- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Календарно-тематический план для детей 5-6 лет с ОНР
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 51 «Елочка»
комбинированного вида города Белово
Рассмотрен Утвержден Педагогическим советом Заведующей МБДОУ д/с №51
Протокол №__________ ____________Шульгина Э.В.
«___»____________2014 «_____»______________2014
Календарно-тематический план
непосредственно образовательной деятельности
для детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи
на 2014 - 2015 учебный год
Составитель
Максимова В.Ю.
учитель-логопед
Пояснительная записка
Календарно - тематический план коррекционно-развивающих логопедических занятий для старшей группы составлен на основе программы:
Филичевой Т.Б., Чиркиной Г.В. «Коррекционное обучение и воспитание детей 5-летнего возраста с общим недоразвитием речи» рекомендованная Министерством образования РСФСР: М. «Просвещение», 1991.
Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, Т.В.Туманова «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» рекомендованная ученым советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»: М. «Просвещение», 2009.
В целях сохранения и укрепления здоровья детей фронтальные занятия проводятся 3 раза в неделю по 25 минут.
1 - по развитию лексико-грамматических категорий,
1 - по формированию звуковой стороны речи,
1 - по связной речи.
Календарно - тематический план рассчитан на 99 часов. Все обучение делится на три периода, как рекомендовано в программах.
период | № занп/п | тема | Сроки выполнения | Кол-во часов | Дата факт проведения |
Диагностика детей 1.09.-14.09.12 | |||||
1 период | 1 | Детский сад. Развитие общего внимания и понимания речи. | 17.09 | 1 | |
Сентябрь | 2 | В мире звуков. Развитие слухового восприятия. | 18.09 | 1 | |
3 | Беседа по сюжетной картине «Дети в детском саду». | 19.09 | 1 | ||
4 | Игрушки. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | 24.09 | 1 | ||
5 | Звук У. Выделение гласного звука в потоке других звуков. | 25.09 | 1 | ||
6 | Составление описательного рассказа «Кукла» с опорой на схему. | 26.09 | 1 | ||
Октябрь | 7 | Осень. Образование существительных множественного числа. | 1.10 | 1 | |
8 | Звук А. Выделение гласного звука в потоке других звуков. | 2.10 | 1 | ||
9 | Составление рассказа по картине «Осень». | 3.10 | 1 | ||
10 | Овощи. Образование существительных множественного числа. | 8.10 | 1 | ||
11 | Звуки У-А. Анализ звукового ряда 2х гласных (АУ, УА). | 9.09 | 1 | ||
12 | Составление рассказа-описания с опорой на схему «Помидор» . | 10.10. | 1 | ||
13 | Фрукты. Согласование сущ. с прилагательными в роде, числе. | 15.10 | 1 | ||
14 | Звук И. Анализ звукового ряда ИУ, АИ. | 16.10 | 1 | ||
15 | Составление описательного рассказа по схеме «Яблоко». | 17.10 | 1 | ||
16 | Сад-огород. Образование существительных в родительном падеже. | 22.10 | 1 | ||
17 | Звуки А, И, У. Анализ звукового ряда 3х гласных АУИ, ИАУ и др. | 23.10 | 1 | ||
18 | Пересказ рассказа Н.Сладкова «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин. | 24.10 | 1 | ||
19 | Моя семья. Подбор прилагательных к существительному. | 29.10 | 1 | ||
20 | Звук П. Анализ слога АП. | 30.10 | 1 | ||
21 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Семейный ужин» | 31.10 | 1 | ||
