Разработка урока: «Урок игра по теме «Лексика»

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент.

1 минута

- Встали красиво, посмотрели друг на друга, улыбнулись. Здравствуйте, садитесь.

- Все умеют танцевать, бегать, прыгать, рисовать. Но пока не все умеют расслабляться, отдыхать.

Есть у нас игра такая - очень легкая, простая: замедляется движенье, исчезает напряженье, и становится понятно - расслабление приятно!

Упражнение на релаксацию.

Поза такая: сесть по ближе к краю стула, опереться на спинку, руки на коленях, ноги слегка расставлены.

2.Сообщение темы и цели урока.

Мотивация, эмоциональный настрой на работу.

1 минута

- Мы с вами подошли к завершению изучения темы «Лексика». Несколько уроков мы работали над этой непростой, но очень интересной темой.

И сегодня на уроке должны повторить, обобщить и закрепить полученные знания.

- Ребята, что вы ждете от сегодняшнего урока?

- интересных заданий

- хорошей игры

- хотим победить

- получить хорошие оценки

- проверить свои знания на практике и т.д.

3.Вступительное слово учителя, сообщение условий игры.

3 минуты

- Итак, дорогие друзья! Начинаем наш КВН. Все мы прекрасно знаем, как богат русский язык, все мы понимаем, что необходимо хорошо знать тот язык, на котором мы говорим, пишем, общаемся.

- Чем больше человек познает мир, там больше он открывает в нем нового, и все новое соответственно называет словами. Весь познанный мир отражается в словарном составе языка.

«Для всего в русском языке есть великое множество хороших, красивых, звучных слов»- писал К.Паустовский.

- Какой раздел русского языка изучает великое множество значений русских слов?

Этой науке – лексике и посвящаем наш КВН.

Представляем команды - участницы.

Заранее подготовленные ученики:

Ученик:

Если ты хочешь судьбу переспорить,

Если ты ищешь отрады цветник,

Если нуждаешься в твердой опоре – Выучи русский язык!

Ученицы:

Он твой наставник, великий, могучий,

Он переводчик, он проводник.

Если штурмуешь познания кручи –

Выучи русский язык!

- Лексика

4.Представление команд.

2 минуты

- Представление жюри (старшеклассники-2-3 человека)

1.команда «Меткое словечко»

Девиз: «Будь осторожен с метким русским словом. Им можно и возвысить и убить»

2.команда«Доброе слово и кошке приятно»

Девиз: «Добрые слова не лень повторять нам каждый день, словом в мир неси добро, будет людям всем светло!»

5.Конкурс «Разминка»

2 минуты

- Начинаем мы с устной разминки. Команды должны поприветствовать друг друга. Кто знает больше этикетных слов и выражений, тот получит больше баллов. За каждое приветствие -0,5 балла.

- Молодцы, с заданием вы справились.

Примерные этикетные слова и выражения.

- Здравствуйте

- Рад вас видеть (приветствовать)

- Я так рад вам

- Доброе утро (день, вечер)

- привет

- здорово

- приветствую вас и т.д.

6.Конкурс

«Русской речи государь, по прозванию Словарь».

3 минуты

- Мы с вами постоянно обращаемся к различным словарям. За 3 минуты вы должны вспомнить и назвать те словари, которые вы знаете.

- Подведение итогов конкурса.

Ученые-лингвисты бережно собирали и собирают слова в словари. В самом известном словаре С.И.Ожегова около 57 тыс. слов, в 4-х томном словаре Д.Н.Ушакова – более 85 тысяч, а в 17 томном «словаре современного русского языка» 120.480 слов. В.И.Даль, создавший «Толковый словарь живого великорусского языка» и работавший над ним более 47 лет. Собрал в нем более 200.000 слов. Великое богатство! Поистине неисчерпаемо оно, настоящее богатство, сокровище нашего народа – великий, могучий, загадочный русский язык!

- Заранее подготовленные ученики.

Ученик:

Есть волшебная страна, что распахнута пред нами, та, которая словами, как людьми, населена, правит ею государь, по прозванию Словарь. И относится он к ним словно к подданным своим.

Ученицы:

Утверждать ему не ново,

Как писать какое слово,

Как писать и как читать,

Как с другими сочетать.

Уважаем государь, по прозванию Словарь!

