Интегрированное обобщающее занятие «Знатоки ПДД»

краевое государственное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Камчатский центр детского и юношеского технического творчества»

Конспект интегрированного обобщающего занятия

«ЗНАТОКИ ПДД»

для обучающихся третьего года

объединение «Про движение»

Педагог дополнительного образования

Якимова Надежда Геннадьевна

г. Петропавловск-Камчатский

2011г.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯЗАПИСКА.

Вусловияхускоряющегосяжизненногоритманадорогахповышаютсятребованияковсемучастникамдорожногодвижения.Большинстводорожно — транспортныхпроисшествийсовершеноповинепешеходов.Вэтойсвязибольшоесоциальноезначениеприобретаетпроцессприобщенияшкольниковксредеобитаниясовременногочеловека,ксознательномуопределениюсвоегоместавсфередорожногодвижения.Статистикаданныходетскомтравматизмесвидетельствуетотом,чтонесколькихчасовшкольногокурсаОБЖпообучениюдетейправиламдорожногодвижениянедостаточно.

Система дополнительного образования позволяет восполнить этот пробел.

ВосновеработысдетьмипоизучениюПДДлежитпедагогикасотрудничества.Вучреждениидополнительногообразованиядетейвозможностииспецификасоциально — педагогическойдеятельностипозволяетобъединитьвсотворчествевсегруппыобучающихся — разновозрастных,одарённых,имеющихфизическиенедостаткиит. д.Использованиенетрадиционныхформиметодоворганизацииработы-этотообстоятельство,котороесамопосебепредставляетноваторскийподходвпрактическойдеятельностииприглашаетобучающихсявмирдополнительногообразования.

ВданнойработепредставленконспектинтегрированногозанятияповторенияиобобщенияполученныхзнанийПДДвформекомплекснойдиагностическойигры«Остатьсявживых».

Данныйконспектзанятияпредставляетсобойдиагностическуюкомплекснуюигрудлявоспитанниковтретьегогодаобучения,т. к.охватываетнесколькоразделовобразовательнойпрограммы«Перекрёстоксемидорог»пообучениюучащихсяПравиламдорожногодвиженияипризванадиагностироватьимеющиесяуребятзнанияиумениявобластибезопасногоповедениянадороге на завершающем этапе обучения.Игроваядеятельностьсвязанасисходнойинициативойвзрослого(педагога),поэтомуведущимнаданномзанятии — игребудетпедагог.

Цельзанятия:повторитьиобобщитьимеющиесяувоспитанниковзнанияправилдорожногодвижениязатрехлетнийкурсобучения в игровой форме.

Задачи:

повторениеизакреплениезнанийПДД;

совершенствованиенавыковориентациивпространстве;

воспитаниемотивациисоциального безопасного поведения на дороге;

развитиенаблюдательности,внимательности,способностиделатьвыводы.

Материалбылразработандляпроведенияобобщающегозанятияпокурсуобучения ПДД дляучащихся 11-13лет.Принебольшойкоррекцииитрансформации данное занятие можетбытьиспользованокакначинающими,такиопытными педагогами: класснымируководителями,педагогами—организаторами,педагогамидополнительногообразованиявкачествеобучающего или обобщающегозанятия.Данный материалспособствуетобогащениюпрактическогоопытасоциализациивоспитанниковвсовременноммире.

Занятиеотноситсякнетрадиционному,т. к.имеетсобственныйалгоритмдействий,сочетаетразличныеметодыиформыорганизацииобучения(словесный - диалог, объяснение; наглядный метод — видео просмотр, мультимедийная презентация; метод практической работы — упражнение, творческие поисковые задания, изучение схем городских дорог; метод проблемного обучения — создание проблемной ситуации, поиск и отбор аргументов; проектный метод — выпуск стенгазеты),чтопозволяетпревратитьскучныепознания «жестких правил»в«живое»творчество.Интеграционнаяосновазанятиязаключаетсявосвоенииобразовательныхобластей:математики(решениедорожныхзадач),русскогоязыка(составлениепамяткидляюногопешехода),компьютерныетехнологии(тематическаяобучающаякомпьютернаяигра«Неигра»)иобластьжурналистики(работа над выпуском стенгазеты - молнии).