Ноябрь | 22 | Наш дом, его части. Усвоение творительного падежа с предлогами с, со. | 5. 11 | 1 | |
23 | Звук Н. Анализ обратного слога АН. | 6. 11 | 1 | ||
24 | Пересказ рассказа «Как дом родился» по Л.Н.Смирновой. | 7. 11 | 1 | ||
25 | Моя улица. Употребление слов-антонимов. | 12.11 | 1 | ||
26 | Звук М. Выделение первого согласного звука в слове. | 13.11 | 1 | ||
27 | Составление рассказа по опорным картинкам «По дороге в детский сад». | 14.11 | 1 | ||
28 | Мой город. Подбор прилагательных к существительному. | 19.11 | 1 | ||
29 | Звук Т. Анализ слогов АТ, ОТ, УТ, ИТ. | 20.11 | 1 | ||
30 | Составление рассказа по рисункам детей «Мой поселок». | 21.11 | 1 | ||
31 | Посуда. Употребление качественных прилагательных. | 26.11 | 1 | ||
32 | Звуки ТЬ. Звуковой анализ прямых слогов ТА, ТИ, ТО. | 27.11 | 1 | ||
33 | Составление пересказа по Т.А. Ткаченко «Это я виновата» | 28.11 | 1 | ||
2 период | 34 | Зимние забавы. Образование глаголов прошедшего времени. | 3. 21 | 1 | |
Декабрь | 35 | Звук К. Звуковой анализ слогов ОК, УК, КО. | 4. 12 | 1 | |
36 | Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом. | 5. 12 | 1 | ||
37 | Части тела. Образование слов-антонимов. | 10.12 | 1 | ||
38 | Звук КЬ. Звуковой анализ прямых и обратных слогов КА, КИ, ИК, КУ. | 11.12 | 1 | ||
39 | Составление описательного рассказа о себе по рисунку. | 12.12 | 1 | ||
40 | Новогодний праздник. Образование сложных слов. | 16.12 | 1 | ||
41 | Звук Х. Звуковой анализ и синтез слога ХА, ОХ. | 17.12 | 1 | ||
42 | Составление рассказа по картине «Ёлка». | 18.12 | 1 | ||
Промежуточная диагностика с 15.12-30.12.2012 года | |||||
43 | Домашние животные. Употребление притяжательных прилагательных. | ||||
44 | Звук ХЬ. Звуковой анализ и синтез слога ХИ. | 8.01 | 1 | ||
45 | Составление пересказа «Случай в лесу» по Т.А. Ткаченко. | 9.01 | 1 | ||
46 | Дикие животные. Употребление притяжательных прилагательных. | 14.01 | 1 | ||
47 | Звук Б. Закрепить умение определять место звука в слове. | 15.01 | 1 | ||
48 | Составление пересказа «Петя и волки» по Т.А. Ткаченко. | 16.01 | 1 | ||
49 | Животные жарких стран. Согласование числительных с существительными. | 21.01 | 1 | ||
50 | Звук БЬ. Звуковой анализ слогов БИ, УБ, БО. | 22.01 | 1 | ||
51 | Составление рассказа - описания «Слон». | 23.01 | 1 | ||
52 | Птицы (перелетные и оседлые). Употребление предлогов (из-за, из-под, с, на, между, от, к). | 28.01 | 1 | ||
53 | Звук Г. Звуковой анализ слогов ГА, ГИ, ОГ, УГ. | 29.01 | 1 | ||
54 | Пересказ рассказа Л.Воронковой «Лебеди» по серии сюжетных картин. | 30.01 | 1 | ||
Февраль | 55 | Транспорт автодорожный и железнодорожный. Образование глаголов с приставками. | 4. 02 | 1 | |
56 | Звук Ы. Анализ слов СЫН, ДЫМ. | 5.02 | 1 | ||
57 | Составление пересказа «На машине» по Т.А. Ткаченко | 6. 02. | 1 | ||
58 | Транспорт водный и воздушный. Согласование числительных с существит. | 11.02 | 1 | ||
59 | Звук В. Схема слов типа ВАЗА, ВАТА. | 12.02 | 1 | ||
60 | Составление пересказа «Как Саша первый раз увидел самолет» | 13.02 | 1 | ||
61 | День защитников отечества. Образование прилагательных от существительных. | 18.02 | 1 | ||
62 | Звук ВЬ. Звуко-слоговой анализ слов. | 19.02 | 1 | ||
63 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Собака-санитар». | 20.02 | 1 | ||
