Перспективное планирование по социальному миру

месяц

№ занятия п/п

Тема литературы

Материалы и оборудование

Программное содержание

Совместная деятельность с детьми

сентябрь

1

Как возникла Россия? Символика страны-герб, флаг, гимн. Ознакомление дошкольников с окружающей социальной действительностью.

М.В. Алешина стр.76

Иллюстрации с изображениями древнерусских князей.

Герб.

Флаг России.

Текст гимна.

Карта России.

Познакомить детей с историей возникновения страны, с ее символикой.

Воспитывать у детей интерес к истории своей страны, чувство любви и гордости за свою страну.

Рассматривание карты, иллюстрации с изображениями русских князей.

Вопросы к детям:

Какая форма щита у российского герба?

Что вы видите в центре?

Расскажите, какой орел?

Что в лапках у орла?

Рассматривание флага. Выяснить обозначение трех цветов. Слушание гимна России.

2

Откуда хлеб пришел.

Ознакомление дошкольников с окружающей социальной действительностью.

М.В. Алешина стр. 22

Демонстрационные картинки с изображением различных работ в поле.

Муляжи хлебо-булочных изделий.

Картинки с изображением города и села.

Колоски пшеницы и ржи.

Закрепить знания детей о различиях города и села (дома, транспорт, труд людей), о том, что хлеб-это один из самых главных продуктов питания в России, его очень трудно вырастить.

Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью.

Воспитывать в детях чувство уважения к труду людей и к хлебу.

Рассматривание картинок.

Рассказ воспитателя об обработке земли.

Вопросы к детям:

Вспомните, чем отличается город от деревни?

Чем занимаются люди в деревне?

Рассматривание хлебобулочных изделий, колосков хлеба.

Чтение стихотворения Е.Тургеневой.

Заучивание пословиц.

Хлеб-всему голова.

Без хлеба нет обеда.

октябрь

1

«Дом».

Вострухина Т.Н. стр.29

Алешина Н.В. стр.110

Артемова Л.В. стр.90

Продолжать формировать представление о профессии строителей и архитекторов.

Познакомить с обобщающим словом строитель. Учить детей группировать, объединять профессии людей по общему признаку. Способствовать расширению словарного запаса. Воспитывать уважение к труду и бережное отношение ко всему, что окружает.

Показ картины с изображением современного города.

Вопросы по картине

Чтение стихотворения Тувина (про каменщика).

Стих Баруздина.

Стих Баруздина (кровельщик).

Стих Баруздина (плотник и маляр).

Стих Шалаева (архитектор)

Строительные инструменты.

Итог занятия.

Картина.

Иллюстрация с профессиями.

Инструменты.

2

«Одежда», «Обувь», «Головные уборы»

Вострухина Т.Н. стр. 48

Алешина Н.В.стр.44

Закрепить знания об обобщающих понятиях одежда, обувь, головные уборы.

Познакомить с классификацией одежды по сезонам.

Закрепить знания детей о свойствах ткани - толстая, тонкая, разноцветная и т.п.

Показ картины осени.

Стих Плещеева.

Вопросы к детям.

Стихи: Сурикова(зима), Плещеева(весна), Маршак (лето).

Вопросы по всем временам года к детям.

Игра «Покажи правильно?»

Загадки.

Что такое демисезонная одежда?

Путешествие на швейную фабрику.

Познакомить с видами ткани.

Итог занятия.

Картины с изображением людей одетых в разную одежду.

Карточки с изображением стада овец, уборка хлеба, ткацких станков.

ноябрь

1

Улица полна неожиданностей.

Знакомим с окружающим миром.

Вострухина Т.Н. стр.39

Артемова Л.В. стр.65

Закрепить представление о том, что улицу переходят в специальных местах только на зеленый сигнал светофора.

Учить правилам поведения на улице.

Рассказать о дорожных знаках.

Игровой прием(письмо).

Чтение письма.

Приход(показ) дорожного знака.

Загадки.

Показ знаков «опасный поворот».

Стихотворение (про поворот)

Игра «угадай какой знак»

Показ плаката «Правила дорожного движения».

Итог занятия.

Показ иллюстраций «Азбука безопасности».

Конверт с письмом.

Дорожные знаки.

Лист с загадками.

Набор картин «Правил дорожного движения, светофор».

2

«Посуда», «Продукты питания»

Вострухина Т.Н. стр.149

Горбатенко О.Ф. стр.76

Формировать представление детей о предметах материальной культуры-посуды.

