Конспект урока Д. М. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Этап выявления специфики восприятия (в качестве проверки домашнего задания)

Дома вы познакомились с замечательным произведением Мамина-Сибиряка «Серая Шейка». Расскажите о своих впечатлениях от прочитанного.

- Кто из персонажей сказки вызвал у вас сочувствие? Почему?

- Как вы отнеслись к решению Старой Утки и Селезня оставить свою дочь зимовать одну?

- В произведении много описаний природы – пейзажей. Как вы думаете, для чего автор включил их в сказку?

Ответы на вопросы учителя

2. Постановка учебной задачи

- В чём значимость пейзажей в произведении «Серая Шейка»? Помогают ли нам описания природы лучше понять произведение?

- Давайте обратимся к тексту и проследим, как меняются пейзажи в произведении и на что это влияет.

Ищут в тексте пейзажи

3. Анализ произведения

1 часть

- Прочитайте про себя первую часть.

- Сколько пейзажей в первой части? Обозначьте их начало и конец.

- Какое настроение вызвал у вас этот пейзаж?

- Что повлияло на ваше настроение? Что в тексте заставило вас испытать чувство тревоги?

А что вы можете сказать о настроении птиц, об их состоянии?

А что вы ощущаете, когда читаете это описание?

Так для чего автор начал сказку с пейзажа?

2 часть

Прочитайте вторую часть. Про себя.

- Проследите, как и почему меняется настроение Серой Шейки. Зачем в этой части дано описание природы?

Сколько пейзажей в этой части?

- Какое настроение создаёт каждое из описаний?

- Как создаётся это настроение? Что в тексте заставляет нас испытать чувство тревоги, одиночества?

- А откуда появляется тревога?

- А как чувствует себя Серая Шейка? Найдите в тексте доказательства своего мнения.

Так что передаёт пейзаж? Только состояние природы? Что он помогает нам понять?

Состояние природы и Серой Шейки созвучны?

А есть в этой части пейзаж, который передаёт противоположное настроение?

- Перечитайте его. Какое настроение он создаёт?

Мы радуемся за молодых птиц, которые научились летать, тренируются перед продолжительным полётом. А какие ещё чувства вызывает у нас это описание? Только радость?

- Итак, здесь противопоставляется радость молодых птиц, готовящихся к перелёту, и состояние Серой Шейки, которая так же, как и мы, любуется тренировками стаи, но при этом она грустит, понимая, что совсем скоро она останется одна. Хотя она и пытается преодолеть это чувство. Поэтому пейзаж одновременно вызывает и радость, и печаль.

- Какие чувства у вас вызвал третий пейзаж, последний в этой части?

Обратите внимание: стая «сбилась в одну живую кучу» - единое целое. А Серая Шейка к нему не принадлежит, она отделилась, потому что остаётся зимовать одна.

- Зачем автор в этой части описывал природу?

3 часть

Перечитайте про себя третью часть. Найдите пейзажи, озвучьте их начало и конец.

- Сколько пейзажей?

- Какое настроение нам передаёт 1-ый и 2-ой пейзажи?

- Закройте глаза и представьте себе эту картину: «Была тихая-тихая звездная ночь. Темный лес тихо стоял на берегу, словно стража из великанов. Горы, как это бывает ночью, казались выше. Высокий месяц обливал все своим трепетным искрившимся светом. Присмирела бурлившая днем горная река, и к ней тихо-тихо подкрался холод, крепко-крепко обнял непокорную гордую красавицу и словно прикрыл ее зеркальным стеклом»

- Какие чувства вы испытали?

Тишина. Звёздная ночь... это, действительно, волшебный пейзаж. Но радует ли он Серую Шейку? Радует он нас именно в этом произведении? Почему? (Нет, это спокойствие губительно для Серой Шейки, ведь для неё важно, чтобы река не замёрзла, для неё это вопрос жизни и смерти)

- Перечитайте 3-ий, 4-ый и 5-ый пейзажи. Опишите состояние Серой Шейки. Опишите свои чувства.

- Как меняется настроение Серой Шейки и наше, от начала рассказа и к этой части?

Что нам помогло испытать такие чувства? Что повлияло на их изменения?

