- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста «Приключения на берегу речки»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
"ДЕТСКИЙ САД № 246" ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ РАЗВИТИЮ ДЕТЕЙ
Сценарий развлечения для детей старшего дошкольного возраста
«Приключения на берегу речки»
Разработала: Инструктор по физическому воспитанию
Ващенко Эльвира Валерьевна
Г.НОВОКУЗНЕЦК
Дети входят в музыкальный зал, оформленный по-летнему. Занавес оформлен под речку.
Вед: Лето на улице! Самое теплое время года! И сегодня я хочу пригласить вас на бережок реки поиграть, позагорать и просто весело провести время. Согласны?
Дети: Да!
Вед: А знает ли кто-нибудь стихи о лете?
Дети рассказывают стихотворения о лете.
Вед: А давайте поиграем в летнюю игру «Бабочки и птички».
Проводиться игра «Бабочки и птички».
Занавес начинает колыхаться, звучит шум моря. Занавес открывается. На троне сидит Водяной и ворчит. Вокруг него прыгает Квакунья, успокаивает и обдувает мыльными пузырями.
Водяной:Что за шум? Что за тарарам? Кто посмел нарушить мое водное спокойствие? Голова кругом идет!
Квакунья: Ква-ква, успокойся Водяной, не переживай ты так. Сейчас я все узнаю, кто это расшумелся на берегу нашей реки.
Квакунья выпрыгивает в зал.
Квакунья: Кто нарушил тишину нашей реки? Квак вы посмели Водяного побеспокоить?
Вед: Здравствуй Квакунья! Да ведь это же ребята из детского сада пришли на речной бережок порадоваться лету!
Квакунья: Радуются они! А мы тут страдай. Посмотрите как вы расстроили моего друга Водяного! Вот как мне теперь его успокаивать?
Вед: А давайте мы с ребятами поиграем в спокойную и интересную игру «Речка волнуется раз…», а еще мы позовем поиграть вместе с нами тебя, Квакунья, и Водяного.
Водяной: А вы точно шуметь не будете? А то у меня внутри уже все булькает от переживания.
Вед: Нет, Водяной, мы постараемся тихонько играть.
Проводиться игра «Речка волнуется раз…». Водяной ходит и оценивает фигуры. Наиболее понравившиеся обдувает мыльными пузырями.
Вед:Ну что, Водяной, понравилось тебе как наши ребята изображали речных обитателей?
Водяной: Да, молодцы ваши ребята! Но вы забыли про еще одного жителя водоема.
Вед: Про кого же мы забыли?
Водяной:А вы подумайте сами. Посмотрите на Квакунью, чем-то она обижена.
Вед: А ведь и правда, мы забыли про лягушат! Квакунья, ну не обижайся пожалуйста! Ребята, а давайте, чтоб развеселить Квакунью мы поиграем в игру-эстафету «Лягушата-ныряльщики».
Проводится игра-эстафета «Лягушата-ныряльщики».
Квакунья: Квакая веселая игра про моих друзей! Так мне стало радостно, что петь хочется!
Квакунья выходит в центр зала и поет песню:
Ква-ква-ква да ква-ква-ква
Вот какая красота!
Ква-ква-ква да ква-ква-ква
Вот какая красота!
Вед: Ну вот и хорошо, всех успокоили и развеселили. А вы не забыли, дорогие Водяной и Квакунья, что мы с ребятами собрались на берегу вашей речки, чтобы порадоваться лету и поиграть в веселые игры?
Водяной: Ура-а, играть. Я тоже знаю игру.
Вед: Что за игра?
Водяной: Я люблю с завязанными глазами догонять по речке своих рыбок. И сейчас я буду ловить ребят, завяжите мне глаза!
Проводится игра «Жмурки».
Вед: Спасибо тебе, Водяной, за такую веселую игру. Ребята, вам понравилось играть с Водяным?
Дети: Да!
Вед: А давайте покажем Водяному и Квакунье игру, в которую мы умеем играть.
Проводится игра «Пустое место». Водяной и Квакунья принимают участие в игре.
Водяной: Какая интересная игра, да же, Квакунья?
Квакунья: Квак мы очаровательно поиграли!
Вед: Да, очень хорошо мы с вами провели время. Но всему приходит конец и нам пора возвращаться в детский сад.
Водяной: Что так прям и уйдете? И мы больше не повеселимся?
Квакунья: А давайте на прощанье потанцуем! Включайте музыку!
Звучит музыка и ребята вместе с героями исполняют свободный танец.
Вед: Ну теперь то нам точно пора возвращаться в детский сад.
Квакунья: Ой, вы нам так понравились! Водяной, а давай ребятам что-нибудь подарим на прощанье.
Водяной: Что подарим, у меня ничего нет.
Квакунья: Не обманывай. Кое что у тебя все таки есть.
Водяной:Ничего нет, ничего не дам.
Квакунья: А что это у тебя там в сундуке?
Водяной: В каком сундуке? Нет никакого сундука.
Квакунья: Ну не вредничай, ква-ква-ква (громко). Ребята с тобой играли, тебя веселили, а ты жадничаешь. Открывай свой сундук.
Водяной:Ну что, детишки, вы подарков хотите?
Дети: Да!
Водяной: Ну ладно так уж и быть подарю я вам подарочки.
Водяной дарит детям подарки.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86577-scenarij-razvlechenija-dlja-detej-starshego-d
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методы и технологии работы с детьми с различными типами нарушений в практике учителя-дефектолога»
- «Реализация инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной школе»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Современные подходы к преподаванию астрономии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.