Систематизировать знания детей о материалах, из которых изготовляется посуда.

Расширять представления об истории создания предметов человеком, их функциях.

Воспитывать уважительное отношение к труду, бережное отношение ко всему что их окружает.

Игровой сюрпризный момент (в гости приходит кукла Катя).

Игра «Какая посуда?».

Игра – эксперимент «Стекло-фарфор».

Загадка (глина).

Знакомство с металлической, деревянной и пластмассовой посудой.

Итог занятия.

Предметы посуды, разные игрушки, подносы с глиной.

Посуда из стекла, фарфора, керамики, металла, дерева и пластмассы.

декабрь

1

«Знакомство с жизнью народом Севера»

Вахрушева Т.Н. стр.112

Алешин Н.В. стр.130

Закрепить знания детей с своей стране – России.

Дать знания о своеобразии жизни народов Севера: природа, жилища, одежда, труд.

Воспитать чувство уважения к жизни, традициям и обячаям других народов.

Игровой прием. Сказка «Цветик-семицветик». Вопросы к детям.

Рассказ воспитателя о народах России. Показ картины.

Вопросы по ходу рассказа к детям.

Показ картин о природе, диких животных. Вопросы к детям.

Показ картины и жителях Севера. Вопросы к детям.

Итог занятия.

Чтение рассказа «Кукушки»

Физическая карта России. Иллюстрации с изображениями природы Севера, животного мира, растительности. Иллюстрации с изображением природы Севера, животного мира, растительности. Иллюстрации с изображением чума. Изделия сделанные из меха и расшитые бисером.

2

«Что такое Новый год?»

Горбатенко О.Ф. стр.132

Алешина Н.В. стр.100

Расширять представление детей о праздновании Нового года у разных народов и в древней Руси. Формировать представления детей о профессии артиста, различных направлениях артистической (сценической) деятельности (певец, танцор, клоун, жонглер и т.п.)

Воспитывать желание дарить близким людям и своим друзьям подаркам.

Рассказ воспитателя «Что такое Новый год?».

Рассказ о царе – Петре I.

Игра «Мы артисты».

Художественно-творческая деятельность «Подарки близким к Новому году».

Лист бумаги, краски, кисти.

январь

1

Огонь помощник и разрушитель. Знакомим с окружающим миром детей 5-7 лет.

Вострухина Т.М.

Книга С. Маршака «Кошкин дом», мяч, иллюстрации «Пожар», пожарная машина

Воспитывать уважительное отношение к труду пожарных. Углубленное представление о роли огня в жизни человека. Закрепить знание правил пожарной безопасности.

Активизировать словарь детей.

Рассказ воспитателя.

Пословицы об огне.

Игра с мячом «Что что может загореться в доме?»

Чтение отрывка из произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом».

Рассматривание иллюстраций.

2

Комплексное занятие с детьми.

Горбатенко О.Ф. стр.109

Рассматривание иллюстрации с изображением людей разных профессии, древнего человека на охоте.

Формирование представления детей о том что труд существовал всегда, но его средства и формы изменились в связи с технологическим прогрессом.

Поддерживать у детей интерес к разным профессиям, их взаимосвязи.

Развивать способность к умозаключениям, суждениям.

Беседа «Труд человека».

Вопросы к детям:

-зачем трудился человек?

-что служило пищей древнему человеку?

-чем он добывал ее?

-как называется этот труд?

Беседа о взаимосвязи производств и профессий.

Игра «Где какая профессия нужна?»

Чтение по ролям стихотворения В.Лунина «Сами и само»

февраль

1

День защитника отечества. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью.

Алешина Н.В. стр.103

Знакомим с окружающим миром. Вострухина Т.Н. стр.124

Иллюстрации с изображением памятников защитникам России воздвигнутых в родном городе. Иллюстрации с изображением военных, военной техники.

Продолжать знакомить детей с людьми прославившими Россию, с памятниками защитникам Отечества в родном городе.

Воспитывать в детях гордость за историческое прошлое своей страны.

Беседа с детьми по вопросам.

Кто такие защитника Отечества?

Чтение стихотворений.

С.Маршак, О.Высотцкой.

Рассматривание военной техники, военных различных родов войск. Игровое упражнение.

2

Мужчины и женщины в семье.

Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью.

Алешина Н.В.

Картина «Семья». Иллюстрации с изображением людей разных профессий.

