ХАКАСИЯ гордость народа

ПРОГРАММА

«ХАКАСИЯ – гордость народа»

по этнической культуре

Автор - составитель: Векшина Н,В.,

Учитель музыки, педагог дополнительного образования

Саяногорск 2014

Программа ознакомления школьников с культурой хакасского и русского народов, природой Хакасии, историей в соответствии с требованиями этнокультурной составляющей Государственного стандарта школьного образования. Программа рассчитана на младший школьный возраст. В ней изложены методы и этапы ознакомления детей с малой родиной, историей и культурой родного края. Дети, обучающиеся по данной программе, получают знания и впечатления на ином качественном уровне и с интересом учатся в школе.

Рассчитана программа на педагогов, родителей, студентов.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Концепция модернизации российского образования определила постановку новых задач личностно-ориентированного воспитания, формирование толерантности, чувства собственного достоинства, первоначальных основ патриотизма и гражданственности, уважение к традициям своего и других народов. Существующие программы воспитания, обучения и развития детей школьного возраста не отражают проблемы этнокультурной составляющей государственного образовательного стандарта Республики Хакасия. Этнокультурная составляющая государственного образовательного стандарта – составная часть содержания образования, отражающая этническое своеобразие, потребности и интересы народов Хакасии. Красочность восприятия окружающего мира и природы увлекают и будят воображение и чувства ребенка, подталкивают к самостоятельному познанию и творчеству. Именно в этом возрасте школьник начинает осознавать и любить свою родину. Интерес к родному краю, его людям формирует жизнеутверждающее мировоззрение, дает основу созидательной деятельности.

Цель программы:

повышать эффективность внедрения этнокультурной составляющей государственного образовательного стандарта в учебно-воспитательном процессе через ознакомление с историей, культурой, традициями коренного народа и народов, проживающих в республике Хакасия,

создать условия для развития личности ребенка в процессе взаимодействия с различными объектами окружающей его этнической культурой и материальной средой в ее многообразии;

воспитать патриота своей республики через ознакомление с традиционным бытом, культурой, мировоззрением и историей хакасского народа и народов, проживающих на территории Хакасии.

Задачи создания программы:

дополнить базовые программы воспитания, обучения и развития этнокультурной составляющей государственного образовательного стандарта в объеме 15%;

повысить профессиональный уровень работников ДОУ по

этнокультурной составляющей государственного образовательного стандарта

использовать в системе исторический и этнографический материалы для воспитания у детей основ патриотизма;

формировать доброжелательное отношение детей к представителям других национальностей, воспитание толерантности;

В работе по этнокультурной составляющей государственного образовательного стандарта мы исходим из следующих основных принципов:

гуманизация образовательного пространства;

соответствие содержания и форм реализации этнокультурной составляющей государственного стандарта с возрастными особенностями детей;

экологическое воспитание в образовательном процессе по отношению к ребенку;

визуализация образа (выставки, экскурсии, смотры, праздники);

сохранение национальных ценностей;

модификация учебных планов и программ в соответствии с требованиями информационных процессов;

обеспечение единого информационного пространства для единого образовательного процесса.

Доступность, наглядно - образность, системность.

Для программы «Хакасия – земля родная» мы использовали следующие приоритеты:

окружающие изучаемые предметы должны быть национальными, как хакасского, так и русского народов и народов, проживающих на данной территории;

использовать системе устное народное творчество хакасского и русского народов (потешки, считалки, пословицы и поговорки, легенды и сказки, песенки и тахпахи, хороводы);

знакомить с орнаментами, чеканками, вышивками и другого прикладного мастерства хакасского, русского и народов, проживающих на территории Хакасии;

отводить место в приобщении детей к народной культуре праздникам и традициям хакасского и русского народов.

Средства обучения.

Следует широко использовать имеющийся фонд учебно-наглядных пособий, технические средства обучения, демонстрационные, раздаточный и изобразительный материал, художественную и методическую литературу.

