Дымковская сказка

Муниципальное образование город Ноябрьск

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка - детский сад «Надежда»

муниципального образования город Ноябрьск

(МАДОУ ЦРР «НАДЕЖДА»)

ОКПО 34451553, ОГРН 1028900707065, ИНН/КПП 8905029949/890501001

Ленина ул., 74 – а, г. Ноябрьск, 629807, телефон: 34-60-07; 34-60-06

«Дымковская сказка»

Непосредственно образовательная деятельность

Старший возраст

Подготовила:

воспитательI квалификационной категории

С.А.Приходько

Программное содержание:

Учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых элементов, располагать его возле оборки в соответствии с формой юбки, платья;

Закрепить знания о дымковских игрушках;

Закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи (кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги);

Закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение рисовать кончиком кисти.

Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их творчеством.

Оборудование:Несколько рисунков дымковских игрушек, цветок с элементами дымковского узора; краски, кисточки, вода, салфетки, готовые шаблонные рисунки дымковской барышни.

Предварительная работа: Рассказ воспитателя, рассматривание альбомов, картин о дымковских игрушках; беседы; лепка из глины дымковских игрушек; раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о дымковской игрушке.

Группа оформлена дымковскими игрушками

Ход деятельности:

Воспитатель: Проходите, ребята. Рассаживайтесь удобнее.

Яркий цветик - семицветик принесла сегодня вам! Каждый лепесток - секретик разгадать поможет нам!

Давайте оторвем лепестки и посмотрим, что же за секретики они хранят. ( Дети отрывают и в ряд крепят магнитами на доску)

Что же это? Какие-то кружочки, полосочки, сеточки. Я не понимаю. Может, вы мне поможете?

Элементы, какой росписи вы видите? (Это элементы дымковской росписи.)

Молодцы, правильно отгадали. А вы знаете, что в этих элементах есть секрет:

круг означает солнце, волнистые линии – воду, а пересечение прямых линий ромб - землю.

Сегодня я приглашаю вас на выставку народных умельцев.

Посмотрите сколько тут красивых, ярких игрушек. Как они называются? Дымковские.

Правильно. А почему их так назвали? Потому что их сделали в селе Дымково.

Дым из труб столбом, точно в дымке все кругом.

Голубые дали, и село большое "Дымково " назвали.

Там любили песни, пляски, в селе рождались чудо - сказки.

Все игрушки не простые, а волшебно-расписные.

Сами белоснежны, как березки,

А на них яркие кружочки, клеточки, полоски..

Из чего же мастера делали дымковские игрушки? (из глины.)

А какие цвета использовали для росписи?

(Малиновый, красный, желтый, зеленый, синий, оранжевый.)

Правильно! Цвета яркие, весёлые, праздничные. Вот и игрушки получались красивые и весёлые, нравились и детям и взрослым.

Ребята, давайте посмотрим, какие бывают дымковские игрушки?

Козлик, петух, индюк и т.д.

Это дымковская барышня- водоноска.

Она несёт коромысло с полными вёдрами воды.

это барышня - няня, она собрала вокруг себя детей разного возраста.

эта барышня вышла на прогулку, одевшись в свой самый красивый наряд.

А эта барышня живет в изостудии. Обратите внимание, у всех кукол широкие юбки, яркие блузки и головные уборы. У этой барышни – …… (шляпка), а у няни - кокошник. Давайте вместе с вами повторим и запомним это слово (несколько индивидуальных повторов).

Какими элементами художник украсил юбку у этой барышни?

Верно - прямыми линиями, кольцами, внутри кольца тонкие полоски.

Посмотрите, как красиво составлен узор. Он повторяется: линии чередуются с кругами. Широкую линию нужно рисовать сверху вниз. (Показ жестом).

А какой узор на юбке у водоноски? (Клетка)

Сначала художники рисуют вертикальные линии – сверху вниз, (Показ жестом)

А затем горизонтальные линии - слева направо (показ жестом) и получается очень красивый узор. Правда?

У меня есть фигурки барышень, которые не успели расписать мастера. Давайте им поможем и организуем мастерскую по росписи дымковской игрушки. Согласны?

Тогда я предлагаю пройти в нашу мастерскую, и подготовим свои рабочие места: возьмем стаканчик с водой, две кисточки – тонкую и толстую, салфетку.

Занимайте свои рабочие места. А вы знаете, кто в мастерскую входит, тот мастером становится. Для начала давайте с вами вспомним, как мы будем расписывать наших барышень, какие приёмы мы используем в нашей работе. Пододвинули стулья, спины ровные, ноги стоят на полу. Возьмём кисточку в правую руку, попробуем на ладошке нарисовать широкую линию. Её мы рисуем, приложив кисточку всем ворсом плашмя. Получается? А если мы будем рисовать кончиком ворса кисти, то у нас получится тоненькаялиния. Точки мы тоже рисуем примакиванием кончика ворса кисти, палочка кисточки при этом смотрит в потолок. Посмотрите, сколько здесь белоснежных барышень. Украсим барышень, чтобы они были яркими и нарядными. Ребята, помните, что расписывать, наших барышень¸ мы начинаем сверху, с кокошника, затем блузу, а затем юбку. А теперь давайте закроем глаза и представим, каким узором мы будем расписывать наряд наших красавиц. Представили - теперь за дело!

Мы старались рисовать (руки в стороны) Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны) Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд) Рисовать опять начнём (встать, опустить руки) - А теперь заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры.

Подводя итог, воспитатель вывешивает все рисунки, предлагает выбрать самых нарядных барышень и ответить на вопросы:

Что нового вы узнали? Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему? Что тебе больше всего здесь понравилось? Что особенного в этой работе? Чем отличается от других эта работа? Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры. Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89222-dymkovskaja-skazka