Статья «Сетевое сообщество как эффективная форма повышения профессионального мастерства в интернет пространстве»

Жумабекова Куаныш Багитжановна

Статья на тему «Сетевое сообщество как эффективная форма повышения профессионального мастерства в интернет – пространстве"

Учитель живет до тех пор, пока он учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель.

К.Д.Ушинский

 Необходимость постоянного, непрерывного обучения педагога

обусловлено реалиями современного общества: лавинообразно

нарастающим потоком информации, необходимостью

инновационной деятельности образовательных учреждений,

потребностью личности постоянно совершенствоваться,

создавать профессиональный имидж и повышать свой статус, а сетевое педагогическое сообщество - это ресурс, созданный для общения единомышленников, педагогов различных регионов нашей страны, педагогов, которые хотят поделиться опытом, поспорить, рассказать о себе, почерпнуть нужную информацию.

Целями сетевого сообщества являются:

·       обмен педагогическим опытом;

·       общение с коллегами различных регионов;

·       повышение квалификации;

·       получение новых знаний.

Признаки: коллектив единомышленников.

Задачи   педагогического сообщества совершенствование методики преподавания, обмен и распространение информации, формирование ИКТ компетенций, коммуникативных компетенций в ИКТ насыщенной среде, внедрение инновационных педагогических технологий, привлечение к сотрудничеству всех участников образовательного процесса. И поэтому с развитием компьютерных технологий у сообществ обмена знаниями появляются новые формы для хранения знаний и новые программные сервисы, облегчающие управление знаниями и использование этих знаний новичками, находящимися на периферии сообщества.

Сетевое сообщество открывает перед педагогической практикой следующие возможности:
1) использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; 
2) самостоятельное создание сетевого учебного содержания; 
3) освоение информационных концепций, знаний и навыков; 
4) наблюдение за деятельность участников сообщества практики.

Самым популярным направлением работы в сетевых сообществах у учителей нашего педколлектива является пополнение медиатеки сообществ, различных сайтов для учителей своими авторскими разработками. Это методические разработки уроков, внеклассных мероприятий, авторские рабочие программы по предметам, элективным курсам и кружкам, презентации к урокам, внеклассным мероприятиям и классным часам, выступления на семинарах, творческие работы учителей. В этом направлении учителя нашего коллектива активно работают.
Размещая свои материалы, учитель получает квалифицированную помощь и оценку коллег. Можно отметить, что материалы наших учителей пользуются успехом среди других участников педагогических сообществ, об этом говорят цифры количества просмотров и отзывы.

Анализ деятельности различных сетевых профессиональных сообществ показывает, что успеху социально-педагогической сети способствуют следующие факторы:

Наличие удобных и разнообразных инструментов для организации личного пространства;

Постоянные нововведения, подогревающие интерес к активностям сети;

Использование не самостоятельно разработанных, но популярных удобных сервисов;

Наличие инструментов и сетевого пространства для самовыражения без страха быть осмеянным и непринятым;

Учет психологических, возрастных, социальных предпочтений потребителей;

Использование интересов пользователей для проблематизации и постановки актуальных для заказчика задач;

Поощрения, стимулирование, публичное признание достижений наиболее активных участников;

В интернет - сообществе у человека создается виртуальная личность, которая может сильно отличаться от реальной, и есть опасение, что она может стать для человека более значимой, и тогда возникает проблема виртуальной зависимости. Тем не менее, развитие информационной среды в современном обществе не позволяет работать по старому – приходится осваивать новые понятия, новый терминологический аппарат, новые возможности информационной среды. Таким образом, сетевое общение с коллегами дает мощный стимул для дальнейшего совершенствования знаний во всех областях профессиональной деятельности и ИКТ-технологий. Но самое главное не в этом. Наиболее важным в сетевом взаимодействии является не то, что преподаватель совершенствует свои знания в педагогике, методике, повышая тем самым уровень своей профессиональной компетентности. А то, что все приобретенные умения работать и получать знания в сетевых сообществах, переносятся и на учеников. Получив необходимые навыки, педагог может вовлекать их в активную деятельность по участию во всевозможных конкурсах, проектах, проводимых в сети, тем самым, способствуя освоению компетенций, которые и будут являться основным результатом обучения, согласно стандартам нового поколения. Сегодня обучение может быть одновременно приятным и полезным и происходить как на рабочем месте, так и дома в компании виртуальных единомышленников.

Сетевое сообщество открывает перед педагогической практикой следующие возможности:
1) использование открытых, бесплатных и свободных электронных ресурсов; 
2) самостоятельное создание сетевого учебного содержания; 
3) освоение информационных концепций, знаний и навыков; 
4) наблюдение за деятельность участников сообщества практики.

 К критериям эффективного сетевого профессионального сообщества педагогов можно отнести:

1. Число активных участников.

2.Разнообразие видов деятельности.

3.Олимпиадная и проектная деятельность

4. Методическая направленность взаимодействия:

5.Публикация методических разработок

6.Взаимодействие педагогов в целях разработки образовательных ресурсов

7. Использование различных форм информационной деятельности (интернет-семинары, конференции, сетевые встречи и др.)

8. Информационное консультирование

Хотелось бы выразить своё мнение о роли сетевого педагогического сообщества, чем активнее каждый педагог будет работать в сети, чем быстрее он станет «сетевым учителем», тем дальше мы продвинемся по пути создания единого педагогического информационно-коммуникативного пространства. Таким образом, мы создадим условия внедрения лучшего из достижений и находок коллег в повседневность обучения и воспитания. 

Поэтому сетевое взаимодействие становиться одним из эффективных и доступных средств самообразования педагога, его продвижения вперед.

kuanysh.zhumabekova@mail.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87126-statja-setevoe-soobschestvo-kak-jeffektivnaja