Используемыйвзанятииматериалрассчитаннадетейиподростковввозрасте11-13лет(третийгодобучения)исоответствуетуровнюихпознавательнойдеятельностиивозрастнымособенностям.

Входереализацииданногозанятияиспользуютсясовременныепедагогическиетехнологии: групповыетехнологии(нетрадиционное интегрированное занятие, одновременнаяработасовсейгруппой); технологияпроблемногообучения (поиск решения проблемной ситуации);игровыетехнологии (компьютерная игра, развивающая - работа с картой). Использование современных педагогических технологий позволило выбрать эффективные способы и методы организации деятельности ребят.

Рассмотрим методологические подходы, реализуемые в ходе занятия.

Гуманистический поход - признаем личность ребенка как высшую ценность, его право на свободу и развитие; деятельностный — формируем личность через активную предметную деятельность и активные формы познания; полисубъектный подход — организуем совместную познавательную и творческую деятельность; генерменевтический подход — готовим ребенка к жизни в современном обществе; социокультурный подход — формирование социального (ролевого) поведения; компетентностный подход - формирование жизненных компетенций ребенка (интеллектуальных, художественных, социальных; интегративно — развивающий подход полностью совпадает с контекстом модернизации профессиональной деятельности педагога дополнительного образования.

Данное занятие поможет выявитьпробелызнаний правил дорожного движения у воспитанников и своевременноподготовить ихкитоговомутестированиюзакурс трёхгодичногообучения.

ПрактикапроведениязанятийпоизучениюПДДпоказывает,чтооднозначныерекомендациипедагогампоприменениюконкретных,определённыхдажедлятворческиработающихколлегметодовобучениялишеныздравыхоснований.Вобучениевключаютсядинамическиефакторы.Поэтомупривыбореметодовобучениянеобходимопомнить,что:

Каждыйизметодов(наглядных,словесных,практических)ориентированнапреимущественноерешениеопределенногокругадидактическихиметодическихзадач.

Педагогувсвоейработенеобходимоиспользоватьоптимальноесочетаниеметодов,желательновсехтрёхгрупп.

ЭффективностьпроведениязанятийпоПДДбудетмаксимальной,еслипедагогвыбираетсочетаниеметодовсучетомцелизанятияизадач,спомощьюкоторыххотятдобитьсяцели,структурысодержанияучебногоматериала,уровняихусвоения

ОбучаявоспитанниковПДДпедагогдолженучитыватьвозрастныеипсихологическиеособенностиивозможностикаждогоребенкаигруппывцелом.Важноакцентироватьдетейнаумениипереключатьвниманиесинтересногонаважное.

Заданиядолжнысоответствоватьуровнюинтеллектуальногоразвитиядетей.

В Ходе подготовительного периода важно составить план мероприятия, описание игры. Определить какие области знаний вы хотите продиагностировать в ходе игровой деятельности. Разработайте сценарий, раздаточный и дидактический материал для проведения мероприятия. Если есть явные пробелы в заниях можно дать задания на их повторение и закрепление.

Не забудьте, про период ближащего последействия. Можно провести анализ мероприятия, рефлексию, сделать выводы (устные или письменные, в форме анкетирования или «закончи предложение»).

СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯЧАСТЬЗАНЯТИЯ.

Педагог.Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас пройдетнеобычноезанятие-игра «Знатоки ПДД» по правилам дорожного движения, которые мы изучали в течение трёх лет. Входеигрывыдолжныбудетепроявитьнаходчивость,смекалку,аглавноепоказатьсвоизнания. Самоевремянастроитсянаигровойлад. Внимание на экран!