Учебная программа адресована разным категориям педагогов ДОУ: воспитателям, психологам, музыкальным работникам, инструкторам по физическому воспитанию, заместителям заведующих, заведующим, педагогам дополнительного образования, учителям начальной школы.

Структура программы:

пояснительная записка;

программное содержание;

возрастные критерии

1 блок - примерное тематическое планирование:

2 блок – примерные сценарии народных праздников

3 блок – художественные произведения к программе

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 класс

1 блок: Познавательная деятельность.

Задачи:

- прививать у детей любовь к малой родине

- дать представление о национальных предметах быта;

- познакомить с названиями распространенных растений и животных (2-3вида) данной местности;

- способствовать развитию познавательной активности, обогащать их представление об окружающей среде; воспитывать бережное отношение к природе родного края;

к концу года дети должны

- знать названия растений (2-3) вида и животных (2-3) вида;

- уметь различать национальные предметы быта.

Показатели развития:

- проявляют интерес к ближайшему окружению;

- под влиянием взрослого проявляют сочувствие, сопереживание к животным;

- совместно со взрослыми выполняют отдельные исследовательские действия.

2 блок: Речевое развитие и художественная литература.

задачи:

- знакомить с потешками, колыбельными, сказками о животных.

К концу года дети должны

- знать 1-2 потешки; узнавать героев сказок;

- уметь внимательно слушать рассказывание или чтение доступных произведений;

- узнавать знакомые произведения при повторном слушании.

Показатели развития:

- понимают речь, активны в речевом общении с воспитателем и другими детьми. Охотно пересказывают знакомые потешки, сказки при помощи взрослого.

3 блок: Художественно- эстетическое развитие.

задачи:

- приобщать детей к слушанию хакасских и русских мелодий.

К концу года дети должны

- узнавать хакасские, русские мелодии,

- уметь отличать хакасскую музыку от русской народной музыки.

Показатели развития:

- проявляют эмоциональную отзывчивость на характер и настроение музыки;

Критерии школьников 1 класса

Познавательная деятельность.

- воспитывать у детей любовь к малой родине (городу, селу);

- знакомить с предметами быта;

- знакомить с названиями двух распространенных животных;

- знакомить с названием двух распространенных деревьев и двух травянистых растений.

К концу года дети должны

- уметь различать предметы ближайшего окружения;

- знать названия двух деревьев, двух травянистых растений;

- знать названия двух распространенных животных данной местности.

Речевое развитие и художественная литература.

- знакомить с потешками, поговорками;

- знакомить со сказками про животных.

К концу года дети должны

- знать 1-2 хакасские, русские потешки;

- узнавать хакасские и русские народные сказки.

Художественно- эстетическое развитие.

- знакомить с элементами музыкальных произведений, элементами танцевальных движений;

- знакомить с элементами хакасского геометрического орнамента.

- знакомить с русским узором

К концу года дети должны

- узнавать хакасские, русские мелодии;

- выполнять 1-2 элементарные, ритмические движения;

- узнавать хакасский орнамент.

- знать русский узор

2 класс

1 блок: познавательная деятельность.

задачи:

- продолжать знакомство с родным городом (селом), с некоторыми его достопримечательностями;

- знакомство с внешним и внутренним убранством юрты, избы;

- расширять знакомство с деревьями, травянистыми растениями; домашними и дикими животными;

- знакомство с окрестностями родного города (села).

К концу года дети должны

- знать название родного города (села)

- название 3-4 деревьев, 1 кустарника, 3-4 травянистых растений, 2-3 птицы, 3-4 диких и домашних животных;

- иметь представление о внешнем виде и внутреннем убранстве юрты, избы.

2 блок: речевое развитие и художественная литература.

Задачи:

- продолжать знакомство с потешками, колыбельными песнями, пословицами, поговорками;

- знакомить со сказками животного и бытового жанра;

- знакомство со стихами русских и хакасских поэтов.

