихотворение в прозе.

Сказ.

Изобразительно-выразительные средства языка художественных произведений – 12 ч.

Сравнение, сравнительный оборот, творительный сравнения.

Эпитет, постоянный эпитет.

Метафора.

Аллегория.

Гипербола.

Риторический вопрос, риторическое обращение.

Звукопись.

Юмор, ирония.

Приёмы организации художественного текста – 15 ч.

Особенности сказок: присказка, зачин, концовка.

Ритм. Стихотворная и прозаическая речь.

Рифма. Способы рифмовки. Строфа.

Характеристика литературного героя.

Психологический портрет.

Сюжет и фабула художественного произведения. Фабульные элементы.

Деталь. Диалог.

Композиция рассказа.

Тема.

В мире художественного слова русских писателей и поэтов XIX и XX в. – 13 ч.

В мире художественного слова А.С. Пушкина.

Мифологические и фольклорные мотивы, фантастика в творчестве Н.В. Гоголя.

В мире художественного слова Н.В. Гоголя.

В мире художественного слова Л.Н. Толстого

В мире художественного слова А.П. Чехова.

В мире художественного слова Л. Андреева.

В мире художественного слова А.И. Куприна.

В мире художественного слова А.А. Блока.

В мире художественного слова С.А. Есенина.

Художественный мир А.П. Платонова.

В мире художественного слова Бажова

В мире художественного слова Е.И. Носова.

В мире художественного слова В.И. Белова.

Учебно-тематический план.

(68 часов, 2 часа в неделю)

Требования к уровню подготовки обучающихся

Знать/понимать:

образную структуру словесного искусства;

содержание изученных теоретико-литературных понятий;

Уметь:

правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных произведений ;

выразительно читать произведение или отрывки из него наизусть;

уметь определять принадлежность произведения к од­ному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и лирические тексты);

уметь обосновывать свое суждение, давать характери­стику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произве­дении;

уметь выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного про­изведения;

умение объяснять роль художественных особенностей произведения и пользоваться справочным аппаратом учебника.

Иметь навыки:

осознанного пересказа (подробного, краткого, выборочного);

осознанного беглого чтения;

поиска нужной информации о литературе, о конкретном произведении и его авторе (справочная литература, периодика, телевидение, ресурсы Интернета).

Литература и средства обучения

Методическая литература

Виноградова Е. А. Учебно-наглядное пособие по литературе 5-9 кл. - Москва, «Русское слово», 2009 г.

Информационно-методические материалы по использованию УМК «Литература». - Москва, «Русское слово», 2008 г.

Турьянская Б .И., Комиссарова Е. В. «Литература в 5 классе». Урок за уроком. «Литература».- Москва, «Русское слово», 2009 г.

Федориков В. Г. «Кроссворды по литературе».- Москва, «Русское слово», 2010 г.

Учебная литература

Меркин Г.С. Литература 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в двух частях. 10-е издание (экспертиза РАН и РАО 2010 г.). Москва, «Русское слово», 2010 г.

Смирнова А. Г. Культура русской речи. Учебное пособие по развитию речи. Москва, «Русское слово», 2008 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/85848-rabochaja-programma-kursa-literaturovedenie-d