Обучающиеся.Идет видепросмотр мультфильма «Это знак такой!»

Педагог. Вы заметили какие маленькие дети озвучивали мультипликационный фильм по Правилам дорожного движения. Они знают их, а вы? Значит пришло время продемонстрировать свои зания в этой сложной и очень важной области знаний.Итак,выготовыброситьвседелаидоказатьвсем,чтодляваснесуществуетничегоневозможного?ЧтовызнаетеПравиладорожногодвиженияна«5»иготовысоперничать?Тогдаэтозанятиедлявас.СегоднянашумныйперекрёстокнашегогородавысаживаютсядвекомандыизотважныхзнатоковПДД,которымпредстоитборотьсязапобедувтрёхтурах,каждыйпо45минут.Междутурами будет объявлен 10минутныйперерыв.Для начала мы разделимся на две команды.Прошувсехучастниковвыйтина«центральнуюплощадь»нашегоигровогогорода.

(Идетделениенадвекоманды:педагогпо-очерединазывает«красных»

и«зелёных»ипроситих поделиться согласно цветовой гамме)

Педагог.Замечательно,теперь у нас образовалось две команды и мы можем приступить кигре.Вампредстоитсостязатьсязазвание "ЗнатокПДД».Вконцеигрыихбудеттолько«двое»,поодномуоткаждойкоманды. И только один победит в финальном испытании.ВампредстоитпройтикругиспытанийназнаниеПравилдорожногодвижения.Входекаждогоиспытанияигрокисостязаютсязаправополучения«защитногототема»,которыйдаёт+20балловзаполныйиправильныйответистремятсянесовершатьошибок,закоторыевыможетеполучить«чернуюметку»ипотерять10баллов. Васждут следующие испытания: «Викторина разминка», «Дорожныйкроссворд»,«БитвазнатоковПДД»,«Загадкиприроды»,«Что?Где?Когда?»,«Дорожныйлабиринт»,«Сундук Айболита»,«Дорожная задача»,«ТропаАрбез». Третий тур будет объявлен творческим, но об этом чуть позже. Прошузанятьместазаигровымистолами.

Обучающиеся: Звучитфоноваямузыка,обучающиеся занимают места

за столами.

Педагог. Итак, мы начинаемпервыйкомандныйтур «теоретический».

А начнём мы его с "Викторины – разминки". Я задаю вопрос – вы

быстро отвечаете.

Как называется дорожка для пешеходов?(тротуар)

Что означает красный, жёлтый, зелёный сигнал светофора? (стой, стой и приготовься, убедись в безопасности и иди)

Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу? (остановиться, посмотреть налево, направо, ещё раз налево, убедиться в безопасности)

Где можно переходить улицу? (в установленных местах)

Можно ли играть на проезжей части? (нет)

Как нужно идти по тротуару? (по правой стороне)

Где можно кататься на велосипеде? (во дворах, спец. площадках)

Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход? (должен закончить переход быстрым уверенным шагом, но не бежать)

Какого цвета верхний сигнал светофора? (красного)

Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два: красный и зелёный)

В каком ряду должны двигаться велосипедисты?(в крайнем правом)

Педагог. Переходим к следующему испытанию «Дорожный кроссворд».

Командампредстоитза10минутрешитькроссвордпоправиламдорожногодвижения.Ктопервымрешитправильнототполучит«защитныйтотем»,следовательнопроигравшаякомандаполучит«чернуюметку».

Обучающиеся. Ребятарешаюткроссворд.

Педагог. Вы справились с заданием. Давайтепроверимправильноливы

решиликроссворд.Вниманиенаэкран!

(наэкраневысвечиваетсяготовыйкроссворд)

Педагог.Получитезаработанныежетоны. Мыпродолжаем.

Сейчас командам необходимосдатьэкзаменпоПДД.Передвамибилеты.Вкаждомбилетепо4вопроса.Можетеихразделитьмеждучленамисвоейкоманды,чтобыускоритьпроцесс.Прошукапитановкомандвыбратьпоодномубилетудлясвоейкоманды.Наподготовкуответанабилетвамдается5минут.