К концу года дети должны

- знать 2-3 хакасские, русские потешки, 2-3 песни,

- наизусть 1-2 стихотворения;

- уметь отличать хакасские сказки от русских сказок

3 блок: художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

- расширить представление о народной музыке;

- знакомство с элементами хакасского геометрического и растительного орнамента;

- знакомство с орнаментом русского народа

К концу года дети должны

- составлять узоры, используя элементы геометрического и растительного орнамента;

- вслушиваться в музыку, запоминать и узнавать знакомые произведения.

Критерии школьников 2 класса

1 Блок: познавательная деятельность.

- продолжать знакомство с родным городом (селом), его достопримечательностями;

- расширить представления о внешнем виде и внутреннем убранстве юрты, избы

- продолжать знакомство с деревьями и травянистыми растениями ближайшего окружения;

- продолжать знакомство с домашними и дикими животными;

- знакомство с крупными реками.

К концу года дети должны

- знать название родного города (села);

- иметь представление о внешнем виде и внутреннее убранстве юрты, избы

- знать название 3-4 деревьев, 1 кустарника, 3-4 травянистых растений;

- узнавать по голосам 2-3 птицы;

- знать название крупных рек родного края.

2 Блок: речевое развитие и художественная литература.

- продолжать знакомство с потешками, пословицами, загадками, считалками, колыбельными песнями хакасского и русского народа;

- знакомство со сказками животного и бытового жанра;

- знакомство с творчеством поэтов хакасских и русских поэтов.

К концу года дети должны

- знать 2-3 хакасские потешки, 2-3 пословицы, 2 считалки, 1 колыбельную песню;

- знать 1-2 хакасские, русские сказки животного жанров;

- читать наизусть стихи;

- уметь разгадывать хакасские и русские загадки.

Художественно-эстетическое развитие.

- продолжать знакомство с элементами музыкальных произведений хакасского и русского народов (песня, тахпах);

- Продолжать знакомство с элементами танцевальных движений;

- продолжать знакомство с элементами хакасского и русского геометрического и растительного орнамента;

К концу года дети должны

- различать песни и тахпахи;

- уметь выполнять элементы хакасских и русских танцевальных движений;

- уметь различать геометрический и растительный орнаменты;

3 класс

1 блок: познавательная деятельность.

Задачи:

- расширить представление детей об окружающей действительности;

- знакомство с символикой родного города (района, села), с некоторыми его достопримечательностями;

- развивать интерес к традициям и обычаям хакасского и русского народов;

- расширять знания о растительном и животном мире родного края;

- воспитывать у детей чувство любви к своей родине, уважительное и доброжелательное отношение к людям другой национальности.

К концу года дети должны

Знать:

- Абакан - столица Хакасии, знать некоторые его

достопримечательности;

- труд людей города и села;

- называть свои ФИО, свою родословную;

- расположение предметов быта в юрте, избы; этикет гостеприимства русского и хакасского народов;

- называть 1-2 озера, 2-3 реки родного края;

- 1-2 животных, занесенных в «Красную книгу» Хакасии

Уметь:

- различать и называть деревья и кустарники ;

- различать по внешнему виду и называть 4-5 птиц своей местности.

Показатели развития:

- имеют некоторые культурно-исторические представления об истории своей семьи;

- проявляют интерес к родному городу (району, селу), его символике, к традициям и обычаям;

- проявляют интерес к своей культуре и культуре других народов.

2 блок: речевое развитие и художественная литература.

Задачи:

Учить детей самостоятельно, выразительно, последовательно передавать содержание литературного текста;

- читать наизусть небольшие стихотворения;

- участвовать в драматизации;

- продолжать знакомство с произведениями устного народного творчества, с писателями и поэтами хакасского и русского народов;

- развивать выразительность речи;

- воспитывать у детей интерес к хакасской и русской литературе.

