Дидактический матетиал на тему: «Животные жарких стран»

Тема: «Животные жарких стран»

Дидактический материал

для коррекционной работы в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Цель: Активизировать и обогащать словарный запас детей. Расширять представление о животных жарких стран, об их повадках, поведении, образе жизни. Формировать лексико-грамматическую сторону речи, развивать связную речь воспитанников.

Ввести в активный словарь:

- существительные: животные, детёныши, попугай, страус, крокодил, слон, пантера, жираф, лев, бегемот, тигр, носорог, обезьяна, зебра, кенгуру, пища, добыча, хищник, растения, голова, туловище, когти, пасть, хвост, грива, клыки, уши, хобот, челюсти, кожа, шерсть, морда, копыта, лапы, шея, спина, глаза, сумка (кенгуру);

- прилагательные: жаркий, южный, знойный, опасный, хищный, хитрый, толстый, неповоротливый, пушистый, сердитый, травоядный, мохнатый, неуклюжий, быстрый, ловкий;

- глаголы: прыгать, рыскать, охотиться, выть, грызть, прятаться, нападать, лазать, пастись, лежать, прятать (добычу), плыть, доставать, носить, глотать, жевать, ухаживать, кормить, оберегать.

Логопедические пятиминутки

Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей?», «Две мартышки» - развитие мелкой моторики.

Физкультминутка «Зебра» - развитие общей моторики, координации движений.

«Подумай и ответь» -отгадывание загадок.

«Доскажи словечко» - развитие чувство рифмы.

Заучивание чистоговорок - автоматизация звуков.

Чтение художественной литературы, выборочное заучивание стихов, пословиц и поговорок.

Упражнение «Весёлые задачки»- развитие слухового внимания и ФЭМП.

Игры «Называй-ка!», «Телефон», «Цепочка», «Назови части» - предметный словарь.

Игра «Назови признаки» - словарь прилагательных.

Игра «Назови действия» - глагольный словарь.

Игры «Сосчитай-ка!», «Счёт 1-10» - согласование числительных с существительными и прилагательными.

Упражнения «Кто в Африке живёт?», «Подумай и скажи» –согласование падежных окончаний.

Игры «Путешествие в тропики», «Скажи одним словом» - образование сложных слов.

Игра «Мой, моя, моё, мои» - согласование притяжательного местоимения с существительным.

Игры «Назови ласково», «Назови детёнышей»-употребление существительных в уменьшительно-ласкательной форме.

Игра «Один - много» - образование существительных мн. числа им. и род. падежей.

Игра «Четвёртый лишний» - обобщение и исключение.

Игра «Семейка слов», «Образуй родственные слова» - образование однокоренных слов.

Игра «Скажи наоборот» - употребление антонимов.

Игра «Скажи иначе» - употребление синонимов.

Игра «Чей? Чьи? Чья? Чьё?» - образование притяжательных прилагательных.

Упражнение «Закончи предложение» - образование прилагательных от наречий.

Упражнение «Подумай и скажи»- согласование падежных окончаний.

Упражнение «Скажи по-другому»- образование причастий от глаголов.

Упражнение «Скажи, какой» - употребление прилагательных превосходной степени.

Игра “Эхо” - развитие фонематического восприятия.

Игра «Путаница» - преобразование деформированной фразы.

Игра «Сосчитай слоги» – развитие чувства ритма.

Игра «У кого это есть?» – употребление существительных в родительном падеже.

Игра «Кто кем будет?» - употребление существительных в творительном падеже.

Упражнение «Бегемот» - употребление глаголов совершенного и несовершенного вида.

Упражнение «Расскажи-ка!»-составление рассказов – описаний о животных жарких стран.

Пересказ рассказа: «Кто самый быстрый» по С. Юматову,Итальянской сказки «Как осёл петь перестал» - развитие связной речи.

Пальчиковая гимнастика

«Где обедал воробей» С. Маршак

- Где, обедал, воробей? (Дети машут перекрёстными ладонями).

- В зоопарке у зверей. (Ладонями изображают, раскрывающуюся пасть).