Он связует новь и старь, и тебе всегда, как

Другу, оказать готов услугу, Русской речи

Государь, по прозванию Словарь.

- Примерные ответы учащихся.

● «словарь русского языка» С.И.Ожегова

● «словарь» Д.Н.Ушакова

● «толковый словарь живого великорусского языка» В.И.Даля

● словарь синонимов

● словарь антонимов

● школьный толковый словарь

● орфографический словарь

● орфоэпический словарь и т.д.

7 конкурс Теоретиков «вопрос – ответ»

3 минуты

- Команды задают друг другу по 3-4 вопроса из теоретического материала по разделу «Лексика», отвечают на них и приводят примеры.

Примерные вопросы и ответы.

1 команда

1.Какие типы значений есть у слова?

(три типа значений – лексическое, грамматическое, фонетическое).

2.Что такое омонимы?

(слова одинаковые по звучанию, но различные по лексическому значению: лук (овощ) и лук (оружие).

3.Приведите два-три примера многозначных слов (земля, хвост, и дт)

4.Что такое синонимы?

(слова с одинаковым лекс. знач.)

команда

1.Может ли изменяться лексическое значение слова? (можно, со временем, например, слово «огород» - до 20 века так называли и сад и огород. А в 20 веке слово обрело свое современное звучание).

2.От какого слова произошел термин «лексика» (от греч слова «лексис», что означает слово, выражение).

3.Приведите 2-3 примера слов переносном значение (крыло самолета, шляпка гвоздя, золотые руки)

4.Что такое антонимы?

(слова с противоположным значением).

8 конкурс «Растолкуй-ка»

(выполняется письменно)

3 минуты

Учитель читает стихотворение:

Пять рабочих ставят дом,

Ставит опыт агроном.

Он растит такую рожь –

С головой в нее уйдешь.

Ставит счетчики монтер,

Ставит фильмы режиссер,

Снял он сказку «Колобок»,

Чтобы ты увидеть смог.

Мама ставит пироги,

Подойди и помоги!

А диагноз ставит врач:

«Просто насморк «Спи, не плач!»

Если кончится рассказ,

Ставить точку в самый раз.

Учащиеся находят слова, употребленные в разных значениях, выписывают их. Каждая команда по очереди дает толкование слов. Обращается на грамотное и полное толкование слова (см. презентацию).

9 конкурс «Блиц-вопрос – блиц-ответ»

4 минуты

Учитель задает вопрос.

Вопросы 1 команде:

1)Синонимы к слову: интересный

2)Антоним к слову: зной

3)Птичий рынок- какое значение у слова?

4)Назовите 1 омоним

5)Однозначное или многозначное слово- гардероб.

Вопросы 2 команде:

1)Антоним к слову сердечный.

2)Синоним к слову клевета.

3)Каково значение слова: опустим с корабля кошку.

4)Однозначное или многозначное слово- кнопка?

5)Что это? Закрыть бак- капитан стоит на баке.

Учащиеся должны в течение 30 секунд ответить на вопрос. Если не отвечают, ответ не засчитывается. На вопросы команды отвечают по очереди.

- занимательный

- холод

-пряное

(ключ, лук и т.д.)

- многоязычная

- бессердечный

- ложь

- катка - якорь с несколькими лапами, что бы поднимать затонувшие предметы.

- многозначное

- омонимы.

10. Конкурс «Кроссворд»

Пока команды разгадывают кроссворд проводится индивидуальная работа по карточкам за доской.

5 минут

- Я буду давать толкование слова, а вы по лексическому значению должны определить, что это за слово?

- Какое слово получилось по вертикали.

- А что обозначает термин лексикология?

Кроссворд

Лексикология.

-лексикология - раздел науки о языке, в котором изучается лексика.

Индивидуальное задание

Карточка № 1

Спиши, вставляя пропущенные буквы, сделай синтаксический разбор, построй схему.

Лё…кие сн…жинки медленно кружатся (в) воздухе и ложатся (на) землю.

Какие слова употреблены в переносном значении?

Карточка №2

Спиши, вставляя пропущенные буквы, сделай синтаксический разбор, построй схему.

Ночью сле…ка ударил м…розец и озерцо у б…регов покрылось л…дяной коркой.

В каком значении употреблено слово ледяной?

