Технологическая карта по технологии ФГОС 5 класс

Дидактическая структура урока

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

Организационный момент

Задача: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне

Визуально контролирует свою готовность к уроку.

Приветствует учителя.

Дежурный отмечает отсутствующих.

Поднимают вверх нужный смайлик настроения.

Приветствие, проверка явки на урок.

Проверка внешнего состояния помещения.

Проверка рабочих мест, рабочего вида учащихся.

Организация внимания проверяет готовность к уроку.

Выдает карточки.

Определить свое на уроке.

Приготовиться к уроку.

Уметь: контролировать свою готовность к уроку

Знать: правила поведения в кабинете

Личностные: самоорганизация

Регулятивные: способность регулировать свои действия, прогнозировать, систематизировать деятельность на данном этапе урока.

Изучение нового материала

Задача: сформировать понятие о технологии приготовления блюд из рыбы

При помощи учителя расшифровывать тему занятия.

Определяют, что должен знать и уметь на уроке.

На каждое действие ставится задача.

Записывают тему занятия.

Отвечают на вопросы.

Подводит обучающихся к теме урока.

К цели и задачам занятия.

Анализирует ответы.

Сформулировать тему урока, цель урока, задачи.

Ответить на вводные вопросы.

Использовать учебник, интернет ресурсы, презентацию.

Знать: технологию приготовления блюд из рыбы.

Уметь: обрабатывать рыбу.

Познавательная: самостоятельно создания способа решения проблемы поискового характера.

Регулятивные: контроль, коррекция, оценка.

Личностные: оценивать свои учебные способности и знания.

Коммуникативные: выражение своих мыслей с полнотой и точностью.

Динамическая пауза

Задача: сменить вид деятельности

Дежурный проводит игру.

Задает вопрос и сам же отвечает.

Наблюдает и проверяет ответы обучающихся.

Хлопок - правильный ответ, встать – неправильный ответ.

Уметь: внимательно слушать условия и задания игры.

Личностные: установка на здоровый образ жизни и её реализация на занятиях.

Закрепление нового материала

Задача: применить полученные знания при выполнении определенных действий. Выявление и закрепление знаний по теме

Работают с тестом.

Сдают тесты учителю.

Предлагает тест для выполнения.

Отметить галочкой правильный ответ.

Знать: технологию приготовления блюд из рыбы.

Познавательная: анализ, синтез объектов с целью выделения признаков умения находить нужную информацию.

Регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, выбирать наиболее рациональную последовательность действий.

Личностные: оценивать свои учебные способности и знания.

Рефлексия

Задача: соотнести цель урока и его результатов на занятии, соотнести рефлексивный контроль с осознанием и пониманием принципов построения и осуществления собственной деятельности

По очереди отвечают на вопросы.

Аргументирует ответ.

Дают оценку ответам урока.

Осуществляет рефлексивный контроль.

Обобщает ответы.

По очереди ответить на вопросы.

Уметь: оценивать свою деятельность

Познавательная: рефлексия способов и условий действий, контроль и оценка результатов деятельности.

Регулятивные: выбрать наиболее рациональную последовательность действий.

Личностные:самооценка, адекватное понимание успеха или неуспеха в УУД.

Коммуникативные: уметь слушать

Подведение итогов

Задача: анализ успешности усвоенного материала и деятельности обучающихся

Задают вопросы

Сообщение о достижении цели занятия.

Дать объективную оценку результатов коллективного и индивидуального труда обучающихся на занятии.

Выставление и анализ оценок.

Соотнести результат своей деятельности.

Регулятивные: соотношение результатов своей деятельности с успешным усвоением материала.

Личностные: самооценка, самоанализ.

Коммуникативные: уметь слушать, доносить свою позицию.

Домашнее задание

Записывают дом. задание в дневник

Полный инструктаж по выполнению дом. заданию.