Пообедал я сперва

За решеткою у льва. (На каждое название животного дети загибают по одному пальцу поочерёдно на левой, затем на правой руке).

Подкрепился у лисицы,

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлём поел пшена

Погостил у носорога,

Отрубей поел немного

Побывал я на пиру

У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде

У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил (Изображают раскрывающуюся пасть).

Чуть меня не проглотил.

Физкультминутка «Зебра»

По саванне зебра мчится, (Бег по кругу с высоким подниманием колен).

Над землёй летит как птица.

Полосатая коняшка (Меняют направление движения).

Словно папина тельняшка.

Пальчиковая гимнастика «Две мартышки»

Две мартышка, слов не тратя, (Показать 2 пальца).

Раз уселись на кровати. (Показать «бокс»).

Друг из друга в этой схватке (Указательные пальцы касаются друг друга).

Вышибли ума остатки. (Указательный палец касается лба).

Врач пришел, (Показать + указательными пальцами обеих рук).

Уселся в кресле (Правая рука кладётся на левую).

И сказал мартышкам: «Если (Погрозить указательным пальцем).

Драться будете, мартышки, - (Показать бокс).

Выгоню из этой книжки! (Жест правой рукой в сторону, указательный палец вперёд).

Чистоговорки

Попугай владеет речью:
Беседует он птичьим языком и человечьим.

Очень любят обезьяны
Ананасы и бананы,
Музыканты любят ноты,
Ну, а воду бегемоты.

Сидела в клетке обезьяна,
За это получила два банана.

Пословицы, поговорки

Велик осел, да воду возит; мал сокол, да на руках носят.

Мартышка и без хвоста всё равно мартышка.

Стая шакалов может искусать тигра.

Тигр хоть и лют, а своих тигрят не съест.

Если верблюда не заставишь лечь, его не навьючишь.

Лев уже и львёнком грозен.

Из пасти льва добычу не вытащишь.

Бойся тигра, а не его следов.

Загадки

Уж очень вид у них чудной:

У папы локоны волной,

А мама ходит стриженой.

На что она обижена? (Львица).

Он огромен и могуч,

Достаёт до самых туч.

К водопою он идёт,

Носом-шлангом воду пьёт. (Слон).

О ком загадка эта?

Коричневого цвета,

На двух ногах не тужит,

Ей хвост опорой служит.

Скачками побежит от льва,

Еда – листочки и трава.

На животе в кармане,

Прижавшись нежно к маме,

Растёт её ребёнок,

Ушастый, как зайчонок. (Кенгуру).

Длинная шея и длинные ноги,

Ходит животное это в тревоге,

Щиплет листочки, не щиплет траву

Всем он заметен – и тигру, и льву. (Жираф).

Я такая заводная, я проказница такая.

Мне сидеть на месте лень.

Прыгаю в лесу весь день. (Обезьяна).

Что за коняшки –

На всех тельняшки. (Зебры).

В яйце зародился,

В реке поселился,

В зелень окрашен,

Зубаст он и страшен. (Крокодил).

Мягко ходит по дорожкам,

С виду он – большая кошка,

Гибкая, усатая, шкурка полосатая

Хоть на кошку он похож,

Ты к нему не подойдёшь:

В лапах сила велика –

Может завалить быка. (Тигр).

Не старик он - а горбат,

Не овца, а шерсти клад,

И силён, и терпелив,

И в еде неприхотлив. (Верблюд).

Доскажи словечко

Зверь уснул, укрывшись гривой.

Хвостик с кисточкой игривой.

Я бы тронул, осмелев,

Да боюсь, проснётся … (лев).

Он ходит голову задрав,

Не потому, важный граф,

Не потому, что гордый нрав,

А потому, что он … (жираф).

Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним не зная страха,

Гуляет … (черепаха).

У этого зверя огромный рост,

Сзади у зверя – маленький хвост,

Впереди у зверя – хвост большой.

Кто же это? Кто же это? Кто такой?

Ну, конечно, это он!

Ну, конечно, это … (слон).

