Семья как основа духовно-нравственного становления личности

СЕМЬЯ КАК ОСНОВА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

Шуманская Т. А

Преподаватель истории

костанайского гуманитарного колледжа

Семья – самое дорогое, что есть у человека. Это дом, куда всегда хочется возвращаться. Это близкие люди, которые всегда помогут и поддержат. Это очаг, который согревает душу. Об этом нам напоминает следующая притча.

Птицу поймали и посадили в клетку. Оказавшись в плену, птица день и ночь

твердила: «Родина! Родная земля! Родина! Родная земля!»

Хозяин птицы подумал: «Что же у нее за Родина, где она? Наверно, это какая-нибудь прекрасная цветущая страна, где райские деревья и райские птицы. Дай-ка, выпущу я птицу на волю и погляжу, куда она полетит. Она мне покажет дорогу в ту необыкновенную страну»

Он открыл клетку, и птица выпорхнула. Она отлетела на десять шагов и опустилась на колючий куст, растущий возле дома, в ветвях куста было ее гнездо. Она обняла крылышками своих птенчиков, и не было для птицы ничего дороже этого кусочка родной земли, этого маленького гнездышка

Семья занимает главное место в жизни человека, именно здесь с детских лет ребенок слышит и мудрое слово отца, и ласковый говор матери, усваивая самые важные уроки: любви, добра, красоты, трудолюбия.

Семья должна учить человека духовной жизни и нравственным идеалам. Это знают все. Вот только КАКОЙ эта семья должна быть, чтобы всему этому научить подрастающего человечка?

Семья традиционно является главным институтом воспитания. То, что ребѐнок в детские годы приобретает в семье, он сохраняет в течение всей последующей жизни.

Важность семьи как института воспитания обусловлена тем, что в ней ребенок находится в течение значительной части своей жизни, и по длительности своего воздействия на личность ни один из институтов воспитания не может сравниться с семьей. В ней закладываются основы личности ребенка, и к поступлению в школу он уже более чем наполовину сформирован как личность.

В настоящее время Казахстанпереживает один из непростых исторических периодов. И самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме.

Решить эти проблемы можно только совместными усилиями школы, семьи и

общественности.

Педагог в силу специфики своей работы сталкивается с проблемами семьи с

первых дней работы с классом. Первое знакомство – с ребенком, второе – с его семьей. Родители должны правильно воспитывать своих детей, но так как они этого не умеют или не хотят делать, педагогу приходится учить родителей. Их необходимо вооружить психологическими и педагогическими знаниями, указать способы нравственности

Важнейшая социальная функция семьи - воспитание и развитие детей,

социализация подрастающего поколения. Воспитательный процесс семьи включает в себя не только ее возможности в сфере духовно-практической деятельности родителей, направленной на формирование у детей определенных качеств, но и те, которые закладывает семейная микросреда, образ жизни семьи в целом.

Семья – колыбель духовного рождения человека. Многообразие отношений между ее членами, обнаженность и непосредственность чувств, которые они питают друг к другу, обилие различных форм проявления этих чувств, живая реакция на малейшие детали поведения ребенка – все это создает благоприятную среду для эмоционального и нравственного формирования личности.

Семья – это первый устойчивый коллектив в жизни маленького человека. В

процессе формирования личности семья играет главенствующую роль. Именно в семье, еще до школы формируются основные черты характера ребенка, его привычки. И каким будет ребенок, зависит от отношений в семье между ее членами. Семейная жизнь многообразна. Не бывает семьи без проблем, без трудностей. Хотелось бы поговорить о том, какую роль играют семья и школа в воспитании детей, так как семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Чтобы вырастить полноценную, культурную, высоконравственную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом и знаниями.

Школа ставит перед собой много задач: и воспитательные, и учебные, и

просветительские.

Школа может помочь родителям в решении вопросов воспитания детей, она

никогда не сможет конкурировать с семьей. Именно семья является самым мощным средством в формировании личности ребенка. Жизнь и наука доказали, что все беды у детей, а потом и у взрослых, объясняются ошибками семейного воспитания, главные из которых – отсутствие любви и неумение хвалить и поддерживать своих детей. Самое важное для ребенка- чтобы его любили таким, какой он есть

Выдающийся педагог В.А. Сухомлинский говорил: «Там, где нет мудрости

родительского воспитания, любовь матери и отца уродует их (детей)».

Ребенок должен быть счастлив. Это убеждение разделяет большинство родителей.

Но нельзя забывать при этом, что счастье даже для самого маленького человека выражается не только в его материальном благополучии, в том, что у него красивая одежда, множество игрушек, сладостей. Для полноценного развития личности необходимо с юных лет заложить ее нравственные основы, дать толчок ее духовному развитию. Психологи утверждают, что нравственные основы личности ребенка закладываются в самом раннем детстве, до 4-5лет. А потом уже проявляется, развивается

то, что заложено. Все впечатления фиксируются в детской памяти, как на фотопленке, и выправить последствия упущенного, неверного ориентирования нелегко. Огромный потенциал нравственного становления человека заключается в атмосфере сердечности, доброты, которые встречает ребенок, входящий в мир. Вспомните всем знакомый пример.

Как радостно улыбается еще лежащий в колыбели малыш в ответ на добрую улыбку матери, как настораживается он в окружении не знакомых, что-то громко и сердито говорящих людей, доброжелательные отношения в семье для ребенка - а именно с семьи начинается для ребенка познание Мира, - как солнце для проклюнувшегося ростка.

В родительском доме нужны кропотливый творческий подход к ребенку и уверенность в том, что усилия твои не пройдут даром, что добрый посев даст хорошие всходы. Проблема формирования ценностей семейного воспитания остается на сегодняшний день очень актуальной. Необходимо искать новые стратегические подходы к воспитанию у детей любви к родному дому, семье, приобщению к семейным ценностям и традициям. Но решить эту проблему без совместных усилий семьи и школы невозможно.

Список литературы:

1. Воспитание ребенка в семье. Советы психотерапевта: В. И. Гарбузов —

Москва, КАРО, 2006 г.- 304 с.

2. Воспитание, насилие и покаяние: Алис Миллер — Москва, Независимая

фирма "Класс", 2010 г.- 296 с.

3. Книги о семье: Леон Баттиста Альберти — Санкт-Петербург, Языки

славянской культуры, 2008 г.- 416 с.

4. Духовно-нравственное воспитание молодежи. Семейные национальные

традиции. Материалы VI Международного конгресса "— Санкт- Петербург, РГСУ, 2009 г.- 288 с.

5. Здоровье и семья. Психологический аспект: А. Н. Сизанов — Санкт-

Петербург, Беларусь, 2008 г.- 464 с.

6. Молодая семья в контексте развития региональной семейной политики: —

Москва, РГСУ, 2008 г.- 496 с.

7. Российская семья. Энциклопедия: — Москва, РГСУ, 2008 г.- 624 с.

8. Человек. Образ и сущность, 2007. Семья. Традиции и современные

тенденции: — Москва, ИНИОН РАН, 2007 г.- 258 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/89386-semja-kak-osnova-duhovno-nravstvennogo-stanov