Открытый урок по немецкому языку в 6 классе по теме: «Осень»

План открытого урока по немецкому языку в 6 к классе

10.10.2014года

Тема:DrauBen ist Blatferfall. DerHerbst.

Цели урока: 1. Учить выразительному чтению стихотворного текста;

Ввести новую лексику по теме;

Познакомить с безличным предложением Esist....

I.Начало урока.

Доклад дежурного кадета;

Объявление целей урока

II.Речевая зарядка.

Чтение учащимися скороговорок. (WirlessenZunqenber)!

Чтение учащимися стихотворений.

Обосени. Lesen wir Gedichte tiber den Herbst!

а) Кошелев Артем - 1; б) Макаров Артем; в) Муханов Б. - 3.

III.Введение новой лексики по теме.

1. На доске записаны следующие слова:

der Herbst, das Blaffer, der Blafferfalle, der Wind, wehen, denken an (Akk), die yahreszeiten.

а)учащиеся списывают данные слова в словарь

б)отработать слова фонетически:
хором и индивидуально.

IV.Грамматический комментарий.

О безличном предложении типа: Esistwarm-Тепло.

Составить предложения со словами: kalt,hell,dunkel; перевести предложения на русский язык, (записать в тетрадь).

V.Чтение текстов об осени.

Упражнение 2, стр. 53

Учащиеся отвечают на вопросы:

а)Woriiber ist hier die Rede?

б)iiber den Herbst?

в)Wie habt ihrdie feffgedrackfen Worfer verstandeh? UbersetztsieinsRussische!

г)Муханов Баур пересказывает содержание рассказов по русски.

VI.Проверка домашнего задания.

1. Чтение предложений из упр.8, стр. 34

а) назвать сказуемые в данных предложениях, в каком времени стоят глаголы: hanqen,stellen,leqen,setzen?

VII.Подведение итогов урока.

Что вы узнали нового на уроке? Was habf ihr Neues in der Sfunde erfahren?

О каком времени года мы говорим?

VIII.Домашнее задание:

выучить слова;

упр. 4, с. 53 (читать, переводить) - Кошелеву А. и Макарову Артему , Муханову Бауру - рассказ об осени (слова), читать и переводить.

Самоанализ

открытого урока по немецкому языку в 6 к классе

(10.10.2014 года)

Учитель: Карнаухова Г.П.

Данный урок является первым по теме «На улице листопад». Способности детей 6 к класса таковы:

хорошие - у Кошелева Артема;

выше среднего уровня - у Макарова Артема;

слабые - у Муханова Баура.

При планировании данного урока, учитывались особенности каждого ребенка.

На начальном этапе урока в быстром темпе прошла фонетическая зарядка, которая ввела детей в атмосферу немецкого языка, учащиеся с удовольствием читали хором и индивидуально скороговорки на немецком языке.

Главный акцент на уроке был сделан на то, чтобы научить детей читать стихотворные тексты и ввести новую лексику по теме «Осень».

Дети на уроке читали стихи об осени, которые были распределены по способностям каждого ученика, затем все стихи прочитали хором, т.е. каждый проговорил все тексты.

Стихи об осени мы будем и дальше на уроках. На фонетической зарядке. Новая лексика была записана учащимися в словари. Отработана фонетически.

Контроль домашнего задания осуществлялся методом фронтальной проверки, здесь повторили сложную форму глагога-перфект.

На уроке дети узнали, что в немецком языке также имеются безличные предложения, при этом повторили порядок слов в предложении немецкого языка. Кошелев Артем и Макаров Артем выполняли задания более сложные, чем Муханов Баур, который в основном повторял за ребятами.

Считаю, что цели урока достигнуты, имела место обратная связь с учащимися, перегрузки для детей не было, время урока хватило на все виды урока, оценки и домашнее задание прокомментировано. Тема урока - актуальна, связана с настоящим временем года - осенью.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/88305-otkrytyj-urok-po-nemeckomu-jazyku-v-6-klasse-