По реке плывёт бревно.

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил,

Нос откусит … (крокодил).

Весёлые задачки В. Волина

Принесла слону обезьяна два банана.

Вот обрадовала подарком великана.

Был один банан у него – посмотрите.

Теперь сколько стало всего – подскажите! (2+1=3)

На качели, на качели

В зоопарке звери сели.

Два пятнистых леопарда

Солнцу улыбаются

И со старым добрым львом

Весело качаются.

Сколько всего зверей? (2+1=3)

Слон, слониха, два слонёнка

Шли тропой на водопой.

А навстречу два тигрёнка

С водопоя шли домой.

Сосчитайте поскорей,

Сколько встретилось зверей? (4+2=6)

Две смешливых обезьяны

Ели спелые бананы,

Обе по четыре съели.

Сколько вместе, в самом деле? (4+4=8)

Семь мартышек, семь соседок,

Со своих сбежали веток

Все повисли на одной

На хвостах вниз головой.

Раскричались, раскачались,

Меж собою передрались.

Больше всех досталось в драке

Самой главной забияке.

С ветки сбросили её,

Сколько будет без неё. (7-1=6)

Мы с мамой в зоопарке были,
Зверей с руки весь день кормили.
Верблюда, зебру, кенгуру
И длиннохвостую лису.
Большого серого слона
Увидеть я едва смогла.
Скажите мне скорей, друзья,
Каких зверей видала я?
А если вы их счесть смогли,
Вы просто чудо! Молодцы!

Лексико-грамматические игры и упражнения

Упражнение «Кто живёт в Африке?» - согласование падежных окончаний.

В Африке живут… (львы, тигры, бегемоты,…).Однажды животные заболели. Кто отправился их лечить? (Доктор Айболит). Кого лечил Айболит? (Львов, бегемотов, тигров, …). Кого вылечил Айболит? (Львов, бегемотов, тигров, …).

Звери лечились охотно. Кем был доволен Доктор?(Львами, тиграми, бегемотами, …). О ком вспоминал Айболит дома?(О львах, о тиграх, о бегемотах, …).

Игра «Чей? Чьи? Чья? Чьё?» - образование притяжательных прилагательных.

Лапы льва (чьи лапы?) - … (львиные лапы).

Мех песца (чей мех?) - … (песцовый мех).

Хвост льва (чей нос?) - … (львиный хвост).

Шерсть тигра (чья шерсть?) - … (тигриная шерсть).

Зубы крокодила (чьи зубы?) – … (крокодильи зубы).

Лапы льва (чьи лапы?) – … (львиные лапы).

Голова обезьяны (чья голова?) –…(обезьянья голова).

Туловище слона (чьё туловище?) - … (слоновье туловище).

Лапы тигра (чьи лапы?) – … (тигриные лапы).

Шея жирафа (чья шея?) - … (жирафья шея).

Хобот слона (чей хобот?) - … (слоновий хобот).

Клык льва (чей клык?) - … (львиный клык).

Хвост крокодила (чей хвост?) - … (крокодилий хвост).

Игра «Семейка слов» - образование однокоренных слов.Подбор родственных слов к слову зверь.

Как называют зверя ласково? – Зверёк, зверушка.

Как называется дом, в котором живут звери? – Зверинец.

Как можно назвать рёв зверя? – Звериный.

Как называется человек, который ловит зверей? – Зверолов.

Как называется ферма, где разводят зверей? – Звероферма.

Как называют человека, который разводит зверей? – Зверовод.

Игра «Назови детёнышей» - образование существительных уменьшительно-ласкательной формы.

У тигра - … (тигрёнок, тигрята).

У страуса - … (страусёнок, страусята).

У льва - … (львёнок, львята). И т. д.

Игра «Образуй родственные слова» - образование однокоренных слов.

Медведь (панда) - … (медведица, медвежонок, медвежата, медведище, медвежья семья, медвежатник).

Лев- … (львы, львёнок, львёночек, львята, лёвушка, львица, львиный, … ).

Игра «Мой, моя, моё, мои» - согласование притяжательного местоимения с существительным.

