Технологическая карта урока: Буква Ь как показатель мягкости согласных

Тема

«Функция буквы ь.Письмо буквы Ь»

Цель темы

Формировать навык чтения слов с Ь – показателем мягкости согласных звуков;

Развивать фонематический слух, память, внимание, мышление

Воспитывать интерес к чтению

Планируемый результат

Научатся каллиграфически правильно писать букву Ь

Основные понятия

Мягкость, разделительная функция

Межпредметные связи

Окружающий мир, литературное чтение.

Ресурсы:

Пропись
азбука

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная.

Технология проведения

Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие, развивающие и диагностирующие задания

каждого этапа

Формирование универсальных учебных действий каждого этапа

I этап. Организационный момент.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

настраивать детей на работу.

I этап. Организационный момент.

Вот прозвенел звонок,

Садитесь поудобнее,

Начнём скорей урок!

I этап. Организационный момент.

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

II этап . Проблемная ситуация

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу,

учить школьников самоорганизации при решении проблемной ситуации.

II этап . Проблемная ситуация

Беседа по вопросам

- чем особенна буква мягкий знак?

II этап . Проблемная ситуация

Фронтальная работа

Коммуникативные УУД

Личностные УУД

III этап. Актуализация знаний.

Работать с информацией, представленной в форме опроса

Организовать фронтальную работу с классом в форме опроса

III этап. Актуализация знаний.

– на какие группы делятся буквы?

- какую работу выполняют гласные буквы?

- какие буквы указывают на мягкость согласного звука?

III этап. Актуализация знаний.

Познавательные УУД: развитие

знаково – символических действий

IV этап. Изучение нового материала.

V этап. Закрепление

изученного

Участвовать в работе по решению проблемы

Организовать работу по

определению темы урока

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работать в паре).

IV этап. Изучение нового материала.

Прогнозирование темы и цели урока:

что нам предстоит научиться на уроке письма?

ФИЗМИНУТКА

Работа в прописи.

Запись предложений по образцу.

V этап. Закрепление изученного

Списывание с печатного текста.

IV этап. Изучение нового материала.

Личностные:осознание алгоритма своего действия; перевод внешней речи на внутренний план.

Познавательные:осмысление соответствия звука букве; осмысление разницы между печатным и письменным шрифтами.

Регулятивные: освоение способов написания и соединения письменных букв.

Коммуникативные: умение объяснять свои действия (способ написания)

Личностные УУД

Коммуникативные УУД

VI. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

VI.Итог урока Рефлексия:

Чтение слов с доски.

-сравните их по значению;

- сравните по написанию;

- что нового вы узнали на уроке?

- для чего нужен мягкий знак?

Личностные УУД

Регулятивные УУД

Коммуникативные УУД