Закрепить представление детей о том что такое семья, о некоторых родственных отношениях, об обязанностях членов семьи.

Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семьи. Воспитывать в мальчиках уважительное отношение к женщинам и девочкам, у девочек заботливое отношение ко всем окружающим.

Чтение рассказа.

Наши мамы, наши папы Г.

Рассматривание картины «Семья». Выявление отличий между мужчиной и женщиной.

Вопросы к детям.

-Что такое семья?

-Сколько человек в семье?

-Что вы любите делать все вместе?

март

1

Предметы которые нас окружают. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью.

Алешина Н.В. стр.160

Предметные картинки с изображением различных предметов.

Картинки с изображением различных видов техники.

Кусочки различных материалов.

Закрепить знания детей о назначении предметов, о названиях интересов из которых сделаны предметы.

Расширить представления детей об истории создания предметов.

Воспитывать в детях уважительное отношение к людям труда.

Рассматривание различных иллюстраций с изображением техники.

Загадки о посуде и бытовой техники.

Вопросы к детям.

2

История возникновения родного города. Ознакомление дошкольников с окружающей и социальной действительностью.

Алешина стр.14

Волдина стр.102

Книги о Саранске.

Иллюстрации «старого» города.

Картинки достопримечательностей города (памятники, музеи, театры)

Закрепить знания детей о родном городе.

Познакомить с историей возникновения города, его названия.

Воспитывать интерес к истории родного города.

Рассматривание иллюстрации «старого города», памятных мест.

Чтение стихотворений о городе Саранске.

Знакомство с предприятиями и продукцией родного города.

апрель

1

День космонавтики.

Планеты солнечной системы.

Горбатенко О.Ф. стр.147

Алешин Н.В. стр 192.

Расширить представления детей о космических полетах. Познакомить с российскими учеными, которые стоят у истоков космонавтики- Циолковский, Королев, с первым космонавтом Ю. Гагариным.

Формировать представление о планетах, их разнообразии и размерах, развивать познавательный интерес. Воспитывать в детях гордость за свою страну.

Вводная беседа воспитателя о празднике День Космонавтики. Вопросы детям.

Показ и рассказ воспитателя о солнечной системе и о планетах.

Показ портретов.

Чтение рассказа «Первый в космосе». Вопросы о первом космонавте.

Сказать о трудности этой професии.

Рассказ Звездочета о планетах.

Рисование «Спутник земли»

Итог занятия

Иллюстрации ученых и космонавтов.

Глобус.

Иллюстрации солнечной системы.

Рассказы.

Лист бумаги.

Цветные восковые мелки.

2

Транспорт.

Горбатенко О.Ф. стр 141

Алешина Н.В. стр 29

Закрепить знания детей о родовом понятии – транспорт. Учить сравнивать различные виды транспорта, находить различия и общее по общим признакам классифицировать транспорт на наземный, водный и воздушный. Развивать познавательный интерес детей, уважение к труду взрослых.

Показ картинок с различным видом транспорта.

Загадки детям.

Придумывание детьми загадки о транспорте.

Игра «Кого везешь?»

Классификация транспорта (воздушный, водный, наземный).

Игра «Отремонтируй машину».

Итог занятия.

Картинки с изображениями разных видов транспорта.

май

1

Когда тебе грозит опасность?

Горбатенко О.Ф. стр.148

Расширить представления детей об опасности, которая может возникнуть дома, на улице, в транспорте и т.д..

Воспитывать у детей правила обращения с электроприборами и др. предметами, правила общения с незнакомыми людьми; формировать умение в случае необходимости вызвать скорую помощь, полицию, пожарных.

Загадки(введение в тему)

Беседа с детьми о безопасности обращения с огнем.

Чтение хором заранее выучимого стихотворения.

Игра с красным шаром.

Викторина загадок.

Беседа «Опасные предметы»

Анализ ситуаций.

Рассказ стихотворения «Остановись и подумай»

Итог занятия

Картинки, предметы (для загадок)

.

Иллюстрации ситуаций.

2

Кто нас учит в школе?

Горбатенко О.Ф. стр.131

Углубить представление детей о школе, о профессии учителя, школьных принадлежностях, воспитывать эмоционально-положительное отношение к школе и желание учится.

Игровой сюрпризный момент (приход учителя)

Игра «четвертый лишний»

Игра «Кто быстрее соберет в школу портфель?»

Сюжетно-ролевая игра «Школа»

Портфель, альбом, тетрадь, пенал, линейка и т.д.