64 | Профессии. Употребление сущ. в творит.падеже. | 25.02 | 1 | ||
65 | Звуки Б-П. Звуко-слоговой анализ слов БАНТ, ПЕНЬ. | 26.02 | 1 | ||
66 | Составление рассказа о профессиях по схеме. | 27.02 | 1 | ||
3 период | 67 | Международный женский день. Преобразование сущ. муж.рода в сущ. женского рода. | 4.03 | 1 | |
Март | 68 | Звук С. Звуко-слоговой анализ слов СУП, СОК. | 5.03 | 1 | |
69 | Пересказ рассказа В. Осеевой «Женский день». | 6.03 | 1 | ||
70 | Одежда. Употребление притяжательных местоимений мой, моя. | 11.03 | 1 | ||
71 | Звук СЬ. Звуковой анализ слова ГУСЬ. | 12.03 | 1 | ||
72 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Как солнышко ботинок нашло». | 13.03 | 1 | ||
73 | Продукты питания. Употребление относительных прилагательных. | 18.03 | 1 | ||
74 | Звуки С-СЬ. Дифференциация звуков. | 19.03 | 1 | ||
75 | Пересказ рассказа Л.Н.Смирновой «Что вкуснее?» по опорным картинкам. | 20.03 | 1 | ||
76 | Мебель. Употребление предлогов (из-за, из-под, в, на, под, за). | 25.03 | 1 | ||
77 | Звук З. Звуко-слоговой анализ слова КОЗА. | 20.03 | 1 | ||
78 | Составление описательного рассказа «Стол и стул». | 27.03 | 1 | ||
Апрель | 79 | День космонавтики. Употребление числительных с сущ. | 1.04. | 1 | |
80 | Звук ЗЬ. Звуко-слоговой анализ слов ЗИМА. | 2.04. | 1 | ||
81 | Составление рассказа по картине «Космос». | 3.04. | 1 | ||
82 | Весна, признаки весны. Подбор существительного к прилагательному, согласование в роде, числе, падеже. | 8.04. | 1 | ||
83 | Звуки З-ЗЬ. Дифференциация звуков. | 9.04. | 1 | ||
84 | Пересказ рассказа «Три весны» Л.Н. Смирнова. | 10.04 | 1 | ||
85 | Сад-огород. Согласование числительных с существительным. | 15.04 | 1 | ||
86 | Звук Ш. Звуковой анализ слова ШАР. | 16.04 | 1 | ||
87 | Составление рассказа –сравнения «Яблоко и морковь». | 17.04 | 1 | ||
88 | Насекомые. Употребление существительных в родительном падеже мн.числа. | 22.04 | 1 | ||
89 | Звуки С-Ш. Дифференциация звуков. | 23.04 | 1 | ||
90 | Составление описательного рассказа «Бабочка». | 24.04 | 1 |
91 | Весна. Труд людей весной. Подбор однокоренных слов. | 29.04 | 1 | ||
92 | Звук О. Определение места звука в слове. | 30.04 | 1 | ||
Май | 93 | Составление творческого рассказа по сюжетной картине «Весенние работы». | 1.05 | 1 | |
94 | День победы. Согласование прилагательных с существительным в роде, числе, падеже. | 6.05 | 1 | ||
95 | Звук Ж. Звуковой анализ слов ЖУК, ЖАБА. | 7.05 | 1 | ||
96 | Составление рассказа «Границы родины на замке» | 8.05 | 1 | ||
97 | Лето. Образование глаголов прошедшего времени. | 13.05. | 1 | ||
98 | Повторение пройденных звуков. | 14.05 | 1 | ||
99 | Составление описательного рассказа по сюжетной картине «Лето». | 15.05 | 1 | ||
Итоговая диагностика по усвоению материала с 20.05-31.05.2013 | |||||
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 51 «Елочка»
комбинированного вида города Белово
Рассмотрен Утвержден Педагогическим советом Заведующей МБДОУ д/с №51
Протокол №__________ ____________Шульгина Э.В.
«___»____________2014 «_____»______________2014
Календарно-тематический план
непосредственно образовательной деятельности
для детей 6-7 лет с общим недоразвитием речи
на 2014 - 2015 учебный год
Составитель
Максимова В.Ю.
