Образовательная деятельность «Деревья»

Тема: «Деревья».

Цель:Уточнять и расширять знания детей о деревьях.

Коррекционно – образовательная задача: Активизация предметного словаря,. Учить использовать символический план при описании деревьев, составлять описание в определённой последовательности.

Коррекционно – развивающая задача: развитие слухового восприятия, развитие слухового восприятия, устной речи, внимания.

Коррекционно – воспитательная задача: Воспитывать доброжелательность и приветливость.

Оборудование:набор картинок с изображением деревьев, пособие с названием частей дерева, модель дерева.

Предварительная работа: наблюдения на прогулке, зарисовка в дневниках наблюдений, , рассматривание иллюстраций, сбор листьев.

Словарь:Берёза, ива, дуб, рябина, клён, корень, ствол, ветки, листья.

Организационный момент.

Воспитатель: Поздоровайтесь.

Дети: Здравствуйте.

Воспитатель: Сядьте.

Дети: Я сел(а) на стул.

Воспитатель: Спросите, что будем делать?

Дети: Что будем делать?

Воспитатель: Будем говорить, слушать, думать, играть. (Таблички).

Основная часть.

Воспитатель: Какое сейчас время года?

Дети: Сейчас осень.

Воспитатель: Сколько месяцев длится осень.

Дети: Три месяца.

Воспитатель: Назовите первый месяц осени.

Дети: Первый месяц осени – сентябрь.

Воспитатель: Какой месяц следует за сентябрём?

Дети: За сентябрём следует октябрь.

Воспитатель: Ноябрь – который по счёту месяц осени?

Дети: Третий месяц.

Воспитатель: Слушайте, внимательно будем играть в игру «Повтори не ошибись». Рябина, ива, берёза; ель, клён, берёза; сосна, дуб, ива; ель, клён, берёза; клён, рябина, ель.

Воспитатель: Что вы назвали?

Дети: Это деревья.

Воспитатель: Какие деревья вы рассматривали на прогулке?

Дети: Берёзу, иву, дуб, рябину.

Воспитатель: У меня есть части дерева помогите, мне собрать дерево. Педагог раскладывает на столе модель дерева (корень, ствол, ветки, листья, плоды) дети составляют дерево.

Воспитатель: Что общего у всех деревьев?

Дети: Корень, ствол, ветки, листья.

Воспитатель: Сирень, акация, шиповник – что это?

Дети: Это кусты.

Воспитатель: Чем отличаются кусты и деревья?

Дети: У дерева один ствол, а у куста от корня идёт много веток.

Воспитатель: Какую пользу, принося деревья?

Дети: Они очищают воздух, плодами и семенами питаются птицы, животные.

Воспитатель: Что у меня в руках?

Дети: Листья.

Воспитатель: Будем играть в игру «Угадай, с какого дерева лист».

Педагог дает ребёнку лист, ребёнок называет «Это лист берёзы - берёзовый лист» и оставляет у себя.

Физминутка.

Дети с листочками заводят хоровод.

Осень в гости к нам пришла, Дети берутся за руки и идут

Дождь и ветер принесла. по кругу.

Ветер дует, задувает, поднимают руки вверх и качают

С веточек листы сдувает. Ими из стороны в сторону.

Листья по ветру кружатся ребята разбегаются в разные

И под ноги нам ложатся. стороны, кружатся и приседают.

Ну, а мы гулять пойдем Ребята опять собираются в кружок.

И листочки соберём.

Выбранный ведущий выходит на середину круга с корзиной и говорит: «Рябиновый листок, лети ко мне в кузовок».

Ребята, в руках которых листочки рябины, подбегают и кладут их в корзину.

Воспитатель: Составьте о дереве рассказ по плану.

Итог.

Воспитатель: О чём мы говорили?

Дети: О деревьях.

Воспитатель: Молодцы вы слушали внимательно, говорили правильно, думали быстро, играли весело.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/86961-obrazovatelnaja-dejatelnost-derevja