Обучающиеся.КомандыготовятответынавопросыбилетапоПДД

Педагог.Уважаемыеучастники,вашевремявышло.

Ктопервымиотвечает на вопросы билета?

Обучающиеся. Командыотвечаютнавопросыбилетов.

Педагог.Вотиподошёлкконцупервыйтурнашейигры.Входе теоретического тураимеем:

команда «красных» -тотемов___и«чернаяметка»___;

команда «зелёных» -тотемов___и«чернаяметка»___.

Объявляется10минутныйперерыв.

Педагог.Уважаемыеучастники,мыпереходимковторомутуруигры-«Практическому».Поитогампервоготурапобедилакоманда«___________». Вамзадание:довестишкольникаотдомадошколыбезопасныммаршрутом,соблюдаяприэтомвсеправиладорожногодвижения.Дляэтоговамнеобходимопересестьзакомпьютерыиоткрытьигру«Неигра».Кактольковсезарегистрируетесьвигреядам«старт».Первыйсправившийсясзаданиемстановитьсяпобедителемэтоготура. А вас,участникикоманды«________»ожидаетупорнаяборьбанастанциях:«Загадкиприроды»,«Что?Где?Когда?»,«Дорожныйлабиринт», «Сундук Айболита», «Дорожная задача».Всезаданиякомандные. Поэтому не забудьте о чувстве коллективизма и умении распределять задания между членами команды. Итак,первоезадание«Загадкиприроды»:«Вампредстоитпредсказатьпрогнозпогодыпонароднымприметам,определитьособенностидорожнойситуацииотносительнодорожногопокрытияидатьустныерекомендацииводителямипешеходам».Карточкисзаданиемпередвами — выберитеодну.Время на подготовку ответаограничено — 5 минут.Приветствуетсяколлективноеобсуждение.Удачи!

Обучающиеся.Командаготовитответнавопрос.Поистечениивременидаютответ.

(Ответпервый.Ожидаетсядождь.Дорогаскользкая.Стёклаавтомобиляпокрываютсяводой,ухудшаетсявидимость.Расстояниедляостановкиавтомобиляувеличивается.Поэтому,уважаемыепешеходы,неспешитепереходитьпроезжуючастьпередблизкоидущимтранспортнымсредством,смотритевнимательнопосторонам,незакрывайтеобзордорогизонтомиликапюшономодежды.Уважаемыеводители,соблюдайтескоростнойрежимидистанцию.Пропускайтепешеходов,ведьонинаходятсяподдождем,учитываетечтоимтяжелееоценитьокружающуюобстановкуиз-зазонтаиликапюшонаодежды.

Ответдва:Ожидаетсяметель.Видимостьоченьплохая.Из-занеобходимостиутеплятсяпешеходамограниченобзордороги.Поэтому,уважаемыепешеходыбудьтебдительными,неспешитевыходитьнапроезжуючасть,осмотритесь,лучшепропуститеприближающийсяавтомобиль,убедитесьвбезопасностииосторожнопереходитепроезжуючасть. Водитель,включифарыигабаритныеогни.Пустьдворникиработаютпостоянно,очищаялобовоестекло.Держидистанциюмеждутранспортом,сбавьскорость.Незабудьпропуститьпешехода,ведьемутяжелеечемтебе,оннаходитсянаулицеподосадками.)

Педагог.Молодцы!Атеперь второе испытание «Что?Где?Когда?».Внимание«черныйящик»!Вящикенаходятсядорожныезнаки.Каждыйчленкомандыпоочередивытаскиваетодиндорожныйзнак и даетегохарактеристику:ккакойгруппеотносится;гдеставитсяидлякогопредназначен?Правильныйответ — тотем,неправильный-«чернаяметка».