учитель-логопед
Пояснительная записка
Календарно - тематический план коррекционно-развивающих логопедических занятий для подготовительной группы составлен на основе программы Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной «Программа логопедической работы по преодолению общего недоразвития речи у детей» рекомендованная ученым советом ГНУ «Институт коррекционной педагогики Российской академии образования»: Москва «Просвещение», 2009 г.
В целях сохранения и укрепления здоровья детей фронтальные занятия проводятся 3 раза в неделю по 30 минут.
1 занятие по формированию лексико-грамматических категорий,
1 занятие по формированию звуковой стороны речи,
1 занятие по связной речи.
Календарно - тематический план рассчитан на 99 часов. Все обучение делится на три периода, как рекомендовано в программах.
период | № занп/п | тема | Сроки выполнения | Кол-во часов | Дата факт проведения |
Диагностика детей 1.09.-12.09.13 | |||||
1 период | 1 | Детский сад. Употребление притяжательных местоимений мой, моя. | 17.09 | 1 | |
Сентябрь | 2 | Звук и буква У. Определение звука У в начале слова. | 18.09 | 1 | |
3 | Составление рассказа по картине В.М.Каратая «Работа повара». | 19.09 | 1 | ||
4 | Школа. Образование сущ. женского рода. | 24.09 | 1 | ||
5 | Звук и буква А. Определение позиции звука А в слове (начало, середина, конец). | 25.09 | 1 | ||
6 | Пересказ рассказа «Надежный помощник» по Т.А. Ткаченко. | 26.09 | 1 | ||
Октябрь | 7 | Осень. Образование существительных ед. и множ. числа. | 1.10 | 1 | |
8 | Звук и буква О. Определение позиции звука О в слове (начало, конец). | 2.10. | 1 | ||
9 | Пересказ рассказа Н.Сладкова «Осень на пороге». | 3.10 | 1 | ||
10 | Овощи. Употребление относительных прилагательных. | 8.10 | 1 | ||
11 | Звук и буква И . Анализ звукового ряда 3х гласных (АИА, УИА,УИУ). | 9.09. | 1 | ||
12 | Составление рассказа сравнения «Огурец и персик». | 10.10 | 1 | ||
13 | Фрукты. Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. | 15.10 | 1 | ||
14 | Звук и буква П. Анализ слогов типа ПА, АП. | 16.10 | 1 | ||
15 | Пересказ рассказа Л.Н.Толстого «Косточка». | 17.10 | 1 | ||
16 | Сад-огород. Образование сущ. мн.числа. | 22.10 | 1 | ||
17 | Звук буква Ы. Позиция звука Ы в словах (середина, конец). | 23.10 | 1 | ||
18 | Составление загадок об овощах и фруктах. | 24.10 | 1 | ||
19 | Моя семья. Подбор прилагательных к существительному. | 29.10 | 1 | ||
20 | Звук и буква М. Анализ слогов АМ, МА. | 30.10 | 1 | ||
21 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Аленький цветочек». | 31.10 | 1 | ||
Ноябрь | 22 | Наш дом, его части. Образование сложных слов. | 5. 11 | 1 | |
23 | Звуки М-МЬ и буква М. Анализ слогов МО, МИ, АМ. | 6. 11 | 1 | ||
24 | Составление рассказа по сюжетной картине «Одни дома» с придумыванием начала рассказа. | 7. 11 | 1 | ||
25 | Моя улица. Употребление слов-антонимов. | 12.11 | 1 | ||
26 | Звук и буква Т. Выделение последнего согласного звука в слове. | 13.11 | 1 | ||
27 | Составление рассказа «Дети на улице». | 14.11 | 1 | ||
28 | Мой город. Употребление сравнительной степени прилагательных. | 19.11 | 1 | ||
29 | Звуки Т-ТЬ и буква Т. Анализ слогов АН, ОН, УН, НИ. | 20.11 | 1 | ||
