Педагогический проект «Моя родословная»

М униципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1«Алёнушка» городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан.

Семья – источник вдохновенияРазработала: Сергеева

Где рядом взрослые и дети,Светлана Анатольевна -

В семье от всех невзгод спасение, воспитатель.

Здесь друг за друга все в ответе.

О. В. Токмакова

г. Октябрьский

2012 г.

Актуальность.

« Человеку важно знать свои корни - отдельному человеку, семье, народу - тогда  и воздух, которым мы дышим, будет целебен и вкусен, дороже будет взрастившая нас земля и легче будет почувствовать назначение и смысл человеческой жизни».

Василий Песков

В настоящее время отмечается значительный рост интереса наших современников, живущих в разных странах, к истории своей семьи и родоведению в целом. Особую важность данная проблема приобретает в связи с приобщением детей к семейным ценностям и традициям в контексте патриотического воспитания подрастающего поколения.

Так, например, в своих трудах отец Павел Флоренский называет генеалогию своеобразной педагогикой: «История рода должна давать нравственные уроки и задачи», он призвал к активному познанию своего рода, его задач, закона его роста, критических точек, соотношений отдельных ветвей и их частных задач. А на фоне всего этого – познание своего места в роде.

В современном обществе человек теряет свои исторические корни, семейные устои, традиции. А основная роль по формированию личности ребенка и его воспитанию должна отводиться, прежде всего, семье. Сохранив прошлое, мы – взрослые поможем детям осознать, откуда они произошли, как развивались, куда им направляться дальше.

Выбор темы проекта связан с историей семьи, ее родословной. Для детей дошкольного возраста эта тема трудная в понимании родства членов семьи, но в тоже время очень близкая, так как папа, мама, бабушка, дедушка – это люди, которые всегда рядом.

Проблема изучения истории своей семьи в современной ситуации является одной из самых значимых. Родословное древо человечества изучалось всегда, но знакомство с ним происходило в старшем возрасте. Эта проблема не была исследована на уровне дошкольного возраста. С учетом этого и была выбрана тема исследования «Моя родословная».

Предварительная работа.

Поисковая работа по подбору иллюстративного материала по теме «Семья».

Чтение литературных произведений:  В. Осеева  «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила»; В. Катаев «Цветик-семицветик»; татарская народная сказка «Три дочери»; русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди».

Рассматривание картинок с изображением семьи, семейных фотоальбомов.

Рассматривание репродукций картин Ф.П. Решетникова «Опять двойка», З. Серебряковой «За завтраком», «Дочка Катя с куклами».

Разучивание стихов Е. Благинина «Посидим в тишине», О. Чусовитина «Самый лучший!», пальчиковой гимнастики «Наша семья», «Пальчик-мальчик».  

Просмотр мультфильмов «Маша больше не лентяйка», «Встречайте бабушку», «Непослушный медвежонок», «Разноцветная семейка», «Мама для мамонтёнка».

Дидактические игры «Как мы помогаем родным», «Семья», лото «Моя семья», «Кто ты для…», «У кого сегодня день рожденья?», упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?», «Огорчится ли мама, если…» др.

Беседы «Моя дружная семья», «Папа – мой лучший друг» и др.

Заучивание пословиц и поговорок о семье, дружбе, пальчиковые игры.

Изготовление подарков для родителей.

Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери».

Выставка рисунков «Моя мама», «Мой папа».

Предполагаемые результаты:

Совместная творческая работа «воспитатель – родители - дети» по изучению родословной, способствует:

сплочению семьи;

создает благоприятную эмоциональную атмосферу;

формирует чувство гордости за принадлежность к своему роду, своей фамилии;

вызывает, в конечном результате, желание стать носителем лучших качеств своих предков.

Приобщая детей к духовно-нравственному воспитанию - предоставляется стратегия развития личностной культуры ребенка как основы его любви к Родине, культурному наследию нашего народа, семейным традициям; средство формирования у детей патриотических чувств и развития духовности – что в конечном итоге определяет меру его общего развития.

План работы по подготовки проекта:

Цель проекта: формировать знания об истории своей семьи.

Задачи проекта:

Познание:

определить понятийный аппарат используемых терминов;

формировать представления о родственных отношениях;

закреплять знание имён, фамилий родителей, бабушек и дедушек;

познакомиться с историей создания и развития каждой семьи;

обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности;

воспитывать уважительное отношение и любовь к родным и близким;

воспитывать уважение к труду и занятиям членам семьи.

Коммуникация:

формировать умение правильно давать характеристику сказочным героям и воспитывать умение сопереживать им;

воспитывать инициативность и самостоятельность в речевом общении с окружающими;

обогащать словарный запас.

Чтение художественной литературы:

формировать умение внимательно слушать художественные произведения;

развивать умение отгадывать загадки;

развивать слуховое восприятие;

воспитывать любовь к семье через чтение художественной литературы.

Художественное творчество:

формировать умение рисовать;

развивать глазомер;

воспитывать аккуратность.

Музыка:

развивать музыкальные способности;

воспитывать любовь к музыке.

Безопасность:

формировать знания о безопасности при работе с ножницами, кисточками, пластилином.

Матрица проекта

Название проекта: «Моя родословная».

Тематическое поле - нравственное воспитание.

Проблема:

утрата семейной функции передачи воспитанникам значимых культурных и жизненных ценностей;

недостаток знаний у дошкольников о своей родословной;

разобщенность между семьей и детским садом.

4.Планируемое время на реализацию проекта по этапам

5. Организационные формы работы над проектом

Проектная карта

Итог:

Каждому человеку интересно узнать:

откуда он происходит?

кем были его предки?

где его настоящая «Малая Родина»?

откуда я родом?

Вопросы с виду простые, но на самом деле имеют очень глубокий смысл. Интерес к своему прошлому, своим корням, знанию того, откуда ты родом – это в крови у каждого нормального человека. Можно привести множество примеров, когда люди отыскивают следы тех, от кого они произошли. Эти знания помогают им осознать и оценить себя, своё прошлое. С семьи начинается жизнь человека, здесь происходит формирование его как гражданина.

Семья — источник любви, уважения, солидарности и привязанности, то, на чем строится любое цивилизованное общество, без чего не может существовать человек.

Используемая литература:

Литературные произведения:  В. Осеева  «Волшебное слово», «Хорошее», «Сыновья», «Отомстила»; В. Катаев «Цветик-семицветик»; татарская народная сказка «Три дочери»; русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Гуси-лебеди».

Стихи Е. Благинина «Посидим в тишине», О. Чусовитина «Самый лучший!».

Пословицы и поговорки о семье.

Доброва Г. Р. «Усвоение детьми терминов родства», « Человек». 2003.№ 3.

Ривина Е. К. «Зачем нужно знакомить дошкольников с родословной?», « Детский сад от А до Я». 2004. № 4.

Волкова Л. В. «Ознакомление старших дошкольников со своей родословной», Журнал «Воспитатель» № 2 2013 г.

Статьи интернет – ресурса.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87673-pedagogicheskij-proekt-moja-rodoslovnaja