Обучающиеся.Идетигра — рассуждение.Ребятадаютхарактеристикузнакам«Пешеходныйпереход»-предупреждающий,дляводителей,«Пешеходныйпереход»-знакособогопредписания,дляпешеходов,«Светофорноерегулирование»-предупреждающий,дляводителей;«Движениепешеходовзапрещено»-запрещающий,дляпешеходов,«Пешеходнаядорожка»-предписывающийдляпешеходовит.д. (количество знаков по численности членов команды)

Педагог. Переходимктретьему испытанию «Дорожныйлабиринт».Умениеориентироватьсяпокартеоченьчастоможетпомочьпутешественникунезаблудитьсяивовремядобратьсядонужногообъекта. Внимание, передвами схема дорожного участка.Вашазадачаопределить,гденаходитсяэтотучастокдороги,подписатьобъектыирасставитьдорожныезнаки.Дляэтоговампотребуетсяклей-карандаш,набормаленькихдорожныхзнаковизнаниегорода.Будьтевнимательны,участокдорогихорошовамзнаком.Времянавыполнениезадания — 10минут.

Обучающиеся.Идетработасосхемойдорожногоучастка.По истечении

времениребятапредставляютоконченнуюработу,даютразъяснения.

Педагог. Переходимкиспытанию«Сундук Айболита».

Есливдруг вы или ваши близкие порезались,поцарапалисьилитогохужепопаливДТП, мы обязаны знать и уметь оказывать первую доврачебную помощь пострадавшему.Внимание,передвами билеты. Выберите любой билет и подготовьтесь к ответу. Можете разделить вопросы билета между членами команды. Время на подготовку 5 минут.

Обучающиеся.Идетобсуждение.

Поистечении 5 минутребятаготовыдатьответы и выполнить

практическое задание.

Педагог. А сейчас самое трудное испытание. Вам предстоит вспомнить и применить знания математики. Внимание, «Дорожная задача» для каждого из вас. Кто быстрее и правильно решит свою задачу, то и будет победителем этого тура.

Обучающиеся. Решают задачи.

Педагог. Закончили компьютерную игру. Виватпобедителям!Первымдовелшкольникадошколывкомпьютернойигре«Неигра»___________________________________. А решил (а) задачу ______________.Подгромкиеидружныеаплодисментымыпросимихвыйтина«центральнуюплощадь»нашегоигровогогорода.Именноздесьиименносейчассостоитсязаключительнаябитва«ТропаАрбез».Каквыужедогадались«Арбез»-это?

Обучающиеся.Зебра.

Педагог.Вамуважаемыепретендентынапобедупредстоитперейтипроезжуючастьпо«зебре».Каждомуизвасмывыдаемимпровизированную«зебру»(полоскибелойбумаги).Насчет«три»Вамнеобходимодобратьсяотлиниистартадолиниифинишастрогопо«зебре».Ктобыстреедоберется,тотипобедитвнашейсегодняшнейигре.

Обучающиеся.Ребята,подаплодисментытоварищей

преодолеваютдистанцию.

Педагог.Вотидошлимыдофиналанашейигры.Сегоднямывспоминалиправиладорожногодвижениявигровойформе.Выпроявиливнимание,находчивость истарание.Вупорнойборьбепобедуодержал(а)______________. Напамятьонашейвстречемытебевручаеммедальпобедителяиофициальныйтекст«ПравилдорожногодвиженияРФ».Авсеостальныеполучаютнапамять календарик.

Объявляетсяперерыв.

Педагог.Дорогиеребята!Сегоднявыхорошопотрудилисьипоказалисвоизнаниявобластибезопасностидорожногодвижения. Я предлагаювам зафиксировать ваши знания и выпуститьгазету — молнию для ваших сверстников. Работа будет коллективной. Ктомнеподскажетчемотличаетсягазета — молнияотдругихвидовстенгазет?