К концу года дети должны

Знать:

-3-4 пословицы, 3-4 загадки, 1-2 колыбельные песни;

- стихи хакасских и русских поэтов;

Уметь:

- отличать хакасские, русские сказки (волшебные, бытовые, о животных) от сказок других народов;

- пересказывать небольшие литературные тексты;

- отличать жанры литературных произведений (сказка, потешка, загадка, стихотворение).

Показатели развития:

- называют несколько литературных произведений по выбору;

- выразительно читают небольшие стихотворения;

- проявляют интерес к рассказыванию знакомых сказок, стихов; к книгам, иллюстрированных местными художниками.

3 блок: художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

- формировать у детей представление о видах изобразительного искусства и народного творчества (орнамент, узор, книжная графика ), средства художественной выразительности;

- развивать художественное восприятие;

- воспитывать интерес к художественно-творческой деятельности.

К концу года дети должны

Знать:

- элементы хакасского и русского орнамента;

- узнавать иллюстрации художников;

- отличать хакасские и русские мелодии на слух.

Уметь:

- украшать изделия хакасским и русским орнаментом;

- выполнять элементы народных танцев, передавать ритм музыки.

Показатели развития:

- проявляют интерес и желание общаться с прекрасным в окружающем мире и произведениях искусства;

- используют в собственной деятельности: средства выразительности, навыки и умения для создания выразительного образа, проявляют инициативу, творчество;

- используют орнаменты и узоры в декоративно-прикладном искусстве;

- эмоционально откликаются на выраженные в музыкальных произведениях чувства и настроения.

Критерии школьников 3 класса

Познавательная деятельность:

- знакомство со столицей республики Хакасия – г. Абаканом, его достопримечательностями;

- знакомство с символикой России;

- знакомство с картой родного края

- продолжать знакомство с внутренним убранством юрты, избы;

-знакомство с национальной кухней хакас кого и русского народов;

- знакомство с этикетом гостеприимства;

- продолжать знакомство с реками родного края;

- знакомство с целебными озерами родного края;

-знакомство с животными, занесенными в «Красную книгу».

К концу года дети должны

- называть столицу РХ и некоторые ее достопримечательности;

- знать виды занятий людей (охота, земледелие, рыболовство, скотоводство), проживавших на территории РХ;

- называть свои ФИО, знать свою родословную (родители, бабушка, дедушка, брат, сестра, тетя, дядя);

- иметь представление о карте РХ;

- знать расположение предметов быта в юрте, избе;

- знать этикет гостеприимств хакасского и русского народов;

- называть 1-2 целебных озера, 2-3 реки Хакасии;

- знать 1-2 животных, занесенных в «Красную книгу».

Речевое развитие и художественная литература:

- продолжать знакомство с хакаски ми и русским и пословицами, загадками, считалками, колыбельными песнями, тахпахами;

- знакомство с хакасскими и русскими народными сказками волшебного жанра;

- продолжать знакомство с творчеством поэтов хакасского и русского народов;

- знакомство с творчеством хакасских и русских писателей.

К концу года дети должны

- знать 3-4 пословицы, 3-4 загадки, 3 считалки, 2 колыбельных песни, тахпах;

- уметь отличать волшебные сказки от сказок бытового и животного жанра;

- знать стихотворения хакасских и русских поэтов

Художественно-эстетическое развитие:

- продолжать знакомство с орнаментом хакасского и русского народов

- знакомство с книжной графикой художника В.А. Тодыкова, Чарушина

- знакомство с народными играми;

- продолжать знакомство с элементами народных танцев;

- продолжать знакомство с народной мелодией хакасского и русского народов

К концу года дети должны

- уметь украшать изделия хакасским орнаментом и русским узором

- знать художников - графиков, узнавать их иллюстрации;

- знать хакасские и русские народные игры;

- выполнять элементы народных танцев, узнавать хакасские русские мелодии на слух.

4 класс

1блок: познавательная деятельность.

