Жертвы политических репрессий

9 желтоқсан 2014ж

Сабақтың тақырыбы: Саяси репрессияның құрбандары

Тема :Жертвы политических репрессий

Оян, қазақ! Ойлан, қазақ! Бол, қазақ!

Шын бақытқа жеткізетін жол да ұзақ

Алашағың аз бамына дүниеден,

Болашағың емес пе еді зор ғажап?!

М.Дулатов

Сабақтың мақсаты: Саяси репрессия кезіндегі ел мен белгілі адамдардың өмірі мен тағдырын білу

Цель : Учащиеся должны сформировать свое мнение и осмыслить трагическую судьбу страны и человека в период политических репрессийБілімділік: оқушылардың ақын, жазушылардың өмірі мен қызметін, қуғынға түскендердің ауыр өмірін терң түсінуі және тақырып бойынша білімдерін қалыптастыру.

Дамытушылық: ізденіс қызметі арқылы басты негізгі ойды табу, сәйкестірін, салыстырып өз ой-пікірлерін жеткізіп үйренуді дамыту

Тәрбиелік: отаншылдыққа тәрбиелеу, ақындар бойындағы ұлтжандылық, адамгершілік қасиеттерді үлгі ету, мақтаныш сезімдерін оқушылар бойына сіңіруге ықпал ету, әдебиет пен тарихқа қызығушылықтарын арттыру

Образовательная :Учащиеся сформируют представление о особенностях развития страны в 20-30 ее годы XX века : узнают о массовых репрессиях казахской интеллигенции, смогут о сознать глубокий нравственный потенциал материала

Развивающая: У учащихся будетразвиваться познавательный интерес к судьбам репрессированных писателей и к изучению их творчества; критическое и ассоциативное мышление, умение обобщать, делать выводы, умение анализировать литературное произведение

Воспитательная: Учащиеся сформируют гуманистическое мировоззрение, гражданское сознание, любовь и уважение к литературе и

ценностям культуры . Повысят свою читательскую культуру . Воспитают умение определять жизненные принципы, формировать активную гражданскую позицию, развивать высокие нравственные качества.

Сабақтың түрі: білімді бекіту

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Сабақ тың әдісі: әңгімелеу, топтық жұмыс, сұрақ-жауап,ізденушілік, проблемалық сұрақтар, сын тұрғысынан ойлау.

Пәнаралық байланыс: қазақ тілі, Қазақстан тарихы

Формасы: жеке, топтық, жұптық

Күтілетін нәтиже: ақындар, жазушылар өмірлеріне қатысты негізгі оқиғаларды білу, оқиға ізімен туған шығармаларына талдау жасай алу.

Интегрированный урок (казахская литература и история Казахстана) с использованием приёмов интерактивного обучения.

Методы обучения:- диалоговые; поисковые; оценки исторических процессов, явлений, событий; самостоятельная работа с источниками исторической информации

Формы организации учебной деятельности: индивидуальная ,групповая , в парах

Оборудование:видео ,презентация, таблицы «черный ящик»

Ожидаемые результаты:

А) Ученики знают жизнь и творчество казахских поэтов и писателей репрессированных в 30 годы

В) Ученики умеют публично выступать, вести диалог, интерпретировать информацию в иных видах.

С) Ученики аргументировано высказывают свою точку зрения по изучаемому вопросу. Дают оценку событиям прошлых лет. Умеют делать выводы, пересматривать собственные гипотезы, проводить самооценку своей деятельности в условиях групповой работы.

Ход урока

1 модуль. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау;

Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру

Организационный момент -1 мин

Приветствие. Психологический настрой на урок. Создание благоприятного психологического климата .Мы рады видеть ваши лица, ваши улыбки, и думаю, что этот день принесет вам радость, общение друг с другом. Сядьте удобно, закройте глаза и повторяйте за мной: «Я в школе, я на уроке. Я радуюсь этому. Внимание мое растет. Я как разведчик, все замечу. Память моя крепка. Голова мыслит ясно. Я хочу учиться. Я готов к работе. Я работаю»!