Обучающиеся.Газеты-молниисообщаютокаком-либоважномсобытии,оботдельномфактеипоформенапоминаютпризыв.Выпускаются«молнии»сразужепослесобытия,окоторомвнихговорится.Оформляютсячащевсегонабольшихпоформатулистахбумагиввидеплакатаскороткимтекстом,врядеслучаевсочетающимсясрисунком,карикатурой.Дляускоренияихвыпусказаголовокинекоторыедругиедеталивыполняютсязаранеепотрафарету,остальноепишетсяотруки.

Педагог. Совершенно верно. Вот и мы с вами выпустим такую газету, в которой вы расскажите своим сверстникам о нашей сегодняшней игре и обратитесь к ним с призывом изучать и соблюдать Правила дорожного движения. Приступая к работе, вспомните основные элементы стенной газеты, подумайте какие рубрики вы можете разместить в ней, какие рисунки и картинки, а самое главное придумайте ей название, например, «Ради жизни на земле изучаем ПДД». Всё необходимое у нас есть на столах. Можете использовать раздаточный материал с сегодняшнего занятия и текст памятки для учащихся. Памятку можете изготовить объемную и оформить на ваше усмотрение. Под приятную музыку легче работается. Удачи!

Обучающиеся.Выполняют творческую работу по выпуску стенгазеты —

молнии с использованием рабочих материалов занятия.

Педагог.Наше занятие подошло к концу. Посмотрите, какая газета у нас получилась. Сегодня активно работали: __________, старались как могли: _______________, были просто молодцами: ___________, и конечно наш победитель: __________________. Мне очень понравилось наше занятие. А вам? Япредлагаювамсмайлики,ноонибезликие.Япрошувас выразить своичувства.Есливамзанятиепонравилось,топустьвашсмайликулыбнётся,аесли нет, то ничего страшного если он немногопогрустит. Лучший смайлик мы поместим в нашу газету.

Обучающиеся.Рисуют на смайликах свои чувства (улыбку, грусть).

Готовую газету вывешивают на видное место в холле.

СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ.

Дляпедагогов:

Методические рекомендации по профилактике ДДТТ. - Вологоград, 1994.

Учителю о правилах дорожного движения. /сост. Н.А. Извекова.-М.: Просвящение, 1982.

Профилактика ДДТТ в начальной и средней школе. /авт.сост. В.В. Шумилова, Е. Ф. Таркова. - Волгоград: Учитель, 2008.

Г. Н. Головина, С. В. Карелина. Настольная книга педагога дополнительного образования детей. Справочник. - М.:УЦ «Перспектива», 2012.

Л. И. Тошева. Основы безопасности дорожного движения: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2011.

В.И. Коваленко. Игровой модульный курс по ПДД, или школьник вышел на дорогу: 1-4 классы. - М.: ВАКО, 2009.

Н. В. Кашлева. Пресс — клуб и школьная газета: занятия, тренинги, портфолио. Волгоград: Учитель, 2009.

Образовательные программы дополнительного образования. - М.: Просвещение, 2004.от разработки до реализации. М.: Айрис — пресс, 2004.

Организация дополнительного образования в щколе: планирование, программы, разработки занятий / авт. Сост. Н. А. Белибихина, Л. А. Королева. - Волгоград: Учитель, 2009.

В. Э. Рублях. Правила дорожного движения 7-8 классы. - М.: Просвещение, 1985.

Дляобучающихся:

Р. П. Бабина. Рабочие тетради по обучению ПДД для1, 2, 3класса - М.: Мнемозина, 2007

Р. П. Бабина. Учебное пособие для 3, 4 класса.- М.: Мнемозина, 2007

Извекова Н. А. Правила дорожного движения. Учебное пособие для 2 класса. -М.: Просвещение, 1979.

Аудиовизуальныеиэлектронныепособия.