Мой- … (слон, жираф, крокодил, тигр, и т. д.).

Моя- … (слониха, пантера, антилопа, зебра, и т. д.).

Мои- … (слонята, львята, тигрята, медвежата, и т. д.).

Моё любимое животное.

Игра «Путешествие в тропики» - образование сложных слов.

С горы падает вода - … (водопад).

Животные идут пить воду - … (водопой).

Зоологический парк - … (зоопарк).

Животное, которое ест траву - … (травоядное животное).

Животное, которое ест муравьёв - … (муравьед).

Животное, покрытое особым панцирем – бронёй - … (броненосец).

Животное, у которого нос похож на утиный клюв -(утконос).

Животное, у которого на носу есть рог - … (носорог).

Игра «Скажи одним словом»- образование сложных слов.

Если у жирафа шея длинная, он какой? -Жираф длинношеий.

Если у бегемота толстые ноги, он какой? –Бегемот толстоногий.

Если у слона большие уши, он какой? – Слон большеухий.

Если у осла длинные уши? –Осёл длинноухий.

Если у ламы длинная шерсть? – Лама длинношёрстая.

Если у буйвола длинные рога? – Буйвол длиннорогий.

Если у льва длинная грива? – Лев длинногривый.

Если у тигра короткая шерсть? – Тигр короткошёрстый.

Если у муравьеда длинный нос? – Муравьед длинноносый.

Если у верблюда один горб? – Верблюд одногорбый.

Если у верблюда два горба? – Верблюд двугорбый.

Игра «Один - много» - образование существительных мн. числа им. и род. падежей.

Животное- … (животные), ухо - …, клык - …, копыто - …, морда - …, лапа - …, хвост - …, лев - …, и т. д.)

Таким образом, образовать существительные множественного числа родительного падежа. Например: животное – много животных.

Игра «Скажи иначе» - употребление синонимов.

Львица отважная - … (смелая, храбрая).

День знойный - … (горячий, жаркий).

Мартышка озорничает - … (шалит, балуется).

Лев могучий - … (сильный, наисильнейший, непобедимый, мощный, здоровенный).

Саванна раздольная - … (просторная, широкая).

Крокодил свирепый - … (сердитый, злой).

Бегемот- … (гиппопотам).

Игра «Скажи наоборот» -употребление антонимов.

Слон большой, а слонёнок … (маленький).

Бегемот грязный, а бегемотик … (чистый).

У жирафа шея длинная, а у носорога …(короткая).

Лев сильный, а суслик … (слабый).

У жирафа ноги длинные, а у крокодила …

Гепард бегает быстро, а черепаха …

У жирафа длинная шея, а у бегемота…

У обезьяны тонкий хвост, а у тигра…

У слона большие уши, а у зебры …

У бегемота широкая спина, а у зебры….

Игра «Сосчитай слоги» – развитие чувства ритма.

Мы с картинками играем,
По слогам их называем.
Мы руками хлопаем,

И ногами топаем.

Детям показывается картинка или называется слово. Они считают слоги с помощью хлопков или шагов.

Упражнение «Скажи по-другому» - образование причастий от глаголов.

Обезьяна лезет на дерево. Обезьяна какая?-...(Обезьяна, лезущая на дерево).

Бегемот купается в реке. - … (Бегемот, купающийся в реке).

Кенгуру скачет по полю. - … (Скачущий по полю кенгуру).

Антилопа бежит по Саванне. -…(Антилопа, бегущая по Саванне).

Жираф достаёт ветки с дерева. - … (Жираф, достающий ветки с дерева.)

Носорог купается в озере. - … (Носорог, купающийся в озере).

Лев идёт на охоту. - … (Лев, идущий на охоту).

Собака грызёт кость. - … (Собака, грызущая кость).

Суслик живёт в норе. - … (Суслик, живущий в норе).

Носорог спит днём. - … (Носорог, спящий днём).

Слон поливает водой из хобота слонёнка. - … (Слон, поливающий водой из хобота слонёнка).