Задачи:

- углублять представления об окружающей действительности;

- развивать интерес к культуре, обычаям и традициям хакасского и русского народов;

- воспитывать чувство патриотизма, толерантности.

К концу года дети должны

Знать:

-флаг, герб РХ и РФ

- достопримечательности своего города, села;

- 5-6 названий животных и растений;

- основные природные зоны;

- полезные ископаемые;

- 2-3 животных и растения, занесенных в «Красную книгу».

Уметь:

- ориентироваться по карте;

- различать по внешнему виду и называть животных и растения, наиболее распространенных в данной местности.

Иметь представление:

- об исторических памятниках данной местности.

Показатели развития:

- проявляет познавательный интерес к символике РХ, РФ, традициям и обычаям хакасского и русского народов;

- любить животных, проявлять интерес к их жизни;

.

2 блок: речевое развитие и художественная литература.

Задачи:

- расширить и уточнить знания об окружающем;

- продолжать знакомство с творчеством писателей и поэтов;

- продолжать знакомство с устным народным творчеством, обогащая и активизируя словарь детей;

- развивать умение связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие литературные произведения;

- воспитывать интерес к художественной литературе.

К концу года дети должны

Знать:

- 2-3 сказки, пословицы, поговорки, считалки, загадки;

- творчество писателей и поэтов;

Уметь:

- различать русские и хакасские сказки по содержанию;

- уметь различать друг от друга пословицы, поговорки, загадки, потешки,

считалки;

- драматизировать небольшие произведения.

Показатели развития:

- проявляют интерес к рассказыванию знакомых сказок, стихов;

- эмоционально воспроизводят по собственному выбору небольшое стихотворение, потешку, отрывок из текста;

- называют несколько литературных произведений, которые им нравятся, называют авторов.

3 блок: художественно-эстетическое развитие.

Задачи:

- знакомить детей с разными видами и жанрами изобразительного искусства;

- продолжать знакомство с народно-прикладным искусством;

- учить слушать музыку и эмоционально откликаться на нее;

- развивать способности к изобразительной деятельности; воображение, творчество;

- воспитывать художественно-эстетический вкус.

К концу года дети должны

Знать:

- элементы хакасского орнамента и русского узора;

- хакасские и русские народные игры;

- узнавать хакасские и русские мелодии

Уметь:

-украшать изделия хакасским орнаментом, украшать изделия русским узором;

- различать народные музыкальные инструменты хакасов (чатхан,

хомыс) и русских народных инструментов ( гусли, балалайка;

- выполнять элементы народных танцев.

Показатели развития:

- проявляет интерес и потребность в общении с прекрасным в окружающем мире и произведениях искусства;

- самостоятельно создает индивидуальные художественные образы в различных видах изобразительной деятельности;

- эмоционально и увлеченно слушает музыку и охотно высказывается о ней;

- владеет определенным объемом танцевальных движений;

- охотно играет в народные игры.

Критерии школьников 4 класса

Познавательная деятельность:

- знакомство с символикой Хакасии и России; гербом родного города;

- углубить знания о родном городе, селе;

- дать детям представления о труде людей городской и сельской местности;

- знакомство с обычаями и традициями хакасского и русского народов

- продолжить знакомство с картой Хакасии и Рос сии;

- закреплять и расширять представления о растительном мире ближайшего природного окружения;

- закреплять представления детей о приспособлении диких животных к жизни в природных условиях;

- знакомство с основными зонами: степи, смешанные леса, тайга, горы;

- знакомство с полезными ископаемыми: каменный уголь, железная руда и т. д.;

- знакомство с заповедником «Хакасский»;

К концу года дети должны

- знать флаг, герб Хакасии и России;

- знать достопримечательности своего города, села;

- иметь представления о труде людей в городской и сельской местности;

- уметь ориентироваться по карте;

- уметь различать по внешнему виду и называть животных и растения, наиболее распространенных в данной местности;

- знать правила поведения в природе;

- знать основные зоны родного края;

- иметь представления о полезных ископаемых;

- знать 2-3 животных и растения, занесенных в «Красную книгу»;

Речевое развитие и художественная литература:

- продолжить знакомство со сказками (бытовыми, волшебными, о животных), пословицами, считалками, тахпахами, колыбельными;

- знакомство с легендами и мифами хакасского и русского народов;

- знакомство с творчеством писателей и поэтов.