Мультипликационный фильм: «Это знак такой», «Уроки тётушки Совуньи», «Баба — Яга»;

Видеофильмы: «Когда я вырасту», «Основы безопасности для школьников», «Видеоуроки по ПДД»;

Эл. игры: «Не игра», «Правила дорожного движения для школьников (теория и практика поведения на дороге)», «Нескучные уроки ПДД для детей», «ПДД для малышей»;

Аудиосказки: «Бим и Бом»

Электронные тесты по ПДД для школьников.

Приложение 1.

вопросы викторины

Как называется дорожка для пешеходов?(тротуар)

Что означает красный, жёлтый, зелёный сигнал светофора? (стой, стой и приготовься, убедись в безопасности и иди)

Что следует сделать, прежде чем начать переходить улицу? (остановиться, посмотреть налево, направо, ещё раз налево, убедиться в безопасности)

Где можно переходить улицу? (в установленных местах)

Можно ли играть на проезжей части? (нет)

Как нужно идти по тротуару? (по правой стороне)

Где можно кататься на велосипеде? (во дворах, спец. площадках)

Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход? (должен закончить переход быстрым уверенным шагом, но не бежать)

Какого цвета верхний сигнал светофора?(красного)

Сколько сигналов у пешеходного светофора? (два: красный и зелёный)

В каком ряду должны двигаться велосипедисты?(в крайнем правом)

Что влияет на величину тормозного пути транспорта? (погодные условия и вид транспорта)

«ДОРОЖНЫЙ КРОССВОРД» Приложение 2.

Экзаменационные билеты по ПДД. Приложение 3.

БИЛЕТ № 1.

1. Назовите виды дорожной разметки. Какого цвета она бывает.

Для чего служат линии дорожной разметки?

2. Что такое остановочный путь автомобиля?

3. Для чего служат тротуары и каков порядок движения по ним?

4. Как повернуть на велосипеде налево?

Билет № 2.

1. Как должен двигаться пешеход по загородной дороге?

2. Покажите и объясните жесты регулировщика?

3. Для чего служит светофор? Назовите основные виды светофоров.

4. Расскажите о правилах перехода проезжей части на нерегулируемом пешеходном

переходе.

Билет № 3.

1. Расскажите правила перехода проезжей части по наземному пешеходному

переходу.

2. Для чего служат дорожные знаки. Назовите группы дорожных знаков.

3. О чем свидетельствуют мигающие спереди и сзади автомобиля огоньки?

4. Какой тормозной путь легкового автомобиля на сухой дороге при скорости

60 км/ч?

Билет № 4.

1. Основные обязанности пешехода.

2. Перечислите названия площадей в г. Петропавловске — Камчатском.

3. Перечислите виды пешеходных переходов, покажите дорожные знаки

указывающие на них.

4. Назовите возраст детей и обязательное условие, при котором разрешается

выезжать на дорогу?

Билет № 5.
1. По какой стороне тротуара должен двигаться пешеход? Почему?

2. Кто называется пассажиром? Перечислите основные требования,

предъявляемые к пассажирам.

3. Вы вышли из пассажирского транспорта и вам необходимо перейти проезжую

часть. Ваши действия.

4. Перечислите виды специального транспорта. Какой транспорт имеет

преимущество при затрудненном движении на дороге.

Приложение 4.

«ЗАГАДКИ ПРИРОДЫ»

Дождливая погода:

Вечером солнце село в облака. Утром туман с воды подымается кверху столбом. Дует восточный ветер. Воробьи купаются в песке.

Метель:

Перистые слоевые облака быстро двигаются. Дует восточный ветер. Воробьи кричат. Вороны купаются в снегу.

Приложение 5.

«ДОРОЖНЫЙ ЛАБИРИНТ»

Приложение 6.

БИЛЕТЫ по оказанию первой доврачебной помощи.

Билет № 1.

1. Первая медицинская помощь при открытом переломе.

а) совместить концы ломанных костей

б) убрать осколки костей и наложить на рану пузырь со льдом.

в) наложить стерильную повязку на рану, осуществить иммобилизацию конечности и

дать покой больному.