Упражнение «Скажи, какой» - употребление прилагательных превосходной степени.

Сильный- … (сильнейший).

Красивый- … (красивейший).

Быстрый- … (быстрейший).

Тёплый- … (теплейший).

Трудный- … (труднейший).

Хитрый - … (хитрейший).

Милый- … (милейший).

17. Игра “Эхо” - развитие фонематического восприятия.

Эхо слышно тут и там
Эхо ходит по горам.
Эхо, ты придешь сюда?
И оно ответит: “Да-а-а”
Скачет кенгуру. -Ру-у-у
В речке крокодил. -И-ил
Листья ест жираф. -А-аф
На льдине лежит морж. -О-орж.
Воду любит слон, - О-он.
Толстый носорог, - О-ог.
Любим обезьян, -Я-ян.

- Назовите из перечисленных животныхлишнее слово. (Морж).

18. Упражнение «Бегемот» - употребление глаголов совершенного и несовершенного вида.

- Что делает? -Стоит.

- Что сделает? -Постоит.

- Что делал? -Стоял.

- Что будет делать? -Будет стоять.

19. Игра «Путаница» - преобразование деформированной фразы.

Охотиться, зебру, пантера, на.

Джунгли, обезьяны, в, жить.

Сумка, детеныша, кенгуру, в, носит.

Слон, джунгли, живет.
Зебра, охотится, тигр, хищный.
Панцирь, крепкий, черепаха.
Детеныш, львица, голодный, мясо, несет.
Трава, питается, листья, жираф.

20. Игры «Сосчитай-ка!», «Счёт 1 - 10»- согласование числительных с существительными и прилагательными.

Двугорбый верблюд, длинношеий жираф, полосатая зебра, неугомонная обезьяна….

21. Игра «У кого это есть?» – употребление существительных в родительном падеже.

У кого хобот – … (хобот у слона), рог - ..., сумка, грива, когти, пасть и т.д.

22. Игра «Кто кем будет?» - употребление существительных в творительном падеже.

Слонёнок будет кем? - … (Слонёнок будет слоном).

Львёнок станет кем? - … (Львёнок станет львом) и т.д., и т.п.

23. Упражнение «Расскажи-ка!» - развитие связной речи.

а). Составление описательного рассказа о животном по плану:

Кто это? Где живёт?

Какой внешний вид?

Какие повадки?

Чем питается? Как добывает пищу?

Какие у него враги? Как защищается?

Кто детёныши?

б) «Расскажи о животном, что знаешь» -согласование прилагательных с существительными.

Верблюд - крупное животное, на стопах длинных ног мозолистые подушечки, на спине горб (два). У него маленькая голова, маленькие уши, тело покрыто густой шерстью. Длинные пушистые ресницы. Может долго не пить, питается растениями.

Бегемот – крупное животное. У него огромное тело, толстые короткие ноги, массивная челюсть, короткий плоский хвост, маленькие уши. Питается растениями.

Жираф – самое высокое животное. У него длинные тонкие ноги, очень длинная шея, маленькая голова с большими ушами, маленькие рожки, пятнистая шкура, питается листьями с верхушек акаций.

Слон – огромное серое животное. У него кожа голая, очень короткая шея, маленькие глаза, огромные уши, толстые ноги, а не лапы, есть хобот и небольшой хвост. Он травоядный.

Зебра живёт в степях и Саваннах Африки, ростом, как лошадь. Окрас – чередующиеся чёрные и белые полосы, чёрная грива, на кончике хвоста есть кисточка, уши и ноги, как у лошади. Она травоядная.

в) «Загадай-ка» - составление загадок о животных.

Стихи

Лягушка и крокодил О.И. Крупенчук

Раз зелёный крокодил на веранде наследил.

Лап своих не вытирая, он прошёл хвостом виляя,

Прямо в комнату к лягушке – крокодиловой подружке –

Но лягушка возмутилась: «Это что же, ваша милость,

На персидских на коврах столько грязи, просто страх!

Раз у вас такие зубы, значит можно быть и грубым?»