К концу года дети должны

- уметь различать русские и хакасские сказки по содержанию; пересказ сказок;

- знать писателей и поэтов;

- уметь различать друг от друга пословицы, поговорки, загадки, потешки, считалки русского и хакасского народов;

- уметь загадывать загадки;

- драматизировать небольшие произведения.

Художественно-эстетическое развитие:

- расширить и углубить знания о хакасском орнаменте и русском узоре, о национальной вышивке, украшениях;

- продолжать знакомство с народными промыслами;

- знакомство с творчеством художников-живописцев;

- расширить знания о народных музыкальных инструментах: чатхане, гуслях, хомысе и балалайке;

Рекомендации к примерному тематическому планированию

К данной программе прилагается Примерное тематическое планирование, рассчитанное на детей школьного возраста. Изучение этнокультурной составляющей государственного образовательного стандарта в дошкольных образовательных учреждениях. В младших классах нет специально-организованных занятий. Весь процесс ознакомления и воспитания рекомендуется проводить частично -урочной совместной деятельности, кружковых занятиях по ФГОС, классных и школьных тематических мероприятиях. .

Для школьников младшего звена предлагаются темы, которые используются, как дополнение к занятиям по программе.

Основной задачей этнокультурной составляющей государственного образовательного стандартаявляется воспитание гражданина своей Родины через знакомство школьников с бытом, культурой, творчеством, мировоззрением, обычаями, традициями и историей хакасского и русского народов и народов проживающих на данной территории.

Примерное тематическое планирование 1-2 класс

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (вне занятий)

1.Народные предания, легенды, связанные с названиями
местностей рек, гор и т. д.

Знакомство с народными играми: словесными, подвижными,спортивными.

Знакомство с устным народным творчеством: пословицы,поговорки, загадки, сказки, ких - чоохи, былины, чтение их.

Примерное тематическое планирование 3 класс

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (вне занятий).

1.Знакомство с устным народным творчеством: загадки, пословицы, поговорки, сказки, кин-чоохи, былины.

2. Народные предания, легенды, связанные с названием рек, озер, гор и т.д.

3. Знакомство с народными играми хакасского и русского народов: словесными, подвижными, спортивными, с календарными праздниками.

4. Знакомство с изделиями умелых мастеров хакасского и русского народов и народов, проживающих на данной территории.

5. Знакомство с национальными блюдами хакасского и русского народов и народов, проживающих в Хакасии.

Примерное тематическое планирование 4 класс

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (вне занятий).

1.Проведение ЧЫЛ- ПАЗЫ - новый год (дни весеннегоравноденствия).

2. НОВЫЙ ГОД - встреча и празднование нового года.

3. ДЕНЬ МАТЕРЕЙ РОССИИ - выражение любви к самому близкому человеку.

Проведение праздника «День Матери Земли» 21 - 22 апреля.

«День почитания пожилого человека» - октябрь - ноябрь.

МАСЛЕНИЦА - проводы зимы - русский народный праздник.

Знакомство с орнаментом хакасского и русского народов: - составление узора из готовых элементов - изображение их.

Примерные конспекты занятий

Педагог вправе изменить название и содержание занятия. Он может провести как самостоятельное и как часть занятия занятие по предложенной теме. Занятия педагог имеет возможность творчески переработать с учетом возрастных особенностей детей. Такое планирование позволяет решать задачи познавательного, речевого, художественно-эстетического развития, а также способствует социальному развитию детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89103-hakasija--gordost-naroda