30 | Составление рассказа по рисункам детей «Мой поселок». | 21.11 | 1 | ||
31 | Посуда. Употребление качественных прилагательных. | 26.11 | 1 | ||
32 | Звук и буква К. Звуковой анализ прямых слогов КА, КУ, КО. | 27.11 | 1 | ||
33 | Составление описательного рассказа по картине «Чайник». | 28.11 | 1 | ||
2 период | 34 | Зимние забавы. Подбор однокоренных слов. | 3. 21 | 1 | |
Декабрь | 35 | Звуки К-КЬ и буква К. Анализ прямых и обратных слогов ОК, КИ, УК, КО. | 4. 12 | 1 | |
36 | Пересказ рассказа В.Осеевой «На катке» | 5. 12 | 1 | ||
37 | Части тела. Образование слов-антонимов. | 10.12 | 1 | ||
38 | Звук и буква Х. Звуковой анализ и синтез слогов. | 11.12 | 1 | ||
39 | Составление описательного рассказа о друге по рисунку. | 12.12 | 1 | ||
40 | Новогодний праздник. Образование сложных слов. | 16.12 | 1 | ||
41 | Звуки Х-ХЬ и буква Х. Звуковой анализ и синтез слова ПУХ. | 17.12 | 1 | ||
42 | Пересказ рассказа «Новый год на пороге» О.С. Гомзяк с продолжением сюжета. | 19.12 | 1 | ||
Промежуточная диагностика с 15.12-30.12.2012 года | |||||
Январь | 43 | Домашние животные. Употребление притяжательных прилагательных. | 7.01 | 1 | |
44 | Звук и буква Б. Звуковой анализ и синтез слова БОМ. | 8.01 | 1 | ||
45 | Составление описательного рассказа «Лошадь и жеребенок». | 9.01 | 1 | ||
46 | Дикие животные. Употребление притяжательных прилагательных. | 14.01 | 1 | ||
47 | Звуки Б-БЬ. Буква Б. Звуко- слоговой анализ слов БЫК, БАЛ. | 15.01 | 1 | ||
48 | Пересказ рассказа «Купание медвежат» В.В. Бианке. | 16.01 | 1 | ||
49 | Животные жарких и холодных стран. Согласование числительных с существительным. | 21.01 | 1 | ||
50 | Звук и буква Г. Звуко-слоговой анализ слова ГУБЫ. | 22.01 | 1 | ||
51 | Составление рассказа –сравнения «Белый медведь и жираф». | 23.01 | 1 | ||
52 | Птицы (перелетные и оседлые). Употребление предлогов (из-за, из-под, с, на, между, от, к). | 28.01 | 1 | ||
53 | Звуки Г-ГЬ и буква Г. Звуко-слоговой анализ слов типа: КНИГИ, ГАЛКА. | 29.01 | 1 | ||
54 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Синичка». | 30.01 | 1 | ||
Февраль | 55 | Транспорт автодорожный и железнодорожный. Образование глаголов с приставками. | 4. 02 | 1 | |
56 | Звук и буква В. Звуковой анализ слова ВАТА. | 5.02 | 1 | ||
57 | Составление рассказа-описания «Папа купил грузовой автомобиль». | 6. 02 | 1 | ||
58 | Транспорт водный и воздушный. Согласование числительных с существит. | 11.02 | 1 | ||
59 | Звуки В-ВЬ. Буква В. Схема слов типа КВАС, ЗВУК, ВИЛКА. | 12.02 | 1 | ||
60 | Составление описательного рассказа о самолете. | 13.02 | 1 | ||
61 | День защитников отечества. Образование прилагательных от существительных. | 18.02 | 1 | ||
62 | Звуки Д-ДЬ. Буква Д. Звуко-слоговой анализ слов ДОМИК, ДЫМОК. | 19.02 | 1 | ||
63 | Пересказ рассказа Л.Кассиль «Пешком с неба» | 20.02 | 1 | ||
64 | Профессии. Употребление сущ. в творит.падеже. | 25.02 | 1 | ||
65 | Звуки Ф-ФЬ. Буква Ф. Звуко-слоговой анализ слов ФОКУС, ФИКУС. | 26.02 | 1 | ||
66 | Составление рассказа из личного опыта «Профессия моих родителей». | 27.02 | 1 | ||
3 период | 67 | Международный женский день. Преобразование сущ. муж.рода в сущ. женского рода. | 4.03 | 1 | |
