- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методическая разработка «Тестовые задания по архитектурным стилям»
Методическая разработка
Тестовые задания по архитектурным стилям
Автор: Перепелицына Ольга Николаевна
Педагог дополнительного образования
МБОУ ДОД «Центр дополнительного образования
Суздальского района»,
г. Суздаль, Владимирская область
Данная разработка предназначена для проверки усвоенного материала по истории искусства, а именно по теме «особенности основных архитектурных стилей». Может быть использована для проверки знаний, учащихся на уроках изобразительного искусства, а также в изостудиях учреждений дополнительного образования.
Разработка даёт возможность в краткой тестовой форме опросить значительное количество учащихся.
Тестовые задания.
Рассмотрите иллюстрации. Прочтите внимательно вопросы. В пропущенные места необходимо вставить понятия, которые подходят по смыслу предложения. В конце каждого вопроса укажите номер соответствующей иллюстрации.
Стилевое направление в европейском и американском искусстве конца
19-начала 20 века. Искусство стиля «_______________», характеризует декоративный ритм гибких линий, округлые очертания, причудливые изгибы, экзотические мотивы, некоторую загадочность и эффектность. Изображение№__
Про какой архитектурный стиль идёт речь?
Арки с заострённым верхом, узкие и высокие башни, богато украшенный фасад здания с резными деталями и многоцветные витражные окна; - все элементы этого стиля подчёркивают вертикаль, устремлённость в высь.
Это « _____________». Изображение№__
Про какой архитектурный стиль идёт речь?
Если храм представлялся крепостью бога, то замок – крепостью феодала. Каменные замки с мощными оборонительными стенами были неприступными крепостями. Внутри замка находились жилые постройки и башнеобразное каменное жилище феодала.
Это«_______________».Изображение№__
Круглое окно на фасаде храма с необыкновенно красивым узором, выполненным из цветного стекла называется «_______________».Изображение№__
На смену культуре периода Средневековья пришла культура, получившая название культуры «_______________». Это искусство нового времени не было простым подражанием классической культуре Древней Греции и древнего Рима, оно создавало новые формы. К концу 15 века этот стиль охватил почти всю Европу, постепенно вытеснив готику. Изображение№__
Про какой архитектурный стиль идёт речь?
Интерьеры дворцов и церквей этого стиля переполнены светом, который льётся в огромные окна, отражается в зеркалах простенков, все украшения мебели, стен, окон отличают пышность и нарядность. Впечатление декоративной нарядности усиливает цветовая раскраска построек, в основном бирюзово-белая или красно-белая.
Это«_______________».Изображение№__
«_______________» - в переводе с латинского означает «образцовый». Это обращение к строгости и спокойствию античной ордерной системы. Колоннада, триумфальная арка, регулярный парк-всё это излюбленные архитектурные формы этого стиля. Изображение№__
Иллюстрации
1. 2.
3. 4. 5.
6.7.
Ответы на тестовые задания:
Стилевое направление в европейском и американском искусстве конца
19-начала 20 века. Искусство стиля «модерн », характеризует декоративный ритм гибких линий, округлые очертания, причудливые изгибы, экзотические мотивы, некоторую загадочность и эффектность. Изображение№5
Про какой архитектурный стиль идёт речь?
Арки с заострённым верхом, узкие и высокие башни, богато украшенный фасад здания с резными деталями и многоцветные витражные окна; - все элементы этого стиля подчёркивают вертикаль, устремлённость в высь. Это
« готика ».Изображение№6
Про какой архитектурный стиль идёт речь?
Если храм представлялся крепостью бога, то замок – крепостью феодала. Каменные замки с мощными оборонительными стенами были неприступными крепостями. Внутри замка находились жилые постройки и башнеобразное каменное жилище феодала.
Это«романский стиль».Изображение№2
Круглое окно на фасаде храма с необыкновенно красивым узором, выполненным из цветного стекла называется «роза».Изображение№3
На смену культуре периода Средневековья пришла культура, получившая название культуры «возрождения». Это искусство нового времени не было простым подражанием классической культуре Древней Греции и Древнего Рима, оно создавало новые формы. К концу 15 века этот стиль охватил почти всю Европу, постепенно вытеснив готику. Изображение№4
Про какой архитектурный стиль идёт речь?
Интерьеры дворцов и церквей этого стиля переполнены светом, который льётся в огромные окна, отражается в зеркалах простенков, все украшения мебели, стен, окон отличают пышность и нарядность. Впечатление декоративной нарядности усиливает цветовая раскраска построек, в основном бирюзово-белая или красно-белая.
Это«барокко».Изображение№1
«Классици́зм» - в переводе с латинского означает «образцовый». Это обращение к строгости и спокойствию античной ордерной системы. Колоннада, триумфальная арка, регулярный парк-всё это излюбленные архитектурные формы этого стиля. Изображение№7
Зимний дворец. Россия,Санкт-Петербург, Дворцовая площадь. Архитектурный стиль-Елизаветинское Барокко .Автор проекта-Франческо Растрелли .Строительство-1757—1762 годы
2.
Аббатство Мария Лаах -средневековый немецкий монастырь. 1216 г. Монастырский шести башенный собор, представляет собой сводчатую базилику с внутренним садом перед западным порталом, Он является одним из самых красивых памятников романского зодчества.
3.
Витражи. Реймсский собор.
4.
Темпьеттово дворе церкви Сан-Пьетро-ин-Монторио, Рим, 1502 год, архитектор — Донато Браманте. Храм отмечает место, на котором был казнёнсвятой Пётр
5.
Дом Мила́ — жилой дом, построенный в 1906-1910 годах в Барселоне архитектором Антони Гауди для семьи Мила, одна из достопримечательностей каталонской столицы.
6.
Миланский собор. Италия.Милан. Архитектурный стиль-пламенеющая готика. Строительство 1386—1965 годы
7.
Пантео́н — архитектурно-исторический памятник, образец французского классицизма в Латинском квартале 5-го округа Парижа, Франция.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86376-metodicheskaja-razrabotka-testovye-zadanija-p
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание изобразительного искусства в начальных классах в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- «Федеральный закон № 223-ФЗ: осуществление, контроль и управление закупками»
- «Обучение мерам пожарной безопасности для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в т.ч. в обособленных структурных подразделениях»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- Менеджмент в образовании

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.