Крокодилова слеза набежала на глаза:

«Извините, о лягушка, не лишайте вашей дружбы!»

Стал проказник очень мил и слезами пол помыл.

Хобот слона Алэн Боске

Хобот слона –

Это чтобы орехи с земли поднимать.

И нагибаться не надо.

Шея жирафа –

Это чтобы с верхушек деревьев

Листики обрывать.

И не надо на дерево лазить.

Панцирь у черепахи –

Это чтобы внутри его спать.

И не надо дом себе строить.

А стихи –

Чтоб об этом тебе рассказать

И о многом, многом ещё рассказать.

Надо только внимательно слушать.

Жираф С.Я. Маршак

Рвать цветы легко и просто

Детям маленького роста,

Но тому, кто так высок,

Нелегко сорвать цветок!

Про слона О.И. Крупенчук

Старый серый мудрый слон

Был размером с небосклон.

От детей и даже взрослых

Закрывал собою звёзды.

Люди с просьбою к нему:

«Покажи нам хоть луну».

Что же, спорить я не стану,

Лучше хоботом достану

Вам любую из планет,

Звёзд, комет или ракет».

ВерблюдС. Баруздин

Интересно прокатиться

На коне и на слоне!

Но удобнее садится

У верблюда на спине!

С виду горд и непреклонен,

Он на деле не таков!

По натуре он тихоня

И добряк из добряков!

У кого возможность будет

Съездить в жаркие края,

Прокатитесь на верблюде!

Право, здорово, друзья!

Зебра О.И. Крупенчук

Зебра ногу занозила:

На змею как наступила,

А змея-то рассердилась,

По земле-то зазмеилась.

Зебра сильно испугалась,

Через заросли помчалась.

Много сучьев обломила

И занозу засадила.

Слёзы капают на землю.

Кто поможет этой зебре?

Зебры С.Я. Маршак

Полосатые лошадки,

Африканские лошадки,

Хорошо играть вам в прядки

На лугу среди травы!

Разлинованы лошадки,

Словно школьные тетрадки,

Разрисованы лошадки

От копыт до головы.

КенгуруЕ. Котенева

Рано-рано поутру

С сумкой скачет кенгуру.

Не по магазинам -

По лугам-равнинам!

Что же рано поутру

Носит в сумке кенгуру?

Там сидит ребёнок

Рыжий кенгурёнок.

Вот кто едет с мамой

В этой сумке странной!

Лев

Никогда среди снегов
Не увидишь грозных львов.
Только в жарких странах,
В джунглях и саваннах,
Там, где лето круглый год,
Львиный селится народ.

Жираф

Узнать жирафа просто,
Узнать его легко:
Высокого он роста
И видит далеко.

Крокодил

Это - сытый крокодил.
Он корову проглотил.
И поэтому теперь
Он ужасно толстый зверь.

Бегемот

Бегемот лежит в реке,
Как в огромном гамаке:
- Покачайте кто-нибудь,
Не могу никак уснуть.

Верблюд

Путешественник отважный,
Он идёт пустыней важно.
Не боится он жары,
Два горба, как две горы.

Зебры

У этой лошадки
Одёжка в полоску.
Похожа одёжка её
На матроску.

Носорог

Носорог без лишних слов
В драку броситься готов.
Он не даст себя в обиду,
Неуклюж он только с виду.

Шимпанзе

Шимпанзе на двух ногах
В жарких селится лесах.
То подпрыгнет, то замрёт,
То душистый плод сорвёт.

Кенгуру

Лишь в Австралии зелёной
Кенгуру живёт смышлёный.
Он своих детей не бросит,
Он с собой их в сумке носит.

Слон

Всех огромней в джунглях слон.
Напролом шагает он.
Грозно бивнями блестит,
Вкусно листьями хрустит.