4 часть

- Перечитайте 4-ю часть.

- Здесь есть описание природы?

Расскажите, какие чувства вызвал у вас этот пейзаж?

Для чего автор начал часть с описания природы?

Один – в самом начале произведения

Перечитывают текст

Тревожное

Описание состояния природы: холодно, лес тёмный, молчаливый, трава пожелтела; слова о том, что путь предстоит нелёгкий, что многие могут его не выдержать и погибнуть.

Одни беспокоятся, суетятся, другие собираются в дорогу со всей серьёзностью и продуманностью

Тоже волнуемся, переживаем за птиц, хотим, чтобы они скорей собрались, улетели в тёплые края и потеряли как можно меньше друзей и близких в дороге

Для того, чтобы мы прочувствовали момент сборов, чтобы ярче ощутили волнение птиц

Первый – грустное, чувство одиночества и тревоги

Много тёмного цвета: вода потемнела, тяжёлые осенние облака. Деревья теряют листья, берега оголились, холодно, дождь, ветер. От таких красок становится грустно.

Автор пишет: «…хорошего было мало».

«Серой Шейке становится грустно, она боится остаться одна. Больше всех Серую Шейку огорчал перелет журавлей, потому что журавли так жалобно курлыкали, как будто звали ее с собой. У нее сжалось сердце от какого-то тайного предчувствия, и она долго провожала глазами журавлиную стаю, уносившуюся в небе».

Не только состояние природы, но и настроение Серой Шейки.

Да, второй пейзаж

Птицы готовятся к отлёту, хоть они и озабочены своими делами, но они радуются, веселятся.

Нет, мы не только радуемся, но и грустим, потому что в этом описании говорится и о Серой Шейке, которая не может принять участие в общем веселье. Мы переживаем за Серую Шейку, ведь близится время отлёта птиц, и она останется совсем одна.

Чувство тревоги, для Серой Шейки настал «роковой день»

Чтобы мы лучше поняли состояние Серой Шейки, пейзажи вызывают у нас те чувства, которые она переживает; автор готовит нас к пониманию того, что Серой Шейке будет очень трудно сопротивляться природе в одиночку

Шесть.

Появляется чувство надежды, что река не скоро замёрзнет, ведь она «весело катится в горах», но при этом есть чувство пустоты, одиночества, которое ощущает Серая Шейка, потому что автор пишет: «Место здесь было глухое», «река была пуста». Чувство страха – потому что если места глухие, значит, помощи ждать неоткуда.

Чувство спокойствия, одухотворённости; получили удовольствие от великолепия природы.

Серая Шейка в отчаяньи, её всё больше окутывает страх – и дело уже не только в одиночестве, но и в том, что с уменьшением полыньи приближается смерть. Мы боимся за Серую Шейку, мы хотим ей помочь, надеемся, что она спасётся, кто-нибудь поможет ей.

Сначала мы сочувствовали Серой Шейке, переживали за то, что она останется одна, а с каждой частью росло чувство тревоги, переживания, страха – вот-вот до Серой Шейки доберётся Лиса…

Описания природы

Да, в начале части

Ощущение чего-то хорошего, радостного

Чтобы настроить нас на то, что Серая Шейка будет спасена

4. Обобщение

Теперь вы можете ответить на вопрос, который мы задали в начале урока: В чём значимость пейзажей в произведении «Серая Шейка»?

Пейзажи в сказке «Серая Шейка» нужны для того, чтобы передать не только состояние природы, но и чувства героев, их волнения и переживания; автор через описания природы передаёт свои мысли, предупреждает читателя о последующих событиях; описание пейзажей влияет на наше эмоциональное состояние во время чтения произведения

5. Подведение итогов

- Сегодня мы узнали о замечательной и даже волшебной особенности пейзажей в произведении. Без них произведение было бы скудным и тусклым. На описания природы нужно всегда обращать внимание, ведь они передают настроение героев произведение, мысли автора, его отношение к происходящему.

6. Домашнее задание

Представь, что ты вошёл в лес, описанный в 3 главе. Расскажи, что ты видишь, слышишь, ощущаешь, оказавшись в этом лесу.

Нарисуй иллюстрацию к описанию одного из пейзажей (на выбор).