Конспект НОД «Свойства камней»

Конспект занятия «Свойство камней» - средняя группа.

Программное содержание:

Познакомить детей с разнообразием камней, свойствами камня: гладкий, шершавый, тяжелый, большой, маленький; не прозрачный, камни твердые, не бьются.

Формировать умение классифицировать камни по разным признакам.

Закрепить представления о том, что камни бывают речными и морскими, драгоценными, что многие камни очень твердые и прочные, поэтому их широко используют в строительстве зданий, мостов и дорог, а также делают украшения и поделки.

Развивать познавательный интерес к объектам неживой природы.

Включить детей в исследовательскую деятельность: учить делать выводы.

Вырабатывать умение внимательно слушать товарища, не перебивать его. Воспитывать навыки культуры общения и поведения, приветливо здороваться и прощаться.

Словарная работа:

Обогащать словарный запас детей: тяжелый, легкий, большой, маленький, твердый, не бъется, гладкий, шершавый, неровный, непрозрачный.

Предварительная работа:

Рассматривание камней в аквариуме, иллюстраций.

Материалы и оборудование:

*камни на тарелках;

*тазики с водой;

*выставка камней и работ из камня;

*выставка драгоценных камней и ювелирных изделий;

*выставка картин из каменной крошки.

Ход занятия:

- Ребята, сегодня у нас будет необычное занятие. Посмотрите к нам пришли гости. Давайте их поприветствуем. Скажем дружно – «Здравствуйте!».

Часть первая. Вступительная беседа:

- Ребята, посмотрите на тарелочки и скажите, что это? (камни).

- А где можно их встретить? (везде).

- У планеты, на которой мы живем, есть каменная одежда. Там, где одежда видна, на поверхности много камней, возвышаются каменные горы. Они очень высокие. На горах очень мало растений. А самые высокие горы покрыты снегами, но из – за того, что часто идут дожди, дуют ветра, горы постепенно разрушаются, от них откалываются камни, и ветер их разносит повсюду. Поэтому камни можно встретить везде.

Часть вторая. Эксперименты:

- А сейчас мы с вами проделаем опыты. Оказывается, что камни имеют много разных свойств. Проходите ребята к столу.(дети проходят к столу и встают вокруг)

Опыт №1.Цвет.

- Ребята, а какого цвета у вас камни? (ответы детей)

- Значит, чем отличаются камни друг от друга? (ответы детей).

-Молодцы.

Опыт № 2.Самый большой и самый маленький.

- Ребята, а сейчас покажите мне самый большой камень, а теперь самый маленький. (дети показывают камни).

- Оказывается, что камни бывают большие и маленькие, то есть отличаются размером.

Опыт №3.Самый шершавый и самый гладкий.

- Камни могут быть шершавыми и гладкими. Давайте выберем гладкий камень, а теперь шершавый. (дети выбирают и показывают).

- А почему они такие разные на ощупь, потому что шершавые камешки – это речные, гладкие – морские.Молодцы.

Опыт № 4.

А теперь…

В руки камешки возьмите

Друг о друга постучите.

Наши камешки стучат,

Вот так, вот так.

Не разбить их нам никак.

- Почему, камни не разбились? (потому, что они твердые)

- Правильно. Камни твердые, поэтому они не бьются.

Динамическая пауза.

Стоит гора – Старушка –

До небес макушка.

Ее ветер обдувает,

Ее дождик поливает,

Стоит гора страдает.

И камушки теряет

И каждый день,

И каждую ночь

Катятся, катятся

Камешки прочь

Раскатились камешки,

И стой самой поры

Ничего не осталось

От нашей горы!

Дети поднимают руки вверх, тянутся на цыпочках, обмахиваются кистями рук, встряхивают кистями рук. Прикладывают ладошки к щекам и качают головой. Дети – камешки рассыпаются – разбегаются в стороны. Двумя руками показывают на опустевшее место.

А теперь, мы опять будем с вами играть и проводить опыты.

Опыт № 5.

- Ребята, посмотрите, у вас рядом с тарелочками лежит губка.

Возьмите в одну руку камень, а в другую губку… Крепко сожмите.

- Сережа, скажи, камень сжимается? ( нет)

- А губка? Эмма, а как ты думаешь? (да).

- Катя, почему камень не сжимается? (потому что он твердый).

- Ксюша, почему губка сжимается? ( потому что она мягкая).

- Итак, ребята, какой можно сделать вывод: Камень – твердый, а губка – мягкая.

- Умнички.

Опыт № 6.

- Ребята, как вы думаете, что произойдет с камнем, если его опустить в воду?

Дети: камень утонет.

- А губка утонет? (нет).

- Давайте проверим:

***Опустите в тазик с водой камень.

***Опустите губку.

- Почему камень утонул, а губка нет?

Дети: Камень тяжелый, а губка легкая.

- Все верно. Камень тонет, потому что он тяжелый. А губка не тонет, потому что она легкая. Молодцы!

Опыт № 7.

Возьмите камень в руку и поднесите его к глазам. Можно ли что – ни будь увидеть сквозь камень? (нет) Значит, он прозрачный или нет? ( не прозрачный).Молодцы.

- Ребята, а людям нужны камни?

- Где используются камни?

Дети: Люди используют камни для строительства домов, дорог, мостов, памятников.

- Ребята, давайте вспомним все, что мы узнали о камнях. Какие они бывают?

Дети: Камни отличаются по цвету, бывают большие и маленькие; шершавые и гладкие; тяжелые и твердые; камни не бьются и тонут в воде, не прозрачные.

- Молодцы!

- А еще ребята из камней делают украшения и эти камни называются – драгоценные, а также делают поделки из камня, давайте пройдем и посмотрим (выставка камней и работ из камня), на нашу выставку камней и поделок из них.

- А теперь я вас приглашаю посмотреть интересный фильм о том, какие замечательные камни есть на нашем Кольском полуострове. (презентация)

- Ребята, вы очень хорошо работали, все молодцы и для вас сюрприз. От наших Хибинских гор – книга с «драгоценными камушками». Давайте угостим наших гостей, а потом и себя.

- Ну, а теперь пришла пора попрощаться, скажем всем «До свидания!».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87509-konspekt-nod-svojstva-kamnej