2. Найди кровоостанавливающее лекарственное растение.

3. Окажи первую доврачебную помощь при закрытом переломе голени.

Билет № 2.

1. Что необходимо сделать при потере сознания?

а) усадить пострадавшего

б) уложить и приподнять голову.

в) уложить и приподнять ноги.

2. Найди лекарственное растение, помогающее остановить кровь из царапин и ранок.

3. Окажи первую доврачебную помощь при травме головы.

Билет № 3.

1. Что следует сделать для оказания первой помощь пострадавшему при повреждении позвоночника?

а) уложить пострадавшего на спину на мягкую поверхность.

б) уложить пострадавшего на спину на ровную твердую поверхность.

в) уложить пострадавшего на живот, голову повернуть набок

2. Найди лекарственное растение, помогающее остановить кровь из царапин и ранок.

3. Окажи первую доврачебную помощь при простой и неглубокой ране на предплечье левой руки.

Билет № 4.

1. Как правильно оказать первую помощь при вывихе конечности?

а) постараться вправить вывих и зафиксировать конечность

б)зафиксировать конечность в положении, которое она приняла после травмы, приложить

к поврежденному суставу пузырь со льдом или холодной водой

в) наложить стерильную тугую повязку

2. Найди лекарственное растение, помогающее остановить кровь из царапин и ранок.

3. Окажи первую доврачебную помощь при

Билет № 5.

1. На какой срок может быть наложен кровоостанавливающий жгут в холодное время

года?

а) не более получаса

б) не более одного часа

в) время не ограничено

2. Найди лекарственное растение, помогающее остановить кровь из царапин и ранок.

3. Окажи первую доврачебную помощь при ожоге кипятком кисти правой

руки.

ромашка подорожник тысячелистник

чистотел мята перечная полынь горькая

Приложение 7.

«ДОРОЖНЫЕ ЗАДАЧИ»

Задача № 1.

По сухому асфальту мчится легковой автомобиль со скоростью 60 км/ч.

В 10 метрах перед автомобилем перебегает дорогу пешеход.

Опасно ли это? Почему?

(ответ: тормозной путь равен 24 метрам, пешеход подвергается большой опасности)

Задача № 2.

Идет дождь. К остановке подходит автобус со скоростью 30 км/ч.

Наперерез автобусу, в 8 метрах от него, бежит мальчик. Опасно ли это? Почему?

(Ответ: тормозной путь автобуса будет превышать 36 метров, поэтому мальчик подвергается большой опасности)

Задача № 3.

Во сколько раз увеличится тормозной путь при повышении скорости в 2 раза в солнечный день?

Скорость 30 км/ч — тормозной путь 6 метров.

Скорость 60 км/ч — тормозной путь ? Метров.

(Ответ: тормозной путь равен 24 метрам)

Задача № 4.

При увеличении скорости движения автомобиля вдвое его тормозной путь увеличивается в 4 раза. При скорости 40 км/ч тормозной путь «Запорожца» равен 12 метрам, а грузового автомобиля 16 метрам. Найти тормозной путь этих автомобилей при скорости движения 20 км/ч.

(Ответ: тормозной путь легкового автомобиля будет равен 3 метрам, а грузового автомобиля — будет 4 метра)

Задача № 5.

Легковой автомобиль едет со скоростью 60 км/ч. По ходу движения через 30 метров пешеходный переход по которому идет пешеход. Успеет ли водитель затормозить, чтобы не пострадал пешеход ?

(ответ: затормозит через 24 метра, поэтому пешеход не пострадает)

Задача № 6.

Грузовой автомобиль едет со скоростью 40 км/ч. По ходу движения через 10 метров пешеходный переход по которому идет пешеход. Успеет ли водитель затормозить, чтобы не пострадал пешеход ?

(ответ: торможение произойдет через 16 метров, поэтому пешеход подвергается большой опасности)

Приложение 8.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/87846-integrirovannoe-obobschajuschee-zanjatie-znat