11. Конкурс «Угадай-ка»

5 минут

- В нашем кроссворде встретились и однозначные и многозначные слова (озимь, квартал, грамота). Как известно именно на многозначности слов основаны многие загадки.

- отгадайте загадки:

1) Каким гребнем не расчешешь головы?

2) По какой дороге не ездят автомобили?

3) Какая нить дает свет?

4) Какое кулинарное изделие «сделано из песка»?

5) Из какой крупы не сварить кашу?

6) Какую посуду носят на голове?

- А теперь задание: за одну минуту придумайте подобную загадку и задайте её своим соперникам.

- петушиным

-по железной дороге

-нить накаливания в лампочке

-песочное печенье (торт)

-из снежной

-котелок

Примерные ответы:

-какую строчку не может прочитать ни один ученый? (строчка - сплошной шов на сшиваемой ткани или коже)

-у каких башмаков не бывает каблуков?

12. Творческое задание.

«Задание - корректор», работа с текстом.

8 минут

- Ребятам предлагается задание: выбрать из предложенных вариантов слов правильное:

Наша учительница русского языка - (отличный, классный) педагог. Она никогда не (кричит, орёт) в классе, у неё прекрасные (повадки, манеры). Когда она (говорит, вещает),в классе стоит (тишина, затишье). Но никогда на уроках не бывает (скуки, меланхолии). Учительницу (тревожит, будоражит) то, что некоторые из на (снискали ,приобрели) (паршивую, дурную) привычку употреблять грубые слова в (общении, контакте). В её кабинете нам (возбраняется, запрещается) (использовать, применять) уличный (словарь, лексикон).

«Словом можно (убить, укокошить)» - часто напоминает наша учительница.

Наша учительница русского языка - отличный педагог. Она никогда не кричит в классе, у неё прекрасные манеры. Когда она говорит в классе стоит тишина. Но никогда на уроках не бывает скуки. Учительницу тревожит то, что некоторые из на приобрели дурную привычку употреблять грубые слова в общении. В её кабинете нам, запрещается использовать уличный лексикон.

«Словом можно убить» - часто напоминает наша учительница.

13. Состязание в вежливости.

2 минуты

- Пришла пора прощаться.

Вспомним, с помощью, каких этикетных слов могут прощаться друг с другом. Кто больше назовёт таких слов и выражений, тот получит больше баллов (за каждое выражение- 0,5 баллов).

Примерные этикетные слова и выражения.

*желаю удачи.

*до свидания.

*в добрый путь.

*счастливого пути.

*счастливо оставаться.

*пока.

*прощай.

*всего доброго и т.д.

14. Заключительное слово учителя.

1 минута

- Сегодня на уроке мы вспомнили всё, что изучали в разделе «лексика». Вы показали что знаете основные понятия по этой теме. Умеете пользоваться словарями. Мы ещё раз убедились в том, как богат и разнообразен, как интересен русский язык!

Это настоящая ценность нашего народа. Не случайно во всём мире люди изучают его, читают произведения русских писателей, интересуются русской культурой.

Жюри подводят итоги.

Ученик:

Горького зоркость, бескрайность Толстого, Пушкинский лирики чистый родник, блещут зеркальностью русского слова. Выучи русский язык!

Ученица:

Русское слово живёт на странице, мир окрыляющих книг. Русское слово - свободы зарница. Выучи русский язык!

15.Итог урока.

1 минута

Вот и подошёл к концу наш урок. В начале урока каждый из вас поставил перед собой цель. Ребята, вы добились своей цели?

- ребята, у вас на столах лежат листочки-лепестки. Если вам урок понравился и всё было понятно, возьмите лепесток с восклицательным знаком. А если остались вопросы, на которые не знаете ответы, возьмите лепесток с вопросительным знаком.

- Примерные ответы уч-ся.

- на уроке было интересно, мы повторили понятия по теме «лексика».

- сегодня за работу на уроке я получу хорошую оценку.

- С удовольствием попробовал себя в роли писателя и т.д. Учащиеся выбирают нужный лепесток, дают оценку уроку, а так же оценивают свою работу на уроке.

16. Домашнее задание

30 секунд

- Ребята, на уроках при изучении темы, «лексика» мы использовали много занимательных заданий, попробуйте, сами составить подобные задания по теме «лексика».