Март | 68 | Звук и буква С. Звуко-слоговой анализ слов ЛИСА, СУМКА. | 5.03 | 1 | |
69 | Составление рассказа по сюжетной картине «8 Марта». | 6.03 | 1 | ||
70 | Одежда. Употребление притяжательных местоимений мой, моя, мои, моё. | 11.03 | 1 | ||
71 | Звук и буква Ц. Подбор слов с заданным количеством слогов. | 12.03 | 1 | ||
72 | Пересказ рассказа Е.Пермяка «Как Маша стала большой» | 13.03 | 1 | ||
73 | Продукты питания. Употребление относительных прилагательных. | 18.03 | 1 | ||
74 | Звуки С-Ц. Составление схемы слов типа НАСОС, ЦВЕТ, СВЕТ. | 19.03 | 1 | ||
75 | Составление рассказа из личного опыта «Что можно съесть на завтрак, обед, ужин?» | 20.03 | 1 | ||
76 | Мебель. Употребление предлогов (из-за, из-под, в, на, под, за). | 25.03 | 1 | ||
77 | Звук и буква Ш. Звуко-слоговой анализ слов МОШКА, КОШКА. | 20.03 | 1 | ||
78 | Составление рассказа «Как мебель к нам пришла». | 27.03 | 1 | ||
Апрель | 79 | День космонавтики. Употребление числительных с существительным. | 1.04. | 1 |
80 | Звуки С-Ш. Звуко-слоговой анализ слов СУШКА, ШАПКА. | 2.04. | 1 | ||
81 | Пересказ рассказа по М.Булу «Солнце». | 3.04. | 1 | ||
82 | Весна, признаки весны. Подбор сущ. к прилагательному, согласование в роде, числе, падеже. | 8.04. | 1 | ||
83 | Звук и буква З. Схема слов типа КОЗА, ЗИМА. | 9.04. | 1 | ||
84 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Заяц и морковка». | 10.04 | 1 | ||
85 | Сад-огород. Употребление сущ. в род. падеже. | 15.04 | 1 | ||
86 | Звук и буква Ж. Схема слов типа ЖАБА, ЛУЖА. | 16.04 | 1 | ||
87 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Волшебная семечка». | 17.04 | 1 | ||
88 | Насекомые. Образование сущ. с увеличительным значением. | 22.04 | 1 | ||
89 | Звуки З-Ж. Схема слов типа РОЗА, МОРЖ. | 23.04 | 1 | ||
90 | Составление описательного рассказа «Пчела». | 24.04 | 1 | ||
91 | Хлеб. Образование родственных слов. | 29.04 | 1 | ||
92 | Звук и буква Л. Звуко-слоговой анализ слов ЛУНА, ЛАМПА. | 30.04 | 1 | ||
Май | 93 | Составление рассказа по серии сюжетных картин «Откуда хлеб пришел?». | 1.05 | 1 | |
94 | День победы. Употребление глаголов в форме прошедшего времени. | 6.05 | 1 | ||
95 | Звуки Л-ЛЬ. Звуко-слоговой анализ слов ЛИСА, ПАЛКА. | 7.05 | 1 | ||
96 | Пересказ рассказа Л. Кассиль «Сестра». | 8.05 | 1 | ||
97 | Лето. Образование сравнительной степени прилагательных. | 13.05 | 1 | ||
98 | Повторение пройденных звуков. | 14.05 | 1 | ||
99 | Составление рассказа по сюжетной картине «Лето красное пришло». | 15.05 | 1 | ||
Итоговая диагностика по усвоению материала с 20.05-31.05.2013 | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86680-kalendarno-tematicheskij-plan-dlja-detej-5-6-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преодоление речевых нарушений у детей: содержание и организация логопедической работы»
- «Особенности социальной реабилитации молодых инвалидов»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя химии»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Социальные технологии работы с детьми-сиротами»
- «Особенности разработки и реализации АООП с учетом образовательных потребностей обучающихся с РАС в соответствии с ФГОС»
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.