Учитель истории: История – это память народа, дающая знание того, что было. Много суровых испытаний, жертв, и лишений выпало в XX веке на долю нашей страны. Одной из самых страшных страниц нашей истории стали политические репрессии. Более того, унижены и уничтожены лучшие из лучших. Тысячи инженеров, сотни тысяч замученных, расстрелянных, загубленных партийцев, миллионы крестьян, оказавшиеся жертвами раскулачивания, маршалы и генералы, ученые и поэты, писатели и артисты, которые на самом деле были преданы Родине . В истории нашей многонациональной страны сталинские репрессии являются самыми кровавыми страницами. В годы террора уничтожено 1 300 советских писателей . Сколько невинных расстрелянных, замученных в учреждениях ГУЛАГа! Каток репрессий уничтожил мечты и надежды пробужденных революцией социальных низов. Репрессированы были позиции, взгляды, концепции, научные открытия. И самое страшное – репрессиям подвергались целые народы В нашей республике был уничтожен весь генофонд т.е. вся интеллигенция .- 2 мин

«Ассоциативті қатар» «Репрессия», жеке-жеке, жұппен жұмыс жасау.Тарих мұғаліміне сөз

Предлагает назвать ассоциации связанные с этим понятием. Репрессия- 2 мин

Ребята говорят свои ассоциации( репрессия; - тоталитарный режим; враг народа» - депортация; насилие). запугивание, арестов. беззакония) культ личности; ГУЛАГ. карательные меры Тоталитарный режим)

Исходя из этих ассоциации, как вы думаете, какова будет тема нашего урока? Ученики называют свои варианты ответов, в результате самостоятельно определяю и цели урока. Называется тема урока «Жертвы политических репрессий» эпиграф, цель , задачи урока .-2мин

Сабақтың барысы:

Оқушылардың көңілін сабаққа аударуды ұйымдастыру

Оқушыларды 1, 2, 3, 4 топтарына сандарына бөліп, отырғызу1. Енді ақын-жазушылар туралы әңгімелеу

Интерактивті тақтадан презентацияны көріп әр топтан спикер шығып айтып береді .Кластер құрастырамыз

Разработайте кластер. Ученики рассаживаются по группам, распределяют роли для работы в группе Учащиеся сообщают найденный дополнительный материал по теме. Организуют работу по составлению кластера. Группы оценивают работу других групп методом делегирования. защита кластеров на казахском языке-23-25 мин

2.Модуль: Тапсырмалар

1.Осы сандарға байланысты тарихи деректерді дұрыс көрсете біл (жұптық жұмыс)

2.Берілген кестені толтыру- 6 мин жеке

3.«Қара жәшік» «Черный ящик»-задания для групп-5мин

4.«Венн диаграммасы» -10мин

5.Әдебиет лотосы» кестесін толтыру- 3мин

3 модуль:

Тест жұмысы- 10-13мин( если время позволит , задание.).

Оцени свои личные качества через цитату М.Дулатова:

"Ради будущего своего народа я обязан делать все возможное. Если я заблуждаюсь, то вместе с народом. Рано или поздно, истина восторжествует".Составь план действий по развитию в себе качеств патриота.Что значит быть патриотом?

Рефлексия «Бес жолды өлең» -10 -12мин

Заключительное слово учителя Прошло время, уходят люди. Их уже не возвратить, но остается память, которую мы должны свято хранить. Когда-нибудь, кто-нибудь из наших современников расскажет всему миру о простых, незаметных тружениках нашей земли, и в новых учебниках истории будут по достоинству оценены их дела, а в книгах Памяти восстановлены их добрые имена. А вот какая это будет эта оценка и память — зависит от всех нас, живущих на земле.

Бағалау оценки за урок-2 мин

Деректі фильмінің үзіндісің көру

Үйге тапсырма Эссе жазу «Халақты оятқан ақындар» Домаш задание Эссе- 1 мин

Мұғалімнің сөзі

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87545-zhertvy-politicheskih-repressij