Интегрированное занятие: «Путешествие по сказкам К. Чуковского». (старшая группа)

Интегрированное занятие: «Путешествие по сказкам К.Чуковского». (старшая группа).

Интегрируемые образовательные области 
«Познание» 
«Коммуникация» 
«Социализация» 
«Чтение художественной литературы» 

Виды деятельности: 
Игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная. 

Цели занятия:

Образовательные:

Продолжать формирование мыслительных операций (анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации).

Формировать представления о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Умение выделять и объяснять признаки сходства и различия предметов, объединять их в группы по общему признаку. Умение находить “лишний” предмет.

Закрепить навыки порядкового счёта в пределах 10.

Закрепить уровень знаний детей о соотнесении числа с цифрой;

Развивающие:

Развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление.

Развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.

Воспитательные:

Воспитывать интерес к математическим занятиям.

Развивать самостоятельность, умение планировать свою работу.

Воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку заниматься сообща.

Методы и приёмы:

Моделирование игровой ситуации с целью постановки проблемы и создания мотивации, упражнения на логическое мышление и творческого характера, вопросы к детям, использование наглядного материала, физкультминутки, технических средств.

Развивающая среда:

Карта-схема, образец корабля, геометрические фигуры, цифры-домики, оборудование для сюжетно-ролевой игры «Магазин», стол для сервировки, счетные палочки, магнитофон.

Предшествующая работа:

Чтение произведений К.Чуковского «Муха-цокатуха», «Айболит», «Краденое солнце», «Федорино горе».

Ход занятия:

1.Организационный момент.

(Чтение стихотворения на фоне музыки «В гостях у сказки»)

Я скажу вам по секрету, так бывает

Сказки вдруг в свой мир нас приглашают,

Чтобы чудесами удивить,

Позабавит и чему-то научить.

2. Формирование мотивационной основы.

Ребята, а вы любите сказки?

А хотите отправится на чудо-остров, где они живут?

Тогда слушайте! (дослушивают песню-заставку «В гостях у сказки»)

А как вы думаете, на чем мы сможем добратся до чудо - острова? (корабль).

3.Конструирование.

Давайте выложим на столе корабли. (выкладывают)

Из каких геометрических фигур состоит наш корабль?

А какие вы еще знаете геометрические фигуры?

Игра « Найди лишнюю фигуру». (3 варианта).

А теперь в путь!

4.Физкультминутка.

Над волнами чайки кружат,

Поплывем за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем- мы с тобою!

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй!

5.Сказка «Краденое солнце»

Ну, вот мы с вами и доплыли.

Вы хотите узнать, какая сказка нас встречает?

Тогда слушайте! (ТСО –отрывок из сказки).

Поможем зайцу спрятаться в домике?

(счет домиков от 1 до 10)

Я знаю, что заяц живет в домике, который стоит перед домиком 5.

Его друг живет в домике, который стоит за домом 2.

Назовите соседей домика 7.

Молодцы! Зайцу помогли. И снова в путь, хотите?!

6. Сказка «Айболит».

Лечит маленьких детей, 
Лечит птичек и зверей, 
Сквозь очки свои глядит 
Добрый доктор ….

А хотите помочь Айболиту сосчитать его больных?

Загадки в стихах.

4гусенка и 2 утят

К Айболиту пришли, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей,

Сколько всего малышей? (6).

3 пушистых кошечки

Улеглись в лукошечке

Тут одна к ним прибежала

Сколько кошек вместе стало?

6 веселых поросят

У корытца

В ряд стоят,

Тут один улегся спать,

Поросят осталось ….(5).

Молодцы!!

7.Сказка «Муха-цокатуха».

Отправляемся дальше путешествовать по чудо-острову?

Ребята, интересно, узнаете ли вы, кто нас ждет дальше? (ТСО- «Муха-цокатуха»).

Теперь давайте пойдем все вместе в магазин купим угощение и накроем стол для Мухи-цокатухи и ее гостей. (Элементы сюжетно-ролевой игры «Магазин»).

Молодцы!!!!

8.Сказка «Федорино горе»,

А теперь, давайте посмотрим на карту острова.

Ой, а кто это такая? Грязная, лохматая и бежит за посудой

Что произошло? Почему посуда убежала?

Вначале Федора была грязная, а потом стала ……

Давайте поиграем в игру «Скажи наоборот»

Игра «Скажи наоборот»

Слон большой, а мышка….

Дорога широкая, а тропинка….

Папа высокий, а сын….

Карандаш не длинный, а наоборот….

Резерв: (найдите и обведите на рисунке чашку с горячим какао)

9.Итог

Ну вот, наше путешествие закончилось. Вам понравилось? С какими сказками мы встретились?

А кто написал эти сказки? (книжная выставка)

Вот и сказке конец - а кто играл с нами, МОЛОДЕЦ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/8610-integrirovannoe-zanjatie-puteshestvie-po-skaz