Басня

Скучающий осёлОлеся Емельянова

Один осёл скучающий столичный
Любил лишь то, что очень нетипично.
Услышит ночью пенье соловья
И скажет: «Скука! Если бы свинья
Вот так же ночью соловьем запела,
Тогда бы это, братцы, было дело,
Достойное внимания, а так –
Банальщина! А соловей – чудак.
Как не поймет, что песнею своею
Он удивить лишь простачков сумеет?!
Вот если б он коровою ревел,
Тогда бы я на это посмотрел,
Рукоплескал без капельки сомненья!
Быть надо экспрессивней, современней!
Чтоб горизонты дух свободный смёл!»
Советовал скучающий осёл
Слонам летать, львам есть траву, а зайцам
Нести с насеста золотые яйца…
Его послушать – в мире лишь ослы,
Как есть, достойны высшей похвалы.
Занятия на свете проще нету,
Чем раздавать ненужные советы.
Мир хочешь изменить, чтоб не скучать?
Тогда уж потрудись с себя начать.

Тексты для пересказа

Кто самый быстрый по С. Юматову

Все дикие кошки: и царь зверей – лев, и красивый пятнистый леопард, и сердитая чёрная пантера – быстро бегают, а многие по деревьям хорошо лазают.

Но самый длинноногий из них, самый быстрый бегун – гепард. Он обгонит любого зверя на Земле. Он мчится со скоростью больше ста километров в час.

В нашей стране гепарды живут в пустыне около Каспийского и Аральского морей. Их очень мало. Они находятся под охраной государства.

Как осёл петь перестал Итальянская сказка

В давние времена осёл пел получше тенора.

Однажды собрались все звери на совет, и лев, который был у них царём, спросил:

- Кто из вас самый красивый?

- Я, йя! – сразу же закричал осёл.

- Хорошо, ты самый красивый.

- А кто же самый сильный?

- Я, йя! – закричал осёл, раньше чем остальные звери успели раскрыть рты.

- Ладно, - сказал лев. – А кто здесь самый глупый?

- Я, йя, йя! – второпях заревел осёл, испугавшись, как бы его не опередили.

Все звери так и покатились со смеху, а бедняга осёл со стыда потерял свой красивый голос.

С тех пор он только и умеет реветь:

- Я, йя, йя!

Читаем детям

Как слон спас хозяина от тиграпо Б. Житкову

У индусов есть ручные слоны. Один индус пошел со слоном в лес по дрова.

Лес был глухой и дикий. Слон протаптывал хозяину дорогу и помогал валить деревья,ахозяингрузил их на слона.

Вдруг слон перестал слушаться хозяина, стал оглядываться, трясти ушами, а потом поднял хобот и заревел.

Хозяин тоже оглянулся, но ничего не заметил. Он стал сер­диться на слона и бить его по ушам веткой. А слон загнул хобот крючком, чтобы поднять хозяина на спину.

Хозяин подумал: «Сяду ему на шею - так мне еще удобней бу­дет им править».

Он уселся на слона и стал веткой хлестать слона по ушам. А слон пятился, топтался и вертел хоботом. Потом замер и насторожился.

Хозяин поднял ветку, чтобы со всей силы ударить слона, но вдруг из кустов выскочил огромный тигр. Он хотел напасть на слона сзади и вскочить на спину.

Но он попал лапами на дрова, дрова посыпались. Тигр хотел прыгнуть другой раз, но слон повернулся, схватил хоботом тиграпоперек живота, сдавил, как толстым канатом. Тигр раскрыл рот, высунул язык и мотал лапами.

А слон уже поднял его вверх, потом ударил оземь и стал топ­тать ногами.

А ноги у слона - как столбы. И слон растоптал тигра в лепеш­ку. Когда хозяин опомнился от страха, он сказал: «Какой я глу­пый, что бил слона! А он мне жизнь спас».

Хозяин достал из сумки хлеб, чтоприготовил для себя, и весь отдал слону.

Список литературы:

Н.В. Нищева «Система коррекционной работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи»- СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

Н.В. Нищева «Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной группе детского сада для детей с ОНР»- СПб: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2008.

М.Г. Борисенко, Н.А. Лукина «Животные жарких стран» (Серия «Грамматика в играх и картинках») - СПб: Паритет